11《動物的眼睛》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊青島版

11《動物的眼睛》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《動物的眼睛》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對動物眼睛的觀察興趣，提升學生的觀察能力和科學思維能力。通過學習，學生能夠理解不同動物眼睛的特點與生存環(huán)境的關系，增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)科學探究精神和對自然界的敬畏之心。同時，發(fā)展學生的信息提取和交流合作能力。三、學情分析

二年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對自然界中的各種動物充滿興趣。在知識方面，他們對動物有一定的認知，但往往停留在表面，缺乏對動物眼睛結構和功能的深入了解。在能力上，學生的觀察能力和科學思維能力正在逐步發(fā)展，但需要通過具體的實踐活動來培養(yǎng)。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高，課堂參與度和紀律性也有所不同。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的問題。這些特點對《動物的眼睛》這一課程的學習產(chǎn)生了一定影響，因此教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度和學習效果，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和科學探究精神。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（如不同動物的模型眼睛）、圖片和視頻資料。

-課程平臺：科學教學平臺或班級學習平臺，用于展示課程內容和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的動物眼睛相關科普文章、圖片、動畫視頻。

-教學手段：實物觀察、小組討論、課堂游戲、實驗操作等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于不同動物眼睛特點的視頻，并記錄下至少三種動物的眼睛特點。

-設計預習問題：圍繞“動物的眼睛”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么貓的眼睛在夜晚看得很清楚？”“為什么有些鳥類的眼睛是紅色的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物眼睛的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物眼睛的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同動物的眼睛圖片，引出“動物的眼睛”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物眼睛的結構和功能，結合實例幫助學生理解。例如，通過比較貓和兔子的眼睛，講解瞳孔大小與適應環(huán)境的關系。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物眼睛的知識。如，讓學生扮演不同動物，討論它們眼睛的特點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物眼睛知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物眼睛的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物眼睛的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物眼睛的知識點，掌握其功能和應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動物的眼睛”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生收集不同動物的眼睛圖片，并分析其特點。

-提供拓展資源：提供與動物眼睛相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物眼睛的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠識別并描述多種動物的眼睛結構，如貓的眼睛為何在夜晚看得很清楚，兔子的眼睛為何呈圓形等。

-學生了解了動物眼睛的功能和適應性，例如，貓的瞳孔在光線暗淡時擴大，以便更好地捕獵；而人類眼睛的瞳孔大小變化較小，適應室內外光線變化的能力不如貓。

-學生認識到不同動物的眼睛形狀和顏色與其生存環(huán)境密切相關，如沙漠中的瞪羚眼睛大而顏色淺，有助于捕捉獵物。

2.觀察能力方面：

-學生在觀察動物眼睛模型和圖片時，能夠細致地注意到眼睛的不同特征，如瞳孔的大小、眼瞼的形狀等。

-通過實驗和實踐活動，學生學會了如何通過觀察來分析動物眼睛的適應性，提高了觀察能力和分析能力。

3.思維能力方面：

-學生能夠運用比較和類比的方法，分析不同動物眼睛的差異，并解釋這些差異對動物生存的意義。

-學生在討論和分享預習成果時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

4.合作能力方面：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流中學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升了團隊合作和溝通能力。

5.自主學習能力方面：

-通過課前預習和課后拓展，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，能夠主動尋找學習資源，獨立完成學習任務。

-學生能夠根據(jù)自身的學習進度和興趣，選擇合適的學習方法和策略，提高了自我管理能力。

6.創(chuàng)新能力方面：

-學生在討論和實驗中，能夠提出一些新穎的觀點和假設，如“如果動物的眼睛可以變色，會有什么好處？”

-學生在嘗試解決問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維，提出多種解決方案，提升了創(chuàng)新能力。

7.價值觀和情感態(tài)度方面：

-學生通過學習動物的眼睛，對自然界中的生物多樣性有了更深的認識，增強了保護自然和尊重生命的意識。

-學生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對科學知識的熱愛和對探索未知的渴望，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、教學反思

教學反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺還可以改進。首先，我想說說課堂上的亮點。

在導入新課的時候，我嘗試用了一個動物眼睛的圖片輪播，學生們都挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，當圖片中出現(xiàn)一些不常見的動物眼睛時，比如貓頭鷹的眼睛，學生們就會特別好奇，這樣的好奇感能夠很好地帶動他們的學習興趣。

在講解動物眼睛的結構和功能時，我使用了模型和動畫，這讓學生們能夠更直觀地理解。我記得有一個學生問我：“老師，為什么貓的眼睛在夜晚那么亮？”我趁機引導他觀察貓眼睛的結構，然后解釋了瞳孔大小和視網(wǎng)膜的特點。他聽后恍然大悟，這樣的互動讓我覺得教學效果不錯。

我還設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在游戲中學習。比如，我讓他們扮演不同種類的動物，討論各自眼睛的特點和適應環(huán)境的能力。這樣的活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

不過，當然也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物眼睛的細節(jié)知識掌握得不夠牢固。在課后作業(yè)中，有的學生連貓和狗的眼睛都分不清楚，這說明我在課堂上可能沒有充分地關注到每個學生的理解程度。

還有，我覺得課堂上的時間分配可能不太合理。有些環(huán)節(jié)我講得比較多，導致后面的一些活動時間不夠，學生們參與得不夠深入。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。

首先，我意識到教學需要更加關注學生的個體差異。每個學生的學習能力和接受程度都不一樣，因此在課堂上，我應該更加注重因材施教，給不同層次的學生提供適當?shù)膶W習機會。

其次，我需要更加靈活地調整教學節(jié)奏。有時候，我覺得時