2025年滬教版八年級科學上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級科學上冊月考試卷690考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、現(xiàn)有儀器：燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、燃燒匙、帶導氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實驗不能進行的是（）A.空氣中氧氣體積含量的測定B.制取氧氣C.證明氨氣分子在不停的運動D.渾濁的水過濾2、下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（）?A.鐵絲在純氧中劇烈燃燒B.將鋅片插入稀硫酸中C.加熱高錳酸鉀制氧氣D.氫氣在加熱條件下還原氧化銅3、下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（）?A.比較二氧化碳的含量

B.研究二氧化錳的催化作用。

C.區(qū)分硬水和軟水。

D.配制氯化鈉溶液。

4、下列四種物質(zhì)的俗名均得名于它們的產(chǎn)地，其主要成分有一種與其他三種物質(zhì)類別不同的是（）。選項俗名產(chǎn)地主要成分的化學式A大理石云南大理CaCO3B信石古信州（今江西上饒信州區(qū)）As2O3C口堿張家口、古北口Na2CO3D智利硝石智利NaNO3A.AB.BC.CD.D5、下列不屬于反射的是（）A.草履蟲避開鹽粒刺激B.簡單反射C.復雜反射D.有蚊子叮咬時用手拍打6、如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖；圖中數(shù)字能表示各類生物呼吸作用的有（）

A.①④⑦B.①②④C.②③④D.⑤⑥⑦7、近日，清華學子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學真相。PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。右圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)“PX”的說法不正確的是（）A.“PX”屬于有機化合物B.“PX”可燃，具有芳香氣味，低毒都屬于它的化學性質(zhì)C.“PX”中H兩種元素的質(zhì)量比為48：5D.“PX”的化學式為C8H108、下列家庭電路中，開關(guān)S和電燈L的接線正確的是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、自然界中碳的循環(huán)：大氣中的二氧化碳通過植物的____被消耗，又隨動植物的____作用、有機物的____以及腐爛分解等過程，被重新釋放出來，結(jié)果使大氣中被吸收的二氧化碳的數(shù)量與重新釋放出的數(shù)量大致____。10、環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題.有下列幾種說法，正確的是____.

①臭氧層的主要作用是吸收紫外線②溫室效應(yīng)將導致全球氣候變暖③酸雨主要是由于空氣受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致④光化學煙霧主要是由汽車排放的尾氣引起的11、如圖是元素周期表的一部分；請按要求填空．

（1）由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式是____．

（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是____（填字母）．

A．各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同B．各元素原子的中子數(shù)不同C．各元素相對原子質(zhì)量不同。

（3）鈉元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子在化學反應(yīng)中易____（填“得到”或“失去”）電子，元素的化學性質(zhì)主要由其原子的____決定．

（4）化學反應(yīng)總是伴隨著能量變化，鋰是制作手機電池的原料，手機通話時電池中貯存的化學能轉(zhuǎn)化為____．12、如圖所示，開關(guān)斷開時會觸電的小鳥是____（選填“甲”、“乙”、“都不觸電”、“都觸電”），開關(guān)閉合時會觸電的小鳥是____（選填“甲”；“乙”、“都不觸電”、“都觸電”）．

13、小華同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液；操作流程如圖：

（1）小華同學應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是____．

（2）指出圖中的一處錯誤：____．

（3）在用量筒量取水的過程中，當液面接近刻度線時，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是____（填序號）．

（4）若小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有____（填序號）．

A．稱量前天平未調(diào)平B．稱量紙上殘留少量食鹽C．向燒杯中加水時，有少量水濺出D．稱量時未用游碼．14、空氣中的肺炎致病菌進入人體的路徑為：____→____→____→____→____→____．15、小唐一家雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖所示，則汽車此時行駛的速度為____，該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)槿鐖D所示，那么這段時間為____h。

第17題圖第20題圖16、在圖所示的電路中，三盞燈之間是聯(lián)的，若通過L1、L2、L3的電流分別為I1、I2、I3，則電流表A1的示數(shù)I1′=____，電流表A2的示數(shù)I2′=____。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。18、農(nóng)民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。19、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。21、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。22、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共1題，共2分)23、磁鐵對小鐵球的磁力改變了小鐵球的運動狀態(tài)，請在圖中畫出小鐵球受到磁力的示意圖。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)24、根據(jù)圖中通電螺旋管的N極；請在圖中標出小磁針的N極和電源的+極．

25、如圖所示的電路中；有幾根導線尚未連接，請用筆畫線代替導線補上．補上后要求：

（1）兩燈泡并聯(lián)；

（2）電流表測燈L1的電流；

（3）閉合開關(guān)后；向A端移動滑動變阻器的滑片P，兩燈均變暗．

26、根據(jù)如圖中通電螺旋管所標注的S極；請標出如圖中給定磁感線的方向和小磁針的N極，并在括號內(nèi)標出電源的正；負極．

評卷人得分六、解答題(共1題，共5分)27、如圖甲的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑片P由b端移到a端；電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙，則可判斷電源電壓是多少V？定值電阻R的阻值是多少Ω？

參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、D【分析】【解答】A；空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導管的橡皮塞；能夠進行；

B；實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時；要用到的儀器是：酒精燈、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、玻璃片．這些儀器都具有，可以進行；

C；證明氨氣分子在不停的運動；需要用到大小燒杯，都具有，可以進行；

D；渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等；沒有玻璃棒、漏斗等，故不能完成實驗．

故選：D．

【分析】了解各個實驗所用的儀器，根據(jù)實驗所需要的主要儀器進行分析回答，空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導管的橡皮塞；制取氧氣需要試管、鐵架臺、集氣瓶、酒精燈、玻璃片帶導管的橡皮塞等；證明氨氣分子在不斷地運動需要用到燒杯等，渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等．2、A【分析】【解答】A；鐵絲在純氧中劇烈燃燒生成四氧化三鐵；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵與氧氣的質(zhì)量和等于生成的四氧化三鐵的質(zhì)量，故固體質(zhì)量增加，故符合題意；

B；鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣；硫酸鋅溶解在溶液中，故固體質(zhì)量不斷減小，故不符合題意；

C；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量等于生成的錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量和，故反應(yīng)后固體質(zhì)量減?。?/p>

D；氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水；氫氣奪取了氧化銅中的氧，故反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，故不符合題意．

故選A．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物的質(zhì)量和等于生成物的質(zhì)量和，以及常見的化學反應(yīng)、物質(zhì)的狀態(tài)進行解答．3、D【分析】【解答】A；比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量；變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對比變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，所以利用了對比實驗的原理；

B；研究二氧化錳的催化作用是利用過氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣；并利用帶火星的木條檢驗氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復燃，通過現(xiàn)象的對比說明二氧化錳加快了過氧化氫的反應(yīng)速率，所以屬于對比實驗；

C；區(qū)分硬水和軟水；試管中水的量、加入的肥皂水等量，變量是試管中的水不同；由實驗可知：浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水，所以利用了對比實驗的原理；

D；配制氯化鈉溶液是向兩燒杯中加入不同質(zhì)量的氯化鈉；且溶劑的質(zhì)量不同，是配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，不存在對比實驗．

故選：D．

【分析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗目的分清實驗中的定量和變量，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的．4、B【分析】【解答】A；大理石的主要成分是碳酸鈣；碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；

B、信石的主要成分是As2O3；是由砷元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；

C、口堿的主要成分是Na2CO3；碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；

D、智利硝石的主要成分是NaNO3；硝酸鈉是由鈉離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；

故B信石的主要成分與其他三種物質(zhì)類別不同；故選：B．

?【分析】鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；氧化物是指由兩種元素組成且一種是氧元素的化合物；據(jù)此進行分析判斷．5、A【分析】【解答】簡單反射；復雜反射和有蚊子叮咬時用手拍打都屬于反射；有蚊子叮咬時用手拍打不是天生就有的，是后期形成的，屬于復雜反射，故答案選A.

【分析】草履蟲避開鹽粒刺激屬于應(yīng)激性，應(yīng)激性是指一切生物對外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學物質(zhì)、機械運動、地心引力等）所發(fā)生的反應(yīng)。應(yīng)激性是一種動態(tài)反應(yīng)，在比較短的時間內(nèi)完成。應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。6、A【分析】【解答】由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水；排到大氣當中；②表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用；⑦表示分解者的通過呼吸作用分解把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中．③表示生產(chǎn)者被消費者捕食；故能表示各類生物呼吸作用的①④⑦．

故選：A．

【分析】此題是識圖選擇題，一是考查識圖作答的能力，二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者作用．據(jù)此解答．7、B【分析】【分析】A；含有碳元素的化合物叫有機化合物；簡稱有機物；B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析判斷；C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；D、根據(jù)圖可以分析，一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子．本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

【解答】解：A；從圖可以看出；“PX”中含碳元素，屬于有機物，故A正確；

B；具有芳香氣味屬于物理性質(zhì)；故B錯誤；

C；一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子；因此C、H兩種元素的質(zhì)量比為12×8：1×10=48：5，故C正確；

D、一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子，因此“PX”的化學式為C8H10；故D正確．

故選：B．8、D【分析】【分析】家庭電路中電燈的接法：開關(guān)與燈泡串聯(lián)；且開關(guān)要接在火線與燈泡之間．【解答】解：A；開關(guān)與燈泡并聯(lián)，閉合開關(guān)后會造成電源短路，故A錯誤；

B；開關(guān)與燈泡都串聯(lián)在了火線上；無法形成電流回路，故B錯誤；

C；開關(guān)接在了燈泡與零線之間；斷開開關(guān)時，燈泡處仍帶電，這樣不安全，故C錯誤；

D；開關(guān)與燈泡串聯(lián)；且開關(guān)要接在火線與燈泡之間，故D正確．

故選D．二、填空題(共8題，共16分)9、光合作用呼吸燃燒相等【分析】【分析】碳是構(gòu)成生物的基本元素之一；自然界中的碳以單質(zhì)或化合物的形式存在。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要是二氧化碳，碳在自然界是可以循環(huán)的。

【解答】自然界的碳循環(huán)過程如下圖：

故答案為：光合作用；呼吸；燃燒；相等10、①②③④【分析】【解答】臭氧層具有吸收紫外線的功能；所以①正確，溫室效應(yīng)將導致全球氣候變暖，所以②正確，酸雨分為硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，所以③正確，光化學煙霧主要是由汽車尾氣引起的，所以④正確，所以填①②③④．

【分析】根據(jù)具體的知識進行分析，臭氧層具有吸收紫外線的功能；二氧化碳含量升高引起的溫室效應(yīng)造成氣溫升高；酸雨分為硫酸型酸雨和硝酸型酸雨；汽車尾氣易引起光化學煙霧．11、2Mg+O22MgOA失去最外層電子數(shù)電能【分析】【解答】（1）鎂在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，故填：2Mg+O22MgO；

（2）元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱；不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定，故填：A；

（3）由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知；其最外層有1個電子，在化學變化中易失去一個電子，元素的化學性質(zhì)主要由其最外層電子數(shù)來決定，故填：失去；最外層電子數(shù)；

（4）手機通話時電池中貯存的化學能轉(zhuǎn)化為電能；故填：電能．

【分析】（1）空格處的元素是12號元素鎂元素；根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實質(zhì)來分析；

（2）根據(jù)元素的概念來分析；

（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析；在原子中，最外層的電子數(shù)主要決定元素的化學性質(zhì)；

（4）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化形式來分析．12、甲都不觸電【分析】【解答】（1）當開關(guān)S斷開時；甲小鳥的兩腳在同一根電線上，當開關(guān)斷開時，小鳥起到了導線的作用，有電流流過它的身體，因此有可能觸電；對于乙小鳥，乙小鳥與一段導線并聯(lián)，由于兩個爪子間的距離很小，即小鳥自身的電阻遠遠大于小鳥兩爪子之間導線的電阻，所以小鳥乙被導線短路，故通過其身體的電流也非常小，故不會觸電．（2）當開關(guān)S閉合時，甲；乙均被導線短路，不會觸電；

【分析】當小鳥的兩腳間有電壓時，會有電流流過身體，會觸電，當沒有流過身體或電流太小時，不會觸電．13、10g試劑瓶塞正放（或未倒放）CAB【分析】【解答】（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=50g×20%=10g；

（2）防止污染桌面；試劑瓶蓋應(yīng)倒放在桌面上；

（3）量取液體讀數(shù)時；視線要與凹液面最低處相平，A讀數(shù)方法不對，B中視線不到40mL，故選C；

（4）配制溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小；可能是氯化鈉稱量的少或加入的水多；

A；稱量前天平?jīng)]有調(diào)平；可能會導致溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，從而造成溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小；

B；稱量紙上殘留少量食鹽；會導致燒杯中溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，從而造成溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小；

C；向燒杯中加水時；有少量水濺出燒杯外，會致溶劑的質(zhì)量偏小，從而造成溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大．

D；稱量時未用游碼；不影響氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大小．

故選AB．

故答案為：

（1）10g；（2）試劑瓶塞正放（或未倒放）；（3）C；（4）AB．

【分析】（1）根據(jù)溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算溶質(zhì)質(zhì)量；

（2）考慮取用藥品的正確方法；

（3）量取液體讀數(shù)時；視線要與凹液面最低處相平；

（4）配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于所要配制的20%，可判斷所配制的溶液中溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量偏小或溶劑水的量偏大導致的結(jié)果，因此，在分析造成誤差的原因時，應(yīng)圍繞這樣兩個原因分析可能造成誤差的操作．14、鼻腔咽喉氣管支氣管肺【分析】【解答】呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；空氣中的肺炎致病菌進入人體的路徑為：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺。

【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，外界的空氣進入肺依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最后進入肺，在肺里完成氣體交換．15、80km/h0.5【分析】【分析】圖中給出的是速度表；故可直接進行讀數(shù)，得到汽車的速度；由兩圖中的里程數(shù)可以求得物體行駛的距離，由速度公式可求得時間．

【解答】根據(jù)儀表盤顯示，直接讀出速度為80km/h,然后觀察里程表，從0.236變?yōu)?.276，即通過了40km/h,所以16、I2+I3|I1+I2【分析】【分析】解答本題需要先根據(jù)電流法分析出三盞燈的連接方式；然后再分析出電流表各測的是哪個燈泡的電流，最后再根據(jù)并聯(lián)電路的電流規(guī)律進行解答．我們首先對電路進行簡化處理，用電流法去分析電路；因為電流表的內(nèi)阻很小，把電流表當作導線；電流表測量的是與它串聯(lián)的用電器的電流，若電流表在干路上則測量的是干路電流．【解答】解：因電流表的內(nèi)阻很小相當于導線；所以電路簡化如圖。

三盞燈的連接方式為并聯(lián)，電流表A1測的是L2與L3的電流之和，電流表A2測的是L1與L2的電流之和，若通過L1、L2、L3的電流分別為I1、I2、I3，根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律可知，電流表A1的示數(shù)是I2+I3，電流表A2的示數(shù)是I1+I2．

故答案為：I2+I3，I1+I2．三、判斷題(共6題，共12分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。22、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共1題，共2分)23、【分析】【分析】磁鐵能夠吸引具有磁性材料的物體；因此小鐵球?qū)⑹艿酱盆F對它的作用力，方向指向靠近磁鐵的磁極．根據(jù)課標，本題將“認識力的作用效果”，“能用示意圖描述力”，“了解物體運動狀態(tài)變化的原因”幾個知識點與“探究磁鐵可以改變鋼球運動的方向”相結(jié)合．使學生能從畫圖的過程反映其