Unit 4 Section A (1a-2c)說課稿-2024-2025學(xué)年人家版八年級英語下冊

Unit4SectionA(1a-2c)說課稿-2024-2025學(xué)年人家版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionA(1a-2c)說課稿-2024-2025學(xué)年人家版八年級英語下冊設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以八年級英語下冊Unit4SectionA(1a-2c)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“家庭”這一主題，通過情景對話和閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。教學(xué)活動設(shè)計注重互動性和趣味性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作與家庭相關(guān)的英語作品，提升學(xué)生的審美體驗。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如“familymembers”、“homelife”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和日?；顒?。

難點：

1.文化差異：正確理解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式。

2.語言運用：在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同國家的家庭圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，加深對文化差異的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)語言運用，提高口語表達能力。

3.鼓勵學(xué)生查閱詞典和資料，自主積累詞匯，并通過小組討論和寫作活動鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語教材、練習(xí)冊。

2.課程平臺：班級QQ群、英語學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、卡片、情景模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級QQ群，發(fā)布Unit4SectionA的預(yù)習(xí)PPT，包含家庭詞匯和句型結(jié)構(gòu)的預(yù)學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你家里有哪些成員？他們平時都做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員和活動。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，想象和家庭成員的對話場景。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖形式，展示家庭成員和活動。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的家庭照片，引入“family”主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解家庭成員的英語表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

組織課堂活動：進行小組角色扮演，模擬家庭場景對話。

解答疑問：針對學(xué)生的實際對話中出現(xiàn)的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解新詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極互動，練習(xí)英語表達。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，敢于提問并討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解家庭詞匯和句型。

情景模擬法：通過角色扮演，強化對話技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進合作與溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含家庭場景的英語寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦英語家庭文化相關(guān)的書籍和視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作作業(yè)，反思家庭文化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解不同文化中的家庭生活。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂和作業(yè)中的學(xué)習(xí)體會，提出改進點。知識點梳理一、詞匯

1.家庭成員：

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-son：兒子

-daughter：女兒

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

2.家庭相關(guān)詞匯：

-home：家

-family：家庭

-member：成員

-relation：親戚

-relative：親戚

-kin：親屬

-kinship：親屬關(guān)系

3.家庭活動：

-watchTV：看電視

-read：閱讀

-dohomework：做作業(yè)

-cook：做飯

-clean：打掃

-goshopping：購物

-gotoschool：上學(xué)

-work：工作

-rest：休息

二、句型結(jié)構(gòu)

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-主語+動詞原形+其他

-He/She/It+動詞原形+其他

-We/You/They+動詞原形+其他

2.描述家庭成員：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

-Mysonisachild.

-Mydaughterisagirl.

3.描述家庭活動：

-WewatchTVeveryevening.

-Theygotoschoolat8:00.

-Theyworkfrom9:00to5:00.

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：

-am/is/are+動詞原形

-動詞原形

2.主謂一致：

-主語為第三人稱單數(shù)時，動詞用第三人稱單數(shù)形式。

-主語為復(fù)數(shù)時，動詞用復(fù)數(shù)形式。

四、功能句型

1.介紹家庭成員：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisadoctor.

2.描述家庭活動：

-WewatchTVeveryevening.

-Theygotoschoolat8:00.

-Theyworkfrom9:00to5:00.

3.詢問家庭成員：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Whatdoesyoursisterdo?

4.回答問題：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

五、詞匯拓展

1.家庭成員：

-grandfather：爺爺

-grandmother：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-nephew：侄子

-niece：侄女

2.家庭活動：

-havedinner：吃晚飯

-havebreakfast：吃早餐

-havelunch：吃午餐

-gotobed：睡覺

-gotothemovies：去看電影

-gotothepark：去公園

六、交際用語

1.介紹家庭成員：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisadoctor.

2.描述家庭活動：

-WewatchTVeveryevening.

-Theygotoschoolat8:00.

-Theyworkfrom9:00to5:00.

3.詢問家庭成員：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Whatdoesyoursisterdo?

4.回答問題：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.板書設(shè)計①詞匯展示

-家庭成員：father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma

-家庭相關(guān)詞匯：home,family,member,relation,relative,kin,kinship

-家庭活動：watchTV,read,dohomework,cook,clean,goshopping,gotoschool,work,rest

②句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形

-描述家庭成員：Myfatherisadoctor.

-描述家庭活動：WewatchTVeveryevening.

③語法要點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動詞原形

-主謂一致：主語為第三人稱單數(shù)時，動詞用第三人稱單數(shù)形式

④功能句型

-介紹家庭成員：Thisismyfather.Heisadoctor.

-描述家庭活動：WewatchTVeveryevening.

-詢問家庭成員：Whatdoesyourfatherdo?

-回答問題：Myfatherisadoctor.

⑤交際用語

-介紹家庭成員：Thisismyfather.Heisadoctor.

-描述家庭活動：WewatchTVeveryevening.

-詢問家庭成員：Whatdoesyourfatherdo?

-回答問題：Myfatherisadoctor.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit4SectionA(1a-2c)”教學(xué)的一些反思與改進措施。

1.教學(xué)效果評估

本次課的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在實際對話中，部分學(xué)生仍然存在詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)膯栴}。這說明我在詞匯和語法教學(xué)上還需要加強。

2.教學(xué)活動設(shè)計

課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的口語表達能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動不足。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重活動設(shè)計的趣味性和互動性。

3.教學(xué)方法改進

針對學(xué)生在詞匯和語法方面的不足，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

①詞匯教學(xué)：增加詞匯量，通過游戲、歌曲、圖片等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。同時，注重詞匯的運用，讓學(xué)生在實際語境中感受詞匯的含義和用法。

②語法教學(xué)：