4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的公民道德觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中行使權(quán)利，履行義務(wù)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自身權(quán)益有了更深入的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也面臨著價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為權(quán)利是絕對(duì)的，而義務(wù)是可以忽略的。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能缺乏遵守規(guī)則的習(xí)慣，對(duì)集體利益的意識(shí)不強(qiáng)，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的這些特點(diǎn)要求教師在授課時(shí)既要注重知識(shí)的傳授，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重他人權(quán)利、履行自身義務(wù)的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的視頻資料、法律案例庫(kù)、在線法律知識(shí)測(cè)試。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、法律知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——公民的基本權(quán)利和義務(wù)。在我們生活的社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的權(quán)利，同時(shí)也有相應(yīng)的義務(wù)需要履行。那么，你們知道什么是公民的基本權(quán)利和義務(wù)嗎？

學(xué)生扮演：老師，我知道，公民的基本權(quán)利就是法律保護(hù)我們的權(quán)利，比如言論自由、人身安全等；而義務(wù)就是我們要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，比如遵守法律、尊重他人等。

2.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解這些權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容。

二、新課講授

1.權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

老師扮演：同學(xué)們，我們先來(lái)探討一下權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。你們認(rèn)為，權(quán)利和義務(wù)是相互獨(dú)立的嗎？還是說(shuō)，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行呢？

學(xué)生扮演：我覺(jué)得權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，只有履行了義務(wù)，我們才能更好地享受權(quán)利。

老師總結(jié)：非常好，權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。接下來(lái)，我們將具體學(xué)習(xí)一些公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2.公民的基本權(quán)利

老師扮演：那么，我們先來(lái)了解一下公民的基本權(quán)利有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生扮演：老師，我發(fā)現(xiàn)公民的基本權(quán)利有：言論自由、人身安全、受教育權(quán)、宗教信仰自由等。

老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常正確。這些權(quán)利是法律賦予我們的，我們要學(xué)會(huì)珍惜和正確行使這些權(quán)利。

3.公民的基本義務(wù)

老師扮演：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下公民的基本義務(wù)。同學(xué)們，你們知道公民有哪些基本義務(wù)嗎？

學(xué)生扮演：我知道，公民的基本義務(wù)有：遵守法律、尊重他人、保護(hù)環(huán)境、履行社會(huì)責(zé)任等。

老師總結(jié)：同學(xué)們的回答很到位。這些義務(wù)是我們作為公民應(yīng)該履行的責(zé)任，也是我們維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.案例分析

老師扮演：為了幫助大家更好地理解權(quán)利和義務(wù)，我們來(lái)分析一個(gè)案例。

案例情景：小明在學(xué)校里，因?yàn)椴煌饫蠋熍u(píng)他的作業(yè)，就大聲頂撞老師，還動(dòng)手打了老師。

學(xué)生扮演：老師，小明這樣做是不對(duì)的，他侵犯了老師的權(quán)利，沒(méi)有履行自己的義務(wù)。

老師總結(jié)：同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。在這個(gè)案例中，小明沒(méi)有正確行使自己的權(quán)利，也沒(méi)有履行自己的義務(wù)。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)在享受權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

老師扮演：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬一個(gè)場(chǎng)景，展示在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

學(xué)生扮演：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)扮演不同角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等，展示了在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)景下，如何處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.小組討論

老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組討論一下，在我們身邊，還有哪些權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系值得我們關(guān)注？討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

學(xué)生扮演：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，提出了許多關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)言論自由、隱私權(quán)、環(huán)保責(zé)任等，并分享了自己的觀點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。

2.學(xué)生扮演：老師，我們明白了，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是我們每個(gè)人應(yīng)該了解和遵守的。我們會(huì)努力做到在享受權(quán)利的同時(shí)，履行好自己的義務(wù)。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這是非常棒的。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能夠成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。

五、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)一下公民的基本權(quán)利和義務(wù)；

（2）思考一下，自己在日常生活中如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)；

（3）收集一個(gè)關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我們明白了。我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，特別是第一章《總綱》和第二章《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

-《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，特別是關(guān)于人格權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、婚姻家庭等方面的內(nèi)容。

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》中關(guān)于公民環(huán)境保護(hù)權(quán)利和義務(wù)的條款，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述提供的法律文獻(xiàn)，了解公民權(quán)利和義務(wù)的法律依據(jù)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)公民權(quán)利和義務(wù)的案例，分析案例中權(quán)利和義務(wù)的沖突與解決。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)這一主題的看法和認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)法律專家或社區(qū)工作者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解法律專業(yè)人士對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解和實(shí)踐。

3.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)建議：

-制作“我的權(quán)利和義務(wù)”海報(bào)，展示學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解，并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽。

-開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，加深對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、幫助老年人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)履行義務(wù)的重要性。

-通過(guò)寫作、繪畫、演講等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的互動(dòng)性，而且使學(xué)生在具體的情境中更好地理解抽象的法律概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)呈現(xiàn)復(fù)雜的法律條文和案例，幫助學(xué)生直觀地理解法律知識(shí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使抽象的法律概念變得生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不感興趣或者不自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些法律條款時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)法律精神的深入理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的精神實(shí)質(zhì)，而不是僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)的記憶上。我會(huì)通過(guò)案例分析、辯論等形式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面展現(xiàn)自己的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：