4上學路上 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學路上說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《4上學路上》是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞學生上學路上的安全、文明行為以及與同學、老師的交往展開。通過學習，使學生了解上學路上的交通安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會與同學、老師友好相處。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識；同時，學會尊重他人，友好相處，形成良好的社會交往習慣，為成為具有社會責任感和道德素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對上學路上的交通安全規(guī)則有一定了解，但可能停留在表面，缺乏深入的理解和實踐。他們對如何安全過馬路、如何正確乘坐校車等具體操作可能掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對上學路上的安全知識有一定的學習興趣。他們的學習能力強，但注意力容易分散，需要通過多種教學方法和活動來維持興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀形象的學習方式，如圖片、游戲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對交通安全規(guī)則的理解和記憶可能存在困難，需要通過具體的案例和情境來幫助理解和記憶。

（2）部分學生可能因為年齡較小，缺乏獨立判斷和安全意識，容易在上學路上遇到危險。

（3）在學習如何與同學、老師友好相處時，可能存在溝通不暢、情緒管理等問題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與交通安全、文明行為相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和角色扮演，同時確保實驗操作臺的安全，以便進行交通安全模擬演練。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們每天都是怎樣上學的？”為話題，引導學生分享自己的上學經(jīng)歷，激發(fā)他們對上學路上安全的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上學前準備的相關知識，如書包、文具等，幫助學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解上學路上的交通安全規(guī)則，包括行走路線、過馬路、乘坐校車等方面的注意事項。

-舉例說明：通過實際案例，如交通事故視頻、圖片等，讓學生了解不遵守交通規(guī)則可能帶來的后果。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學知識，提出在上學路上可能遇到的安全問題，并共同探討解決方案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生扮演不同角色，模擬上學路上的場景，如過馬路、乘坐校車等，讓學生在實踐中加深對知識的理解和應用。

-教師指導：觀察學生在活動中的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確保學生能夠正確掌握安全知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性，以及如何與同學、老師友好相處。

-學生反饋：請學生分享本節(jié)課的收獲，鼓勵他們把所學知識應用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起討論上學路上的安全問題，并記錄下自己發(fā)現(xiàn)的不安全因素，下節(jié)課分享。

-實踐作業(yè)：讓學生設計一個“安全上學”的宣傳海報，用圖畫和文字表達上學路上的安全知識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看交通安全教育視頻，進一步加深對交通安全知識的理解。

-邀請家長代表進課堂，分享他們在日常生活中如何教育孩子遵守交通規(guī)則的經(jīng)驗。

7.教學反思

-教師在課后應反思本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的表現(xiàn)，針對存在的問題進行調(diào)整和改進，以提升教學質量和學生的學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述上學路上的交通安全規(guī)則，如行走路線、過馬路的方法、乘坐校車的注意事項等。

-學生能夠識別出上學路上可能存在的安全隱患，如交通信號燈、斑馬線、校車停靠點等。

-學生能夠回憶起本節(jié)課中提到的具體案例，并能夠分析案例中人物的行為是否正確，以及可能帶來的后果。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通能力和團隊合作能力。

-學生通過模擬上學路上的場景，鍛煉了問題解決能力和應變能力。

-學生在觀看交通安全教育視頻后，提升了觀察能力和判斷能力。

3.行為習慣養(yǎng)成方面：

-學生在日常生活中更加注意遵守交通規(guī)則，如過馬路時走斑馬線、紅燈停綠燈行等。

-學生在乘坐校車時，能夠主動排隊等候，不擁擠、不喧嘩。

-學生在與同學、老師的交往中，更加懂得尊重他人，友好相處。

4.道德情感方面：

-學生對遵守交通規(guī)則的重要性有了更深刻的認識，增強了安全意識。

-學生在遇到交通安全問題時，能夠主動提醒他人，表現(xiàn)出責任感。

-學生在日常生活中，更加關注他人的安全，愿意為他人提供幫助。

5.綜合評價：

-通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了上學路上的交通安全知識，還培養(yǎng)了良好的行為習慣和道德情感。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，為今后的學習奠定了基礎。

-學生在家庭作業(yè)和課堂延伸活動中，能夠將所學知識應用到實際生活中，體現(xiàn)了學習的實用性和有效性。七、教學反思

教學反思

今天的這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時也意識到在教學過程中還存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過讓學生分享自己的上學經(jīng)歷，他們很快就進入了課堂氛圍，對交通安全這個話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自己親身經(jīng)歷的事情總是特別感興趣，這也讓我意識到，在今后的教學中，可以更多地結合學生的生活實際，讓他們在學習中找到共鳴。

在講解新知的過程中，我采用了舉例說明的方法，通過具體的案例讓學生理解交通安全規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法效果很好，孩子們能夠更容易地接受和理解抽象的知識。但同時，我也注意到，有些學生對于案例中的細節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細致地分析案例，或者通過更多的互動來加深他們的理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，讓孩子們在實踐中學習。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們的積極性也讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是對新環(huán)境的不適應。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，同時也要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過模擬上學路上的場景來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)中，孩子們的參與度非常高，他們能夠很好地將所學知識應用到實踐中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于模擬的場景理解不夠，導致他們在實踐中的表現(xiàn)不夠理想。這說明我在設計模擬場景時，需要更加貼近學生的實際生活，同時也要確保每個學生都能理解場景的含義。

課堂總結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)了遵守交通規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這個話題的理解已經(jīng)有所提高，他們能夠主動提出一些安全建議。這讓我感到很欣慰，但也意識到，我需要更加系統(tǒng)地引導學生進行反思，讓他們認識到自己在