1《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開(kāi)植物》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

1《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開(kāi)植物》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開(kāi)植物》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開(kāi)植物》。內(nèi)容涉及植物與人類生活的關(guān)系，包括植物提供食物、氧氣、藥物等，以及植物在環(huán)境中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的認(rèn)知，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解植物與人類生活的密切關(guān)系，加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。教材章節(jié)為《植物》一課，內(nèi)容包括植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、與人類生活的關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)與跨學(xué)科思維。學(xué)生將通過(guò)觀察和討論，學(xué)習(xí)如何通過(guò)科學(xué)方法了解植物的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將提升動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段，他們對(duì)植物充滿好奇，但對(duì)植物的科學(xué)知識(shí)了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)日常生活接觸到一些植物，如常見(jiàn)的花草樹(shù)木，但對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程以及與人類生活的關(guān)系等科學(xué)概念認(rèn)知不足。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的觀察能力和分析能力尚在發(fā)展中，他們需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀演示來(lái)理解抽象概念。他們的動(dòng)手操作能力也在逐步提高，但對(duì)于復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的參與可能還需要教師的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)興趣容易受到外界因素的干擾。他們需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的自控能力相對(duì)較弱，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、易于參與的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物植物標(biāo)本、植物圖片集、植物生長(zhǎng)模型

-課程平臺(tái)：科學(xué)教科書(shū)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)、植物科普視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物觀察、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示各種植物的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么作用呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題：“我們離不開(kāi)植物”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物的基本知識(shí)，如植物的分類、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。

-通過(guò)多媒體展示植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論植物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，如提供食物、氧氣、藥物等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物，模擬植物與人類生活的互動(dòng)，加深對(duì)植物重要性的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放植物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，找出對(duì)應(yīng)的植物。

-進(jìn)行植物知識(shí)競(jìng)賽，小組之間進(jìn)行問(wèn)答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-展示學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，展示作品并分享感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物與人類生活的密切關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物的知識(shí)？你們有什么收獲？”

-總結(jié)：植物是人類生活中不可或缺的一部分，我們要珍惜和保護(hù)植物。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并寫(xiě)一篇觀察日記。

-提醒學(xué)生：下節(jié)課將分享大家的觀察日記，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

-總結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的日常生活有著重要的指導(dǎo)意義，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握植物的基本知識(shí)，包括植物的分類、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的植物，了解植物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，如提供食物、氧氣、藥物等。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察植物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察和描述植物的特征，如葉子、花朵、果實(shí)等。這種觀察力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注周圍的自然環(huán)境。

3.思維能力：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)造力：學(xué)生在完成觀察日記和作品展示時(shí)，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。他們通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，這不僅增強(qiáng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也提升了他們的創(chuàng)新思維。

5.合作能力：小組討論和角色扮演活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作。他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)對(duì)植物重要性的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)植物學(xué)習(xí)的興趣。他們對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)植物與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的價(jià)值觀。他們開(kāi)始關(guān)注生態(tài)平衡，尊重生命，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于他們培養(yǎng)自我管理能力和時(shí)間觀念。

10.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了深厚的情感，他們開(kāi)始珍惜植物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以《我們離不開(kāi)植物》為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了植物的世界。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示各種植物的圖片和實(shí)物，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)植物的喜愛(ài)程度超出了我的預(yù)期，他們對(duì)于植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等問(wèn)題表現(xiàn)出極大的好奇心。這讓我意識(shí)到，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，將抽象的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新知的過(guò)程中，注重了直觀性和互動(dòng)性。通過(guò)多媒體展示植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物的了解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物知識(shí)，提高他們的參與度。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中提升自己的學(xué)習(xí)效果。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生觀察家中的植物，并記錄其生長(zhǎng)變化。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何觀察和記錄缺乏指導(dǎo)。因此，在今后的