Module 2 Unit 5 Friends Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module2Unit5FriendsPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module2Unit5FriendsPeriod1”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過情景對話和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問朋友信息、表達(dá)友誼的英語表達(dá)方式。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力，同時結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的內(nèi)容，理解不同文化中友誼的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語單詞和簡單的句型。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定了解。然而，由于年級特點，學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在真實語境中的口語交流能力。部分學(xué)生可能因為缺乏自信或膽怯而不愿意開口說英語。此外，學(xué)生在寫作能力上也有所欠缺，往往只能表達(dá)簡單的句子，缺乏連貫性和豐富性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待提高。部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如集中注意力、積極參與討論等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計得更加生動有趣，以增強學(xué)生的參與度和互動性。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版本的英語教材，包括課本、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同文化中友誼表現(xiàn)的短視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置桌椅以便小組活動，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆用于板書和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由交流，分享自己與朋友的故事，引出友誼主題。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么是友誼？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)，教師糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章主旨。

4.學(xué)生分組朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，教師指導(dǎo)。

5.老師提問課文中的重點詞匯和句型，學(xué)生回答。

6.學(xué)生分角色朗讀課文，提高口語表達(dá)能力。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.學(xué)生分組討論，思考如何表達(dá)友誼，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示討論成果，教師點評并給予鼓勵。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，教師講解答案，糾正錯誤。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的關(guān)于友誼的知識，教師點評。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何與朋友相處。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語水平。

八、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.課后與朋友交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

3.搜集關(guān)于友誼的英文資料，了解不同文化中友誼的表達(dá)方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事閱讀：推薦一些經(jīng)典的友誼故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事可以幫助學(xué)生深入理解友誼的深層含義。

-傳統(tǒng)文化探索：介紹不同文化中友誼的象征和習(xí)俗，如中國的結(jié)義兄弟、西方的“bestman”和“maidofhonor”等，讓學(xué)生了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-互動游戲：設(shè)計一些與友誼相關(guān)的英語互動游戲，如“SimonSays”中的友誼版，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)表達(dá)友誼的英語詞匯和句型。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文書籍或文章，提高他們的閱讀能力和對友誼的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)如何用英語表達(dá)關(guān)心和支持。

-情景模擬：設(shè)計一些日常生活場景，讓學(xué)生用英語描述如何處理與朋友的關(guān)系，如如何道歉、如何給予幫助等。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化中友誼的表達(dá)方式，通過討論和寫作，提高他們的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置一些關(guān)于友誼的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家庭成員，了解家族中關(guān)于友誼的故事，然后以英語的形式進(jìn)行分享。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上參與關(guān)于友誼的討論，用英語發(fā)表自己的觀點，同時學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

-課外閱讀材料：提供一些與友誼相關(guān)的英文歌曲、電影或電視劇片段，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語，并了解友誼在不同文化中的體現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-詢問朋友信息的常用句型，如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

-表達(dá)友誼的詞匯，如：friend、bestfriend、close、trust、support等。

②詞匯：

-單詞：friend,bestfriend,close,trust,support,help,share,enjoy,happy,sad

-短語：befriendswith,makefriends,trusteachother,sharesecrets,enjoyeachother'scompany

③句型：

-一般疑問句：Areyougoodfriendswithhim?

-特殊疑問句：Whatareyourfriendslike?

-陳述句：Ihaveabestfriend.Weareveryclose.

-感嘆句：Whatgoodfriendsweare!教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的內(nèi)容，通過課文學(xué)習(xí)、角色扮演和小組討論等活動，孩子們對友誼有了更深的理解。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們參與到角色扮演中時，他們的積極性明顯提高，能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

①結(jié)合生活實際，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享與朋友的故事，這樣能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

②通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓他們在交流中提高英語口語表達(dá)能力。

③適時給予學(xué)生鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們在課堂上敢于開口說英語。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

②在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

①在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多彩的教學(xué)活動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

②針對自信心不足的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助