12 我們小點兒聲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12我們小點兒聲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以“12我們小點兒聲”為主題，結(jié)合二年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣。通過案例分析、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中感受遵守規(guī)則、尊重他人的必要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會實踐能力，通過參與公共場合的規(guī)則遵守實踐，提升學(xué)生在社會生活中的適應(yīng)能力；2.道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人、遵守公共秩序的良好道德觀念；3.自我管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的聲音，培養(yǎng)自律意識，為形成良好的個人行為習慣打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于從幼兒向小學(xué)生過渡的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生對公共場合的秩序和聲音控制有一定的認識，但理解程度有限，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

2.能力方面：學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。他們需要通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來提升這些能力。

3.素質(zhì)方面：二年級學(xué)生的道德觀念初步形成，但尚未穩(wěn)固。他們對于遵守公共秩序、尊重他人的意識需要通過教育和實踐來培養(yǎng)。

4.行為習慣：部分學(xué)生在公共場合存在大聲喧嘩、不遵守規(guī)則的行為，這可能與家庭教育和環(huán)境因素有關(guān)。

這些特點對課程學(xué)習產(chǎn)生以下影響：

-學(xué)生需要通過具體案例和互動活動來加深對公共秩序和聲音控制的認知。

-教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

-通過實踐活動，幫助學(xué)生將道德觀念轉(zhuǎn)化為具體行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我管理和自律意識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材，以便閱讀相關(guān)案例和討論。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場所安靜場景的圖片、相關(guān)規(guī)則的動畫視頻等。

3.實驗器材：準備一些小道具，如模擬公共場合的圖片卡片，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行小組活動和角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“公共場合保持安靜”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么公共場合要保持安靜？”“安靜對我們有什么好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解公共場合保持安靜的重要性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共場合保持安靜的重要性，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個在圖書館大聲喧嘩導(dǎo)致他人無法學(xué)習的真實案例，引出“公共場合保持安靜”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解公共場合保持安靜的原因、方法和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場合保持安靜的經(jīng)歷，以及遇到不安靜行為時的應(yīng)對策略；進行角色扮演，模擬在圖書館、電影院等需要保持安靜的場所，讓學(xué)生體驗安靜的重要性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公共場合保持安靜的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解公共場合保持安靜的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公共場合保持安靜的方法。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共場合保持安靜的知識點，掌握保持安靜的方法。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)在公共場合保持安靜的情況，思考如何更好地遵守公共秩序。

提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共場合保持安靜的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）公共秩序的歷史與發(fā)展：介紹公共秩序的概念、起源以及在不同歷史時期的發(fā)展變化，讓學(xué)生了解公共秩序的重要性。

（2）公共秩序的法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于公共秩序的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等，讓學(xué)生了解遵守公共秩序的法律依據(jù)。

（3）公共秩序與道德規(guī)范：介紹公共秩序與道德規(guī)范之間的關(guān)系，讓學(xué)生認識到遵守公共秩序是道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

（4）國內(nèi)外公共場所的秩序管理：介紹國內(nèi)外公共場所的秩序管理經(jīng)驗和案例，如日本的公共交通秩序、新加坡的公園秩序等，讓學(xué)生借鑒優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《公共秩序與社會文明》、《公共道德與秩序》等書籍，深入了解公共秩序的內(nèi)涵和重要性。

（2）參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的文明禮儀宣傳活動，親身體驗公共秩序的重要性。

（3）開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在遵守公共秩序方面的經(jīng)驗和感悟，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（4）制作宣傳海報：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計宣傳海報，宣傳公共秩序的重要性，提高大家的公共意識。

（5）開展角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬公共場合中的不文明行為，讓學(xué)生親身體驗遵守公共秩序的重要性。

（6）參觀公共場所：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館、公園等公共場所，了解這些場所的秩序管理，增強學(xué)生的公共秩序意識。

（7）開展辯論賽：組織學(xué)生圍繞“公共秩序的重要性”這一主題開展辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

（8）家庭親子活動：鼓勵家長與學(xué)生一起參與家庭親子活動，如戶外徒步、家庭影院等，培養(yǎng)學(xué)生在家庭中遵守公共秩序的習慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公共場合保持安靜的重要性

-保持安靜的方法和技巧

-遵守公共秩序的道德意義

②關(guān)鍵詞：

-公共場合

-安靜

-遵守規(guī)則

-尊重他人

③重點句子：

-“公共場合保持安靜，是我們每個人的責任。”

-“安靜的環(huán)境，讓我們的生活更加和諧?！?/p>

-“遵守公共秩序，是我們展現(xiàn)文明素質(zhì)的體現(xiàn)?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的公共場合情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗保持安靜的重要性，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識，提高學(xué)習效果。

2.互動式學(xué)習的推廣：我鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，通過互動式學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀律的遵守意識不夠強烈，需要進一步加強課堂紀律的引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符，需要調(diào)整活動設(shè)計以提升學(xué)生參與度。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習需求，需要探索更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、案例分析等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習風格。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：我將加強與學(xué)生的溝通，明確課堂紀律要求，并通過表揚和鼓勵的方式，提高學(xué)生對課堂紀律的重視。同時，我會定期進行課堂紀律的反饋和總結(jié)，確保紀律得到有效執(zhí)行。

2.活動設(shè)計調(diào)整：我會根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，不斷優(yōu)化課堂活動的設(shè)計，確?；顒蛹扔刑魬?zhàn)性又有趣味性，從而提高學(xué)生的參與