Unit 4 Parents and Children Reading Actively 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊

Unit4ParentsandChildrenReadingActively說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中英語重大版（2019）必修第二冊第四單元，主要圍繞“ParentsandChildrenReadingActively”這一主題展開。教材內(nèi)容包括：閱讀課文《MyMotherReadstoMe》，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語，以及進(jìn)行相關(guān)閱讀理解和討論活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高閱讀理解能力，拓展詞匯量，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的親子閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀課文《MyMotherReadstoMe》，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和短語表達(dá)情感；通過探討親子閱讀的重要性，增強(qiáng)文化意識，理解不同文化背景下的家庭教育觀念；通過參與討論和交流活動(dòng)，鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思維和跨文化交際能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。具體包括：

-理解課文《MyMotherReadstoMe》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“readto”、“emotionalsupport”、“culturaldifferences”等。

-通過閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生對英語閱讀材料的理解和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和處理以下內(nèi)容：

-理解文化差異對親子閱讀的影響，特別是中西方文化在家庭教育觀念上的差異。

-掌握詞匯的深層含義和語境中的用法，例如“readto”在不同情境下的具體含義。

-發(fā)展批判性思維，能夠從不同角度分析課文內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在小組討論中，學(xué)生可能面臨如何有效地組織語言和表達(dá)意見的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：課文《MyMotherReadstoMe》電子文檔、相關(guān)閱讀材料電子版、詞匯卡片

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、閱讀理解練習(xí)題、小組討論引導(dǎo)卡教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于家庭閱讀的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的閱讀故事。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的閱讀技巧和詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師用PPT展示課文標(biāo)題《MyMotherReadstoMe》，簡要介紹課文背景和作者。

-舉例說明：教師選取課文中的關(guān)鍵段落，朗讀并解釋其含義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考親子閱讀的意義，并分享他們的看法。

3.閱讀活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，注意標(biāo)記生詞和難點(diǎn)，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵段落，探討親子閱讀對個(gè)人成長的影響。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，找出并記錄下新的詞匯和短語。

-教師指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，解釋其用法和搭配，并提供例句。

5.語法講解（約10分鐘）

-講解新語法點(diǎn)：教師講解課文中的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)等。

-舉例說明：通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新語法點(diǎn)。

6.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，提供答案和解釋，糾正錯(cuò)誤。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧課文主題、重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐閱讀。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：學(xué)生選擇一篇家庭閱讀材料，完成閱讀筆記和總結(jié)。

-布置寫作作業(yè)：學(xué)生以“我的家庭閱讀經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ThePowerofReadingAloudtoChildren》:這篇文章討論了為什么朗讀給孩子聽對他們的成長至關(guān)重要，以及如何通過朗讀建立親子關(guān)系。

-《ReadingTogether:MakingtheMostofFamilyReadingTime》:這篇文章提供了實(shí)用的建議和活動(dòng)，幫助家長和孩子們一起享受閱讀時(shí)光。

-《TheBenefitsofSharedReadingforLanguageDevelopment》:文章探討了共享閱讀如何幫助兒童發(fā)展語言技能，包括詞匯、語法和發(fā)音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究親子閱讀在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的家人，了解他們關(guān)于家庭閱讀的經(jīng)歷和看法。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于自己家庭閱讀習(xí)慣的博客或文章，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-組織一個(gè)讀書俱樂部，讓學(xué)生在課外時(shí)間討論和推薦彼此喜歡的閱讀材料。

-設(shè)計(jì)一個(gè)親子閱讀計(jì)劃，包括閱讀時(shí)間和活動(dòng)，邀請家人一起參與。

-利用圖書館資源，探索更多關(guān)于兒童閱讀和家庭教育方面的書籍和資料。

-通過在線課程或研討會(huì)，學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行親子閱讀，以及如何選擇適合孩子年齡和興趣的書籍。

-學(xué)生可以制作海報(bào)或視頻，展示親子閱讀的重要性，并分享給同學(xué)和學(xué)校社區(qū)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)主題：ParentsandChildrenReadingActively

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：親子閱讀的重要性、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、文化差異對親子閱讀的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-親子閱讀：parent-childreading

-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：developreadinghabits

-文化差異：culturaldifferences

③重點(diǎn)句子：

-"ReadingtomychildrenhasbeenoneofthebestgiftsIcangivethem."

-"Readingtogethernotonlystrengthensthebondbetweenparentsandchildrenbutalsofostersaloveforbooks."

-"Understandingculturaldifferencescanhelpusappreciatediverseperspectivesinfamilyreading."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Unit4ParentsandChildrenReadingActively”的英語課，總體來說，我覺得這節(jié)課還算順利。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過提問學(xué)生關(guān)于家庭閱讀的問題，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始了新的一課。不過，我也意識到，在提問時(shí)，我可能沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考，有時(shí)候他們回答得比較快，我可能沒有充分地引導(dǎo)他們深入思考。

在閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的閱讀經(jīng)歷。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z言能力的原因，在表達(dá)上遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于學(xué)生的記憶效果比較好。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些短語的理解不夠深入，我在講解時(shí)