語文人教七年級上冊（2016年新編）第7課《散文詩二首》（荷葉·母親）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

語文人教七年級上冊（2016年新編）第7課《散文詩二首》（荷葉·母親）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一.教材分析《散文詩二首》（荷葉·母親）是人教版七年級上冊的一篇課文，本課主要讓學(xué)生感受作者通過對荷葉母親的描繪，表達(dá)出的對母親的敬愛之情。本詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，充滿了濃厚的母愛氣息。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀理解課文內(nèi)容。但對于散文詩的體裁、藝術(shù)手法等方面可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的寫作意圖。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握散文詩的體裁特點(diǎn)。過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握散文詩的體裁特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文，感受作者對母親的敬愛之情。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意。準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)多媒體課件。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體課件展示荷葉母親的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的氛圍。然后，教師簡要介紹散文詩的體裁特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言美。然后，教師逐句講解課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會作者對母親的敬愛之情。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并給予評價(jià)。鞏固（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生分組討論，共同解決問題。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行回答，并給予評價(jià)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩δ赣H的感悟。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的心得體會。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文詩的體裁特點(diǎn)以及母愛的偉大。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生課后背誦課文，并寫一篇關(guān)于母愛的感悟的短文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出散文詩的體裁特點(diǎn)和母愛的偉大。本節(jié)課通過設(shè)置相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的氛圍，讓學(xué)生感受母愛的偉大。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、討論交流法等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重對學(xué)生的評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。總的來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。在本次《散文詩二首》（荷葉·母親）的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以教材分析為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)情分析，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并確定了教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和討論交流法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到提高學(xué)生對散文詩的理解和感悟，以及培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。然而，在實(shí)際的課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件展示荷葉母親的圖片，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的氛圍。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多媒體展示的圖片過于關(guān)注，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對這一問題，我及時(shí)調(diào)整了導(dǎo)入方式，減少了圖片展示的時(shí)間，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，以期在接下來的教學(xué)中能夠更好地幫助學(xué)生理解課文。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文的語言表達(dá)不夠熟練，導(dǎo)致朗讀效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中增加了朗讀練習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，以提高他們的朗讀水平。同時(shí)，我也注意糾正學(xué)生在朗讀過程中的發(fā)音和語調(diào)問題，以期提高他們的朗讀能力。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分角色朗讀課文，并選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀展示。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于朗讀展示有所畏懼，不敢大方地展示自己。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們明白朗讀是一種表達(dá)自己情感的方式，而不是一種考核。同時(shí)，我也采取了分組朗讀的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，減少他們的緊張感。在鞏固環(huán)節(jié)，我提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的理解不夠深入，導(dǎo)致討論效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中更加注重問題設(shè)計(jì)的深度和廣度，以確保學(xué)生能夠在討論過程中充分思考。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩δ赣H的感悟。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這一開放性問題感到困惑，不知道如何表達(dá)自己的感悟。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中提供了一些思考的方向和素材，幫助學(xué)生找到切入點(diǎn)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，以增加他們表達(dá)的真實(shí)性和感染力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文詩的體裁特點(diǎn)以及母愛的偉大。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小結(jié)的內(nèi)容不夠重視，導(dǎo)致對課文的理解和感悟不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中增加了小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并采取了提問的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與小結(jié)過程，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。在家庭作業(yè)的布置上，我要求學(xué)生課后背誦課文，并寫一篇關(guān)于母愛的感悟的短文。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于背誦課文感到困難，不知道如何著手。為了解決這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中提供了背誦課文的技巧和方法，幫助學(xué)生提高背誦效果。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體事例出發(fā)，以增加他們對母愛主題的理解和感悟?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中取得了一定的成效，但也暴露出一些問題。通過及時(shí)的反思和改進(jìn)，我針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。背誦課文《散文詩二首》（荷葉·母親），并畫出你認(rèn)為最美的句子，寫在紙上，下節(jié)課分享給大家。寫一篇關(guān)于母愛的感悟的短文，可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，也可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。選擇一首自己喜歡的散文詩，進(jìn)行閱讀和分析，了解其寫作特點(diǎn)和表達(dá)的主題，下節(jié)課分享給大家。專家點(diǎn)評是教學(xué)過程的重要組成部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而進(jìn)行改進(jìn)。以下是對本次教學(xué)設(shè)計(jì)的專家點(diǎn)評：教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)把握得當(dāng)，有利于學(xué)生對散文詩的理解和感悟。教學(xué)方法多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)有針對性，既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用多媒體手段，如播放與課文相關(guān)的音樂、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)放緩講解速度，給學(xué)生更多的時(shí)間去消化和理解課文內(nèi)容。在操練環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高朗讀和表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，分享自己的感悟，以增加課堂的互動(dòng)性。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們自己總結(jié)課堂所學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。在家庭作業(yè)的布置上，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文詩等，以提高他們的創(chuàng)新能力?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上達(dá)到了