4《地球 我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本課《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》旨在引導六年級學生認識地球環(huán)境的重要性，了解我國面臨的資源環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過學習，使學生認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，激發(fā)學生為建設美麗家園而努力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對地球環(huán)境的尊重和保護意識，提升學生的社會責任感和法治意識。通過學習，使學生能夠理解人與自然和諧共生的重要性，掌握基本的環(huán)保知識和法律法規(guī)，形成綠色生活、低碳發(fā)展的行為習慣，增強環(huán)保實踐能力，為構建美麗中國貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解地球環(huán)境問題的嚴重性，認識到保護環(huán)境的重要性。

②引導學生掌握我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀，了解國家在環(huán)保方面的政策和措施。

③培養(yǎng)學生形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，提高學生的環(huán)保實踐能力。

2.教學難點

①深入理解人與自然和諧共生的理念，使學生認識到人類活動對地球環(huán)境的影響。

②分析環(huán)境問題的成因，引導學生從自身做起，積極參與環(huán)保行動。

③培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《地球我們的家園》和《環(huán)境問題敲響了警鐘》兩課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球環(huán)境變化圖片、環(huán)保法規(guī)介紹視頻等。

3.教學活動：設計環(huán)保知識競賽、小組討論等互動環(huán)節(jié)，增強學生的參與感和學習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供環(huán)保實踐操作材料，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球環(huán)境問題的圖片或視頻片段，如污染、氣候變化等，讓學生初步感受地球環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹地球環(huán)境問題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球環(huán)境問題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環(huán)境問題的定義，包括其主要類型和環(huán)境影響。

詳細介紹地球環(huán)境問題的組成部分，如空氣污染、水污染、土壤污染等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境問題案例進行分析，如塑料污染、森林砍伐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球環(huán)境問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)境問題相關的主題進行深入討論，如“如何減少塑料使用”、“可持續(xù)農(nóng)業(yè)實踐”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調地球環(huán)境問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球環(huán)境問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球環(huán)境問題在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生課后學習的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地球環(huán)境問題的短文或報告，可以選擇本節(jié)課討論的主題，也可以是學生自己感興趣的地球環(huán)境問題。

要求學生在報告中提出自己的觀點和建議，并附上相關的數(shù)據(jù)和案例支持。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握地球環(huán)境問題的基本概念，了解環(huán)境問題的類型、成因和影響。學生能夠識別常見的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并理解這些問題的嚴重性和緊迫性。

2.思維能力

通過案例分析和小組討論，學生的邏輯思維和分析能力得到提升。學生能夠從多個角度分析環(huán)境問題，提出解決問題的方案，并學會評估不同方案的優(yōu)缺點。

3.環(huán)保意識

學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，環(huán)保意識得到增強。他們能夠意識到自己在日常生活中的行為對環(huán)境的影響，并開始采取實際行動減少對環(huán)境的負面影響。

4.創(chuàng)新能力

在小組討論中，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如設計環(huán)保產(chǎn)品、推廣綠色出行等。這表明學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升。

5.合作能力

通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們在討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強了團隊協(xié)作能力。

6.社會責任感

學生認識到自己作為地球公民的責任，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。他們開始關注社會環(huán)境問題，并積極參與環(huán)?；顒印?/p>

7.實踐能力

學生通過參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。

8.情感態(tài)度

學生對地球環(huán)境產(chǎn)生了深厚的感情，對保護地球充滿熱情。他們在學習過程中，對環(huán)境問題有了更加深刻的同情和理解。

9.法治觀念

學生了解了我國環(huán)保法律法規(guī)，認識到遵守環(huán)保法規(guī)的重要性。他們開始自覺遵守環(huán)保法規(guī)，并在遇到環(huán)境問題時，能夠運用法律武器維護自己的權益。

10.終身學習能力

學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何自主學習、探究問題。他們掌握了獲取信息、分析問題和解決問題的方法，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、內(nèi)容邏輯關系

1.導入新課

①重點知識點：地球環(huán)境問題的概念

②關鍵詞：地球、環(huán)境、問題

③重點句子：了解地球環(huán)境問題的定義和重要性。

2.地球環(huán)境問題基礎知識講解

①重點知識點：環(huán)境問題的類型和成因

②關鍵詞：污染、資源、生態(tài)破壞

③重點句子：闡述不同類型環(huán)境問題的特點和產(chǎn)生的原因。

3.地球環(huán)境問題案例分析

①重點知識點：具體環(huán)境問題的案例

②關鍵詞：案例、背景、影響

③重點句子：分析案例的背景、過程和解決方法。

4.學生小組討論

①重點知識點：環(huán)保主題討論

②關鍵詞：討論、現(xiàn)狀、解決方案

③重點句子：引導學生提出環(huán)保主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

5.課堂展示與點評

①重點知識點：小組討論成果展示

②關鍵詞：展示、成果、互動

③重點句子：展示小組討論的成