Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls”為主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，并了解不同國(guó)家小朋友的玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的用法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其次，通過(guò)了解不同國(guó)家的玩具文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。最后，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成方式，能夠根據(jù)句型“Doyouoften…？”進(jìn)行提問(wèn)和回答。

②識(shí)別并運(yùn)用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“dolls”、“toys”、“often”等，在對(duì)話中自然表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一般疑問(wèn)句與陳述句在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣上的不同，能夠在實(shí)際對(duì)話中準(zhǔn)確使用。

②在語(yǔ)境中運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，并能根據(jù)回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮罄m(xù)提問(wèn)或陳述，體現(xiàn)對(duì)話的連貫性。

③學(xué)生在理解不同國(guó)家玩具文化的同時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，體現(xiàn)文化意識(shí)和思維品質(zhì)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的玩具圖片，以及與一般疑問(wèn)句相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)視頻：選擇與玩具文化相關(guān)的視頻片段，用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)活動(dòng)道具：準(zhǔn)備一些小玩具作為課堂互動(dòng)的獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示一些玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候的玩具，并分享自己喜歡的玩具。

2.學(xué)生們積極參與，分享自己的玩具故事，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，以“Doyouoften…？”為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)構(gòu)成疑問(wèn)句。

3.老師講解一般疑問(wèn)句的回答方式，以“是的，我經(jīng)常...”和“不，我不經(jīng)常...”為例，讓學(xué)生練習(xí)回答。

4.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)回答疑問(wèn)句。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，熟悉課文中的單詞和句型。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，探究課文主旨內(nèi)容：

a.課文講述了哪些國(guó)家的玩具？

b.課文中的小朋友們都喜歡什么玩具？

c.課文想要告訴我們什么？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

四、課文朗讀與背誦（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行課文背誦，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用一般疑問(wèn)句提問(wèn)和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，如“猜猜我手中的玩具是什么”，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，背誦課文。

b.課后用一般疑問(wèn)句提問(wèn)家人，練習(xí)提問(wèn)和回答。

c.收集自己喜歡的玩具圖片，準(zhǔn)備下一節(jié)課分享。

七、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

3.教師收集學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《玩具的歷史》：介紹不同歷史時(shí)期玩具的發(fā)展和演變，讓學(xué)生了解玩具背后的文化意義。

b.《世界各地的傳統(tǒng)玩具》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)玩具，如中國(guó)的泥人、日本的紙折紙、德國(guó)的木偶等，拓寬學(xué)生的文化視野。

c.《玩具與教育》：探討玩具在兒童教育中的作用，以及如何選擇合適的玩具促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)自己國(guó)家或地區(qū)傳統(tǒng)玩具的資料，了解其背后的文化內(nèi)涵。

b.學(xué)生可以嘗試制作一種簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)玩具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)玩具文化的理解。

c.學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討不同國(guó)家的玩具文化差異，并制作成報(bào)告或展示板。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織“玩具展覽”：讓學(xué)生帶來(lái)自己制作的玩具或收集到的傳統(tǒng)玩具，在課堂上進(jìn)行展示和交流。

b.舉辦“玩具故事會(huì)”：學(xué)生可以分享自己與玩具相關(guān)的有趣故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

c.設(shè)計(jì)“玩具創(chuàng)意大賽”：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)新穎的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體資源：

a.搜索與玩具相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同文化背景下的玩具。

b.制作課件，展示玩具的發(fā)展歷程和不同國(guó)家的玩具文化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)：

a.藝術(shù)課：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪制玩具，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

b.科學(xué)課：通過(guò)探究玩具的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

c.社會(huì)課：討論玩具與社會(huì)文化的關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：Doyouoften...？

②回答一般疑問(wèn)句的方式：Yes,Ido./No,Idon't.

③課文中的主要玩具：dolls,toys,games,etc.

2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

①often-經(jīng)常

②play-玩

③with-和

④dolls-玩具娃娃

⑤toys-玩具