5《這些事我來做》 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《這些事我來做》旨在培養(yǎng)四年級學(xué)生對自我責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)，通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立完成力所能及的事情，增強(qiáng)其生活自理能力和自我管理意識。通過活動與討論，讓學(xué)生明白自己的成長離不開自我努力，培養(yǎng)其自主性和獨立性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會獨立完成日常事務(wù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，認(rèn)識到自己的行為對個人成長的重要性。

3.提升學(xué)生的自我效能感，激發(fā)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)的勇氣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同承擔(dān)責(zé)任。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點明確：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我責(zé)任的重要性，并通過實例學(xué)會獨立完成日常生活中的小事。

-核心內(nèi)容舉例：通過學(xué)生分享自己獨立完成的家務(wù)活或?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體會自主完成任務(wù)的成就感。

2.教學(xué)難點

-難點識別：幫助學(xué)生理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，以及如何平衡個人興趣與責(zé)任。

-難點內(nèi)容舉例：

-如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任不僅是對自己的要求，也是對他人的尊重。

-如何通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會權(quán)衡個人興趣與責(zé)任的關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生互動平板電腦

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)生責(zé)任案例視頻、責(zé)任認(rèn)知學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、生活場景圖片、互動卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示學(xué)生日常生活中獨立完成任務(wù)的圖片，如整理書桌、洗碗等，提問：“同學(xué)們，你們有做過自己能做的事情嗎？你們覺得這樣做有什么好處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的關(guān)于責(zé)任和成長的知識，如“我們的成長需要自己的努力”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“自我責(zé)任”的概念，解釋為什么獨立完成事情對個人成長重要。

-舉例說明：通過學(xué)生分享自己獨立完成的任務(wù)，分析完成任務(wù)的過程和感受，讓學(xué)生體會責(zé)任感和成就感。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生討論如何平衡學(xué)習(xí)與興趣，如何在家庭中承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，設(shè)計一份“我的責(zé)任清單”，列出自己每天需要完成的任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的責(zé)任清單進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時間，提高效率。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我責(zé)任的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

-提出思考問題：“如何成為一個負(fù)責(zé)任的人？”引導(dǎo)學(xué)生課后思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成家庭作業(yè)：“根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個‘一周責(zé)任計劃’，并堅持執(zhí)行。”

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，記錄執(zhí)行情況，并在下周分享執(zhí)行心得。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“家庭責(zé)任日”角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的責(zé)任。

-分享與交流：活動結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和收獲，促進(jìn)彼此間的理解和學(xué)習(xí)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在生活中尋找身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

-布置閱讀任務(wù)：“閱讀一本關(guān)于責(zé)任和成長的故事書，寫下自己的讀后感。”

-設(shè)定下次課的討論主題：“在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們遇到了哪些困難？如何克服？”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我管理能力提升

-學(xué)生能夠獨立完成日常生活中的小事，如整理書包、清潔個人物品等，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在家庭中能夠主動承擔(dān)家務(wù)，如洗碗、掃地等，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。

2.責(zé)任意識增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對個人成長的重要性，能夠自覺遵守紀(jì)律，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在集體活動中能夠主動承擔(dān)責(zé)任，如值日生工作、班級活動組織等，提升了集體榮譽感。

3.自我效能感提高

-學(xué)生在獨立完成任務(wù)后，感受到成就感和自豪，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)，提高了解決問題的能力。

4.合作精神培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊精神。

5.知識與技能掌握

-學(xué)生掌握了自我責(zé)任的概念，理解了責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會了如何平衡學(xué)習(xí)與興趣，如何在家庭中承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任，提高了生活技能。

6.價值觀形成

-學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程中，形成了正確的價值觀，如誠信、勤奮、團(tuán)結(jié)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的行為對社會和他人的影響，樹立了社會責(zé)任感。

7.適應(yīng)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在獨立完成任務(wù)的過程中，提高了適應(yīng)環(huán)境的能力，能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在面對壓力和困難時，能夠保持冷靜，迅速調(diào)整心態(tài)，尋求解決問題的方法。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解自我責(zé)任時，通過實際案例的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到責(zé)任的重要性，增強(qiáng)案例的感染力和說服力。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，還引入了學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，過多依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，而對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如“責(zé)任挑戰(zhàn)賽”、“最佳責(zé)任踐行者”評選等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高課堂的互動性和實踐性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.完善評價體系：在評價中增加對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的考察，如通過觀察學(xué)生的日常行為、參與社區(qū)服務(wù)活動等，全面評估學(xué)生的成長。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反