13萬里一線牽 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13萬里一線牽第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程，以“13萬里一線牽”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解國家地理、民族風(fēng)情，培養(yǎng)愛國主義情懷。通過對(duì)比、探究、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受祖國的遼闊與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)對(duì)祖國的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的地理認(rèn)知能力，了解國家地理特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)分享與交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，感受祖國大好河山的壯麗與美麗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程之前，已經(jīng)對(duì)基本的地理概念有一定的了解，如國家、地區(qū)、城市等。此外，他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)祖國地理、民族風(fēng)情的探索具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、分析等方法獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解國家地理概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于較為抽象的概念，如地形、氣候等。此外，由于年齡原因，學(xué)生在合作探究過程中可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰的問題。同時(shí)，對(duì)于不同民族風(fēng)情的理解，學(xué)生可能存在文化差異的誤解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示祖國地理風(fēng)貌，增強(qiáng)直觀感受。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)合作探究能力。

3.設(shè)計(jì)“小小地理學(xué)家”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖識(shí)別、地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看民族風(fēng)情視頻，拓寬視野，促進(jìn)文化理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段祖國大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國的壯麗景色，提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？你們知道這些風(fēng)景都在哪里嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的地理知識(shí)，如家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理位置等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括我國的主要山脈、河流、湖泊等地理特征。

舉例說明：通過展示我國著名山脈、河流、湖泊的圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同地理特征對(duì)人們生活的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注出主要山脈、河流、湖泊等地理特征。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)對(duì)人們生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，記錄下所見所感，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，分享各自地區(qū)的地理特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)祖國地理的了解。

2.游戲環(huán)節(jié)：“小小地理學(xué)家”游戲，通過地圖識(shí)別、地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.民族風(fēng)情展示：組織學(xué)生觀看民族風(fēng)情視頻，了解我國不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬視野。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

2.學(xué)生掌握程度：通過課堂練習(xí)、作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理科普書籍：《地理知識(shí)手冊(cè)》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹中國的地理知識(shí)，適合學(xué)生課外閱讀。

-地理教育網(wǎng)站：國家地理頻道、中國地理網(wǎng)等，提供豐富的地理信息，包括地圖、圖片、視頻等多媒體資源。

-地理科普視頻：如《地理中國》、《國家寶藏》等電視節(jié)目，通過真實(shí)的案例和故事，讓學(xué)生了解地理知識(shí)。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)地理探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，與家人一起進(jìn)行家鄉(xiāng)的地理探索活動(dòng)，記錄下家鄉(xiāng)的地理特征，如山脈、河流、植被等。

-制作地理手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的地理主題，如中國的某個(gè)地區(qū)或某種自然景觀，制作成手抄報(bào)，展示地理知識(shí)和自己的創(chuàng)意。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地質(zhì)、生物、氣象等地理知識(shí)的理解。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校內(nèi)地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-地理游戲?qū)W習(xí)：利用在線地理游戲，如“世界地圖大挑戰(zhàn)”、“地理知識(shí)問答”等，以游戲的形式鞏固和拓展地理知識(shí)。

-地理日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫地理日記，記錄自己每天的所見所聞，特別是與地理知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，如氣候變化、植被生長(zhǎng)等。

-地理藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)地理景觀的理解和感受，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，例如，通過模擬旅行的方式，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理特色。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、歷史遺跡等，通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我過多依賴講授法，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以書面考試為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

3.互動(dòng)交流不足：課堂上的互動(dòng)交流不夠充分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題未能及時(shí)得到解決。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：嘗試采用多媒體教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元