15《八角樓上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊(cè)

15《八角樓上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析15《八角樓上》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，以生動(dòng)形象的語言描述了革命先輩在八角樓上的工作生活。本節(jié)課以課文內(nèi)容為載體，通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠感受革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)愛國主義情感和集體主義精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-朗讀課文：通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、分組朗讀、角色朗讀等，讓學(xué)生體會(huì)課文的語言美和情感表達(dá)。

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句子，如“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路”，讓學(xué)生感受革命先輩的奉獻(xiàn)精神。

-詞語積累：通過課文學(xué)習(xí)，積累“八角樓”、“燈光”、“革命的道路”等詞語，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：理解革命先輩在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)定信念和革命意志，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，可能難以完全體會(huì)。教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生建立情感共鳴。

-詞語理解：課文中的“八角樓”等詞語，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較生僻，需要教師通過圖片、講解等方式幫助學(xué)生理解。

-讀寫結(jié)合：將課文中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫或續(xù)寫，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歌曲音頻

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文，它叫做《八角樓上》。你們知道，八角樓是哪里嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說是革命先輩們工作過的地方，有的說是歷史悠久的建筑。

3.老師接著說：“沒錯(cuò)，八角樓是革命先輩們戰(zhàn)斗過的地方，今天我們就一起來感受一下他們的革命精神?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)這篇課文有什么初步的感受？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這篇課文講述了革命先輩們?cè)诎私菢巧系墓适?，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵句子，如“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路”，讓學(xué)生體會(huì)革命先輩的崇高精神。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這句話中的‘照亮’有什么特別的意義？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這里的‘照亮’意味著革命先輩們的智慧和勇氣，為我們的革命事業(yè)指明了方向?！?/p>

四、合作探究，拓展延伸

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“革命先輩們?yōu)槭裁茨茉谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)持革命？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、朗讀課文，體會(huì)情感

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，如毛澤東、周恩來等。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這些革命先輩們有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“他們的堅(jiān)定信念、無私奉獻(xiàn)和英勇斗爭(zhēng)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨：“《八角樓上》這篇課文告訴我們，革命先輩們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何將這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們要學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)困難，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗?！?/p>

七、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《八角樓上》這篇課文，并思考一下，我們?nèi)绾螌⒏锩容叺木癜l(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》，感受到了革命先輩們的崇高精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，課堂氣氛熱烈。

九、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬致謝，然后有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史資料：收集有關(guān)八角樓的歷史背景資料，包括圖片、文字介紹，讓學(xué)生了解八角樓的歷史意義。

-革命英雄故事：選取一些與革命先輩相關(guān)的英雄故事，如毛澤東、周恩來等人的生平事跡，作為輔助教材。

-地理知識(shí)：介紹井岡山、瑞金等革命根據(jù)地的地理位置和歷史背景，幫助學(xué)生建立地理概念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》等書籍，深入了解中國革命歷史。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《井岡山》等革命題材的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論革命先輩的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以《八角樓上》為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬意。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生朗誦與革命相關(guān)的詩歌，如《七律·長征》，感受詩歌中的革命情懷。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合學(xué)校和社會(huì)資源，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，實(shí)地感受革命歷史。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)家長參與，共同學(xué)習(xí)革命歷史，增強(qiáng)家庭教育的效果。

-創(chuàng)作短?。鹤寣W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作短劇，通過表演加深對(duì)課文的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八角樓的歷史背景

-革命先輩在八角樓上的生活和工作

-革命先輩的崇高精神

②關(guān)鍵詞：

-八角樓

-燈光

-革命的道路

-堅(jiān)定信念

-無私奉獻(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路。”

-“他們用智慧和勇氣，為我們的革命事業(yè)指明了方向?！?/p>

-“他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育貫穿始終，通過講述革命先輩的故事，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，感受他們的情感，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在講解八角樓的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事件了解不夠，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在一定的單一性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富歷史背景資料：在課前準(zhǔn)備階段，我將收集更多關(guān)于八角樓的歷史資料，包括圖片、視頻等，以便在課堂上更生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史背景。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等，提高學(xué)生的參