8科技發(fā)展 造福人類 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8科技發(fā)展造福人類說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版，以“科技發(fā)展造福人類”為主題，通過介紹我國科技發(fā)展的成就和科技對人類生活的改變，引導學生認識到科技的重要性和科技對人類福祉的積極影響。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立科技意識，理解科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，提升學生的科學素養(yǎng)；引導學生關(guān)注科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用科技解決問題的能力；增強學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生對科技事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的科學知識和生活經(jīng)驗，對科技有一定的了解，能夠認識到科技在日常生活中的應用。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的科技產(chǎn)品，如電腦、手機等，對互聯(lián)網(wǎng)有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科技發(fā)展充滿好奇，對科技創(chuàng)新有著濃厚的興趣。他們具備較強的觀察力和分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)科技的應用。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實際操作來學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對科技發(fā)展過程中的復雜概念理解困難，需要教師通過簡化語言和實例來幫助他們理解。此外，學生在運用科技解決實際問題時，可能會遇到操作技能不足或創(chuàng)新思維受限的挑戰(zhàn)。教師需要引導學生通過小組合作、實踐操作等方式，逐步克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、觸控屏幕、電子白板

-課程平臺：學校教學資源庫、在線教育平臺（用于課后拓展學習）

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)視頻資料、科普文章、科技圖片庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、實驗操作、案例分析教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發(fā)展興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科技發(fā)展對我們的生活有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于科技發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技發(fā)展的定義，包括其主要推動力或趨勢。

詳細介紹科技發(fā)展的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技發(fā)展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科技發(fā)展解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論科技發(fā)展的未來趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科技發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文或報告，要求結(jié)合生活實際，分析科技發(fā)展對個人和社會的影響，并提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，鼓勵他們積極參與，完成高質(zhì)量的作業(yè)。

8.教學反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，優(yōu)化教學策略。

過程：

教師對本次課的教學效果進行自我評估，包括學生對知識的掌握程度、課堂參與度、討論的深度和廣度等。

根據(jù)評估結(jié)果，教師反思教學過程中存在的問題，如教學方法的適應性、學生的興趣點等。

教師制定改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握科技發(fā)展的基本概念、組成部分和原理，了解科技發(fā)展的歷史脈絡和現(xiàn)狀。學生對科技發(fā)展的推動力、趨勢以及重要事件有了清晰的認識。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析案例、小組討論和課堂展示等活動，提升了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出有針對性的解決方案。

3.合作能力：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。學生在相互交流、分享和協(xié)作中，學會了傾聽、尊重和包容他人，共同完成任務。

4.情感態(tài)度：學生對科技發(fā)展充滿好奇，對科技創(chuàng)新充滿期待。通過學習科技發(fā)展對生活、社會的影響，學生樹立了正確的價值觀，認識到科技發(fā)展的重要性，增強了社會責任感和使命感。

5.實踐能力：學生在課后作業(yè)中，將所學知識應用于實際生活，分析科技發(fā)展對個人和社會的影響。這有助于提高學生的實踐能力，培養(yǎng)他們關(guān)注社會、關(guān)注科技發(fā)展的習慣。

6.創(chuàng)新精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學生提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新精神有助于他們在未來學習和工作中，勇于探索、敢于創(chuàng)新。

7.溝通能力：課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生需要清晰、準確地表達自己的觀點。這有助于提高學生的語言表達能力和溝通能力。

8.自主學習能力：課后作業(yè)的完成，需要學生獨立思考、查閱資料和總結(jié)歸納。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，為終身學習奠定基礎。板書設計①本文重點知識點：

-科技發(fā)展的定義

-科技發(fā)展的推動力

-科技發(fā)展的趨勢

-科技發(fā)展的歷史階