5-2《邊城》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

5-2《邊城》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5-2《邊城》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《邊城》這部作品的藝術(shù)特色、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的理解與評(píng)價(jià)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，通過對(duì)作品的分析，提高學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力。

3.強(qiáng)化審美情趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湘西邊城的人文風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品是民族文化的載體，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解與溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《邊城》中翠翠與儺送的愛情故事，分析其純真、質(zhì)樸的愛情觀。

②把握沈從文獨(dú)特的邊城風(fēng)情描寫，體會(huì)作品中的自然美與人文美。

③探討作品中的道德倫理觀念，如誠實(shí)、善良、勤勞等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析翠翠與儺送的愛情悲劇，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的社會(huì)原因和個(gè)人命運(yùn)。

②解讀沈從文在《邊城》中運(yùn)用的象征手法，如邊城、渡船、翠翠等，幫助學(xué)生把握作品的藝術(shù)特色。

③在鑒賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，探討作品對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《邊城》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，如湘西風(fēng)土人情的介紹、沈從文生平及創(chuàng)作背景資料。

3.教學(xué)視頻：選取與《邊城》相關(guān)的影視作品片段，用于輔助學(xué)生理解作品內(nèi)容。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆、紙等基本教學(xué)工具，以方便學(xué)生記錄和繪畫。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《邊城》的背景資料、作者沈從文的相關(guān)介紹，明確預(yù)習(xí)《邊城》中的人物關(guān)系和故事梗概。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《邊城》的人物塑造和主題思想，設(shè)計(jì)問題如“翠翠的性格特點(diǎn)是什么？為什么她的愛情故事具有悲劇色彩？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《邊城》原著，了解故事背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與《邊城》相關(guān)的音樂或視頻片段，引出湘西邊城的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)《邊城》的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解《邊城》中的人物心理描寫和象征意義，如翠翠與儺送的愛情象征了什么。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析翠翠的性格特點(diǎn)和愛情悲劇的原因。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考和記錄。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師詳細(xì)講解作品中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解作品，掌握作品的藝術(shù)特色和主題思想。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《邊城》中人物分析的作文，深化對(duì)作品的理解。

提供拓展資源：推薦沈從文的其它作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的作品，拓寬自己的文學(xué)視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀后，進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的知識(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索文學(xué)作品的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

2.獨(dú)立思考和分析能力的增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，針對(duì)《邊城》中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題思想等問題進(jìn)行了深入的思考和分析。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行合理的反駁和補(bǔ)充。

3.語言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在課堂上的發(fā)言和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用更加準(zhǔn)確、豐富的語言來表達(dá)自己的思想和感受。通過分析翠翠與儺送的愛情故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語言來描繪人物心理和情感變化。

4.文化意識(shí)和文化自信的增強(qiáng)

5.道德觀念的深化

學(xué)生在學(xué)習(xí)《邊城》的過程中，對(duì)作品中的道德倫理觀念有了更深刻的理解。例如，作品中的翠翠和儺送在愛情面前堅(jiān)守自己的道德底線，展現(xiàn)了人性的光輝。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到道德在人際關(guān)系和社會(huì)生活中的重要性。

6.跨文化理解與溝通能力的提升

《邊城》作為一部具有濃郁地方特色的文學(xué)作品，為學(xué)生提供了了解不同地域文化的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何從跨文化的角度去理解和欣賞作品，從而提高了自己的跨文化理解與溝通能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)

在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提高

9.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力

《邊城》作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，使學(xué)生能夠了解不同時(shí)代背景下的社會(huì)風(fēng)貌。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

10.創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)

在分析《邊城》的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維去質(zhì)疑、分析和評(píng)價(jià)作品。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度去思考和解決問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《邊城》人物關(guān)系

①翠翠與儺送的愛情關(guān)系

②翠翠與爺爺?shù)年P(guān)系

③翠翠與鄉(xiāng)鄰的關(guān)系

②《邊城》情節(jié)結(jié)構(gòu)

①故事的開端：翠翠與爺爺?shù)纳顮顟B(tài)

②故事的展開：翠翠與儺送的愛情故事

③故事的高潮：翠翠與儺送愛情的挫折與沖突

④故事的結(jié)局：翠翠的悲劇命運(yùn)

③《邊城》主題思想

①