10 我們不亂扔（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“我們不亂扔”為主題，緊密結合二年級上冊道德與法治教材，通過情境創(chuàng)設、實踐活動和道德故事等形式，引導學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學設計注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力，使學生在實踐中提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認識，理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.道德行為：引導學生形成不亂扔垃圾的良好行為習慣，體現(xiàn)道德責任感。

3.合作能力：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在環(huán)保實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決垃圾問題的方法。教學難點與重點1.教學重點

-理解亂扔垃圾的危害：通過案例展示，讓學生明白垃圾對環(huán)境的污染，包括水體、土壤和空氣污染，以及垃圾處理過程中的能耗和有害物質(zhì)排放。

-學習垃圾分類的重要性：強調(diào)垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源回收利用率，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2.教學難點

-垃圾分類的具體操作：學生可能對垃圾分類的具體分類標準和方法感到困惑，需要教師通過直觀演示和互動游戲，幫助學生掌握垃圾分類的正確方法。

-培養(yǎng)環(huán)保行為習慣：讓學生從內(nèi)心接受并踐行環(huán)保行為，需要教師設計持續(xù)的實踐活動，引導學生將環(huán)保意識轉化為日常行為。例如，通過“一周環(huán)保行動”記錄學生的環(huán)保行為，并定期進行反饋和總結。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有二年級上冊道德與法治教材，以及相關的環(huán)保主題學習手冊。

2.輔助材料：準備環(huán)保相關的圖片、垃圾分類流程圖和環(huán)保小視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的樣本，用于現(xiàn)場分類練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并配備分類垃圾桶，營造環(huán)保實踐的氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放環(huán)保主題的動畫片或短視頻，展示垃圾污染對環(huán)境的危害。

-提出問題：引導學生思考：“你們在日常生活中都見過哪些垃圾？亂扔垃圾會帶來哪些問題？”

-學生回答：邀請學生分享自己在生活中觀察到的垃圾問題，激發(fā)他們對環(huán)保的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹環(huán)保知識：講解垃圾對環(huán)境的危害，垃圾分類的意義和方法。

-舉例說明：通過具體的案例，如塑料污染、白色污染等，讓學生理解環(huán)保的重要性。

-知識點講解：詳細講解垃圾分類的標準和操作步驟，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在家中或學校進行垃圾分類，并分享各自的想法。

-實踐操作：讓學生根據(jù)所學知識，對教室內(nèi)的垃圾進行分類，鞏固垃圾分類技能。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對垃圾分類的標準和操作步驟提出問題，如“什么是可回收物？”，“有害垃圾包括哪些？”等。

-學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和糾正。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-游戲互動：設計“垃圾分類大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中鞏固垃圾分類知識。

-情境模擬：模擬生活場景，讓學生扮演不同角色，進行垃圾分類實踐。

-小組競賽：將學生分成若干小組，進行垃圾分類競賽，激發(fā)學生的競爭意識。

6.課堂總結（5分鐘）

-回顧知識點：教師總結本節(jié)課的環(huán)保知識和垃圾分類方法。

-學生分享：邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中或學校進行垃圾分類實踐。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-環(huán)保知識介紹（5分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

-知識點講解（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-實踐操作（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-游戲互動（5分鐘）

-情境模擬（5分鐘）

-小組競賽（5分鐘）

6.課堂總結（5分鐘）

教學雙邊互動，關注學生個體差異，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。通過創(chuàng)新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。知識點梳理1.環(huán)境污染的危害

-垃圾對水體、土壤和空氣的污染

-垃圾處理過程中的能耗和有害物質(zhì)排放

2.垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染

-提高資源回收利用率

3.垃圾分類的標準和方法

-可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬等可回收利用的廢棄物

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等對人體健康或自然環(huán)境有害的廢棄物

-廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮等有機廢棄物

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾和廚余垃圾之外的生活廢棄物

4.垃圾分類的實踐

-家庭垃圾分類：在家中設置不同分類的垃圾桶，按照標準進行垃圾分類

-學校垃圾分類：在學校開展垃圾分類活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

-社區(qū)垃圾分類：在社區(qū)開展垃圾分類宣傳和實踐活動，提高居民的環(huán)保意識

5.垃圾分類的法律法規(guī)

-國家關于垃圾分類的法律法規(guī)和政策

-地方政府關于垃圾分類的具體實施辦法

6.垃圾分類的宣傳和教育

-通過媒體、網(wǎng)絡、宣傳冊等形式進行垃圾分類的宣傳

-在學校、社區(qū)、企業(yè)等開展垃圾分類的培訓和教育

7.垃圾分類的可持續(xù)發(fā)展

-垃圾分類與循環(huán)經(jīng)濟的關系

-垃圾分類與生態(tài)文明建設的關系

8.垃圾分類的社會責任

-企業(yè)、政府、社會組織和個人在垃圾分類中的責任和義務

-垃圾分類對可持續(xù)發(fā)展的影響

9.垃圾分類的案例分析

-國內(nèi)外成功的垃圾分類案例

-垃圾分類失敗的案例及其原因分析

10.垃圾分類的未來發(fā)展趨勢

-垃圾分類技術的創(chuàng)新

-垃圾分類政策的完善

-垃圾分類意識的普及和提高板書設計①環(huán)境污染的危害

-水體污染：油污、重金屬

-土壤污染：農(nóng)藥、化肥殘留

-空氣污染：廢氣、粉塵

②垃圾分類的意義

-減少污染：降低對環(huán)境的破壞

-資源回收：提高資源利用率

③垃圾分類的標準和方法

-可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品

-廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮

-其他垃圾：除前三類外的廢棄物

④垃圾分類的實踐

-家庭分類：設置分類垃圾桶

-學校分類：開展垃圾分類活動

-社區(qū)分類：宣傳和實踐活動

⑤垃圾分類的法律法規(guī)

-國家政策：垃圾分類法律法規(guī)

-地方實施：具體實施辦法

⑥垃圾分類的宣傳和教育

-媒體宣傳：電視、網(wǎng)絡、宣傳冊

-培訓教育：學校、社區(qū)、企業(yè)

⑦垃圾分類的社會責任

-企業(yè)責任：生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)