14《月相的變化》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

14《月相的變化》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版主備人備課成員設(shè)計意圖本課旨在引導學生通過觀察月相的變化，了解月球的形狀和周期性變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。通過實踐活動，讓學生親身體驗科學探究的過程，激發(fā)學生對宇宙的探索興趣，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察能力，通過觀察月相變化，提高對自然現(xiàn)象的細致觀察和記錄能力。

2.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和討論，學會提出問題、假設(shè)、實驗驗證和結(jié)論歸納。

3.增強學生對宇宙的認識，激發(fā)學生對天文科學的興趣，提升科學素養(yǎng)和人文情懷。教學難點與重點1.教學重點，

①認識月相的基本類型，如新月、上弦月、滿月、下弦月等，并能夠區(qū)分它們之間的區(qū)別。

②掌握月相變化的基本規(guī)律，理解月相周期與月球繞地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

③能夠運用日歷記錄月相變化，并分析月相變化的時間規(guī)律。

2.教學難點，

①理解月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地球自轉(zhuǎn)平面的夾角對月相變化的影響。

②理解光與影子在月相變化中的作用，以及這些現(xiàn)象與月球表面的地形地貌之間的關(guān)系。

③通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生運用科學方法分析、解釋和預測月相變化的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：校園天文觀測設(shè)備（望遠鏡、天文鐘）、電腦、投影儀、白板、記號筆。

2.課程平臺：學?？茖W教學資源庫、網(wǎng)絡在線天文教育資源。

3.信息化資源：月相變化的動畫或視頻資料、天文科普文章。

4.教學手段：課堂演示、小組合作學習、角色扮演、觀察記錄表。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示月球圖片，引導學生回顧已知的月球知識。

2.提問：月球除了我們看到的明亮部分，還有哪些部分是看不到的呢？

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《月相的變化》。

講授新課（15分鐘）

1.教師通過動畫演示月球繞地球公轉(zhuǎn)的過程，講解月相變化的基本原理。

2.引導學生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。

3.講解月相的基本類型：新月、上弦月、滿月、下弦月，并展示每種月相的圖片。

4.通過小組討論，讓學生嘗試分析月相變化的原因。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，鞏固月相變化的知識。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：月球除了月相變化，還有哪些現(xiàn)象呢？

2.學生回答，教師總結(jié)并引出月球的其他現(xiàn)象，如月食、月暈等。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：月球表面有哪些特征？為什么我們看到的月亮有時圓，有時彎？

2.學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生提出不同觀點。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學（10分鐘）

1.教師展示自制月相模型，讓學生動手操作，體驗月相變化的過程。

2.學生分組制作月相變化手抄報，展示自己的作品。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：月球?qū)ξ覀冇惺裁从绊懀?/p>

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)月球在人類生活中的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)月相變化的基本規(guī)律和原理。

2.學生分享學習心得，教師鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注天文知識。

教學過程用時共計45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮的秘密》：介紹月球的起源、結(jié)構(gòu)、表面特征等內(nèi)容，適合學生閱讀。

-《地球與月球》：探討地球與月球的關(guān)系，包括潮汐現(xiàn)象、月球的地質(zhì)活動等。

-《宇宙的奧秘》：介紹太陽系的其他行星和天體，激發(fā)學生對宇宙的探索興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日常生活中的月相變化，記錄并分析不同月相出現(xiàn)的時間規(guī)律。

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，了解更多關(guān)于月球的歷史和文化知識。

-制作一個簡單的月相變化模型，通過實驗驗證月相變化的原因。

-探究月球?qū)Φ厍虻挠绊?，如潮汐現(xiàn)象、地球磁場等。

-參觀天文館或參加天文觀測活動，親身體驗天文觀測的樂趣。

3.設(shè)計課后實踐作業(yè)：

-讓學生以小組為單位，選擇一個關(guān)于月球的話題進行深入研究，如月球探測器的任務、月球的未來探索計劃等。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于月球的科普小文章，分享自己的學習和發(fā)現(xiàn)。

-組織學生進行天文攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉美麗的月相。

4.引導學生進行跨學科學習：

-將月相變化與數(shù)學知識結(jié)合，如計算不同月相之間的天數(shù)差，分析月相周期與時間的對應關(guān)系。

-與語文課程結(jié)合，讓學生閱讀有關(guān)月球的文學作品，體會文學中的月亮意象。

-與藝術(shù)課程結(jié)合，引導學生通過繪畫、音樂等形式表現(xiàn)月相變化的美感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合：在教學中，我嘗試將月相變化的抽象概念與學生的實際操作相結(jié)合，例如，通過制作月相變化模型，讓學生親手感受月相的周期性變化，這樣的教學方法既直觀又生動，能夠有效提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：在課堂中，我鼓勵學生積極參與討論和提問，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對月相變化的規(guī)律理解不深刻：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對月相變化的規(guī)律理解不夠深刻，對月球繞地球公轉(zhuǎn)的原理掌握不牢固。

2.課堂氣氛不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學方法，但課堂氣氛仍顯沉悶，學生的參與度不夠高，可能是因為教學方式單一，未能充分調(diào)動學生的學習積極性。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課后練習，缺乏對學生實際操作和探究能力的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：為了讓學生更好地理解月相變化的規(guī)律，我計劃在教學中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，通過多樣化的教學手段提高學生的參與度。

2.深化學生對月相變化的認知：針對學生對月相變化規(guī)律理解不深刻的問題，我將在教學中加入更多實例，并結(jié)合實際天文觀測數(shù)據(jù)