2024秋五年級語文上冊 第三單元 11 牛郎織女（二）說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第三單元11牛郎織女（二）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《牛郎織女（二）》這篇課文。該課文選自2024秋五年級語文上冊第三單元，主要講述了牛郎織女相會的美好場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)過的《牛郎織女（一）》有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已有知識，加深學(xué)生對神話傳說的理解，同時，本節(jié)課通過描繪牛郎織女相會的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過描繪牛郎織女相會場景，感受民間傳說的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，理解中國傳統(tǒng)文化中的愛情故事，增強(qiáng)文化自信。

3.提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過想象織女在天河相會的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述和仿寫，提高語言表達(dá)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握牛郎織女相會的故事情節(jié)。

2.通過朗讀和復(fù)述，體會課文中的情感和意境。

難點(diǎn)：

1.理解神話傳說中的愛情故事，感受其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

2.描述牛郎織女相會時的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解神話故事的文化背景。

2.利用多媒體展示織女相會的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，提高表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，強(qiáng)化對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解神話文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演牛郎織女，體驗故事情節(jié)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)牛郎織女相會的場景，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀音頻：播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生感受語言的韻律美，提高朗讀技巧。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《牛郎織女》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道牛郎織女的故事嗎？為什么他們的故事能流傳至今？

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的《牛郎織女（一）》內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受牛郎織女相會的美好場景。

2.解釋課文中的生字、難詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.講解神話傳說中的愛情故事，讓學(xué)生了解其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4.分析牛郎織女相會時的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，描述牛郎織女相會時的場景。

2.教師展示不同場景的圖片，讓學(xué)生選擇最符合課文描述的一幅。

3.學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)述，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：牛郎織女的故事告訴我們什么道理？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是牛郎或織女，你會怎樣對待他們的愛情？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得這篇課文中的哪些地方最吸引你們？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和收獲。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛郎織女故事的美好寓意。

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行美好的品質(zhì)，傳遞正能量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.朗讀課文（2分鐘）

b.解釋生字、難詞（3分鐘）

c.講解神話故事（5分鐘）

d.分析場景（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論（5分鐘）

b.選擇圖片（3分鐘）

c.口頭復(fù)述（2分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《牛郎織女（二）》這篇課文的內(nèi)容，理解牛郎織女相會的情節(jié)，了解神話傳說中的愛情故事，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述和討論，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言描述牛郎織女相會的場景，展現(xiàn)了對故事的理解和感受。

3.審美感知：學(xué)生在欣賞牛郎織女相會場景的過程中，培養(yǎng)了審美感知能力。他們能夠從文學(xué)作品中感受到美的存在，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞。

4.文化理解：通過對神話傳說的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中的愛情故事有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中的價值觀和道德觀念。

5.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生在描述牛郎織女相會場景時，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造性地描繪了故事中的細(xì)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.合作能力：在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.思維能力：學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)中，需要思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，這有助于鍛煉他們的思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)牛郎織女的故事時，感受到了愛情的美好和堅持，這對他們的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響，有助于他們形成正確的價值觀。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

10.評價能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)會了如何評價自己和他人，這有助于他們形成自我評價和他人評價的能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-牛郎織女相會的故事情節(jié)

-神話傳說中愛情故事的內(nèi)涵

-牛郎織女相會場景的描繪

②關(guān)鍵詞：

-牛郎

-織女

-天河

-相會

-神話傳說

③重點(diǎn)句子：

-“牛郎織女一年一度在鵲橋相會?！?/p>

-“織女用她那靈巧的雙手，織出了五彩斑斕的云彩?！?/p>

-“牛郎織女的愛情感動了天地，使他們得以在鵲橋上相會?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《牛郎織女（二）》這節(jié)課，讓我有一些感想和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了播放動畫片段的方式，這個方法挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事背景的了解還不夠深入，所以在講解神話故事的時候，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些相關(guān)的文化背景知識，讓學(xué)生們對故事有更全面的認(rèn)識。

在講授新課的過程中，我盡量讓學(xué)生多參與進(jìn)來，比如讓他們描述織女相會的場景，這不僅能激發(fā)他們的想象力，還能提高他們的語言表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在描述時，細(xì)節(jié)不夠豐富，這可能是因為他們對課文的理解還不夠透徹。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的分析能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和圖片選擇的活動，這些活動讓學(xué)生們有了更多的互動機(jī)會，他們的參與度和積極性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生還是不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于故事寓意和價值觀的問題，學(xué)生們都能給出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)出學(xué)生更深層次的思考。所以，我需要在設(shè)計問題時，更加注重問題的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在交流中學(xué)會了傾聽和理解他人。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以結(jié)合一些圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解故事背景。

2.在講授