10 我們不亂扔（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)001

10我們不亂扔（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們不亂扔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月第2周星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“我們不亂扔”，學(xué)生將學(xué)會(huì)遵守公共秩序，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。具體目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感；2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣；4.提高學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)h(huán)境有著濃厚的興趣，但自我控制能力和環(huán)保意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)和環(huán)保知識(shí)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步提高，但尚需教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾、隨意破壞公共設(shè)施的行為習(xí)慣，這反映了他們的道德素養(yǎng)有待提升。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受到亂扔垃圾的危害，從而引起他們的共鳴。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和道德素養(yǎng)。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與亂扔垃圾相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及垃圾分類(lèi)的圖表和實(shí)物樣本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)桶、標(biāo)簽紙，用于模擬垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于垃圾分類(lèi)的短片，了解垃圾分類(lèi)的基本原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們不亂扔”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為？為什么亂扔垃圾是不對(duì)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解垃圾分類(lèi)的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻，引出“我們不亂扔”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)的方法和意義，結(jié)合實(shí)例，如講解不同顏色垃圾桶的用途。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己收集的垃圾分類(lèi)知識(shí)，或進(jìn)行垃圾分類(lèi)的模擬游戲。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考垃圾分類(lèi)的細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和游戲，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類(lèi)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于垃圾分類(lèi)的實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生回家后監(jiān)督家人進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的垃圾分類(lèi)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握垃圾分類(lèi)的重要性以及實(shí)際操作方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，旨在幫助學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“我們不亂扔”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。

1.知識(shí)掌握

（1）垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等。

（2）垃圾分類(lèi)的重要性，了解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

（3）如何正確投放垃圾，包括投放位置、投放方式等。

（4）環(huán)保法律法規(guī)的基本知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

2.能力提升

（1）觀察力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)觀察圖片、視頻等，提高了對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考力：學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）動(dòng)手能力：在垃圾分類(lèi)的模擬游戲中，學(xué)生親自動(dòng)手，提高了實(shí)踐操作能力。

（4）表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

（2）責(zé)任感：學(xué)生了解到自己作為公民，有責(zé)任參與垃圾分類(lèi)，承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）規(guī)則意識(shí)：學(xué)生了解并遵守垃圾分類(lèi)的規(guī)則，增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，減少垃圾污染。

（2）學(xué)生向家人、朋友宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人參與環(huán)保行動(dòng)。

（3）學(xué)生在遇到亂扔垃圾的不文明行為時(shí)，能夠及時(shí)制止并勸導(dǎo)他人。

（4）學(xué)生在學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)中，積極參與，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-垃圾分類(lèi)的基本原則

-可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾的分類(lèi)

-垃圾分類(lèi)的重要性

-亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-分類(lèi)

-資源

-環(huán)境保護(hù)

-公共秩序

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”

-“垃圾分類(lèi)，從我做起?！?/p>

-“正確投放垃圾，共建美好家園。”

-“珍惜資源，節(jié)約能源?！?/p>

-“遵守公共秩序，共建文明社會(huì)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解垃圾分類(lèi)時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生的日常生活，如學(xué)校食堂、家庭廚房等場(chǎng)景，讓學(xué)生更容易理解垃圾分類(lèi)的實(shí)際意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的垃圾分類(lèi)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生環(huán)保行為和習(xí)慣的長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，引入討論法、案例分析法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣?？梢酝ㄟ^(guò)觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查、家校合作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)。

4.加