4 珍珠鳥(niǎo) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4珍珠鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：珍珠鳥(niǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)注動(dòng)物的情感態(tài)度。

2.提升學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，體會(huì)作者細(xì)膩的觀察和真摯的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的能力，提高寫(xiě)作水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識(shí)，對(duì)詩(shī)歌、散文等文學(xué)體裁有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自然界中的動(dòng)物充滿(mǎn)好奇。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖像和聲音來(lái)輔助理解，而另一些學(xué)生則更習(xí)慣于通過(guò)文字深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文中描述的細(xì)膩情感和復(fù)雜心理活動(dòng)感到難以理解。此外，對(duì)于一些生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能難以將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的思考和創(chuàng)作。四、教學(xué)資源-教學(xué)課本：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-學(xué)生作業(yè)本：五年級(jí)上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體課件：包含圖片、文字、音頻等多媒體資源

-動(dòng)物圖片：用于展示珍珠鳥(niǎo)的外貌特征和生活環(huán)境

-音頻材料：與課文相關(guān)的朗讀音頻，用于輔助學(xué)生理解

-教學(xué)輔助工具：彩色粉筆、黑板、黑板擦

-信息化平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和互動(dòng)交流五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示珍珠鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單介紹珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-提問(wèn)：你們對(duì)珍珠鳥(niǎo)有什么了解？為什么它被稱(chēng)為珍珠鳥(niǎo)？

-學(xué)生分享自己對(duì)珍珠鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題《珍珠鳥(niǎo)》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-學(xué)生分組朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

-教師提問(wèn)：課文中有哪些描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的句子？它們分別表達(dá)了什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-分析課文中的比喻和擬人手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中為什么說(shuō)“珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)，你是多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)??！”

-學(xué)生討論并分享自己的理解，教師總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生默讀課文，找出自己認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)明理由。

-學(xué)生分組討論，分享自己找到的美句，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

-教師挑選有代表性的句子，讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的美感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和作者的情感。

-提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀有關(guān)珍珠鳥(niǎo)的資料，了解其生活習(xí)性。

-寫(xiě)一篇關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的短文，表達(dá)自己對(duì)這種小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景知識(shí)：

-珍珠鳥(niǎo)是一種小型鳥(niǎo)類(lèi)，以其美麗的羽毛和活潑的性格而聞名。

-作者通過(guò)觀察和描述珍珠鳥(niǎo)的生活，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。

2.語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

-詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)并理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“珍珠鳥(niǎo)”、“羽毛”、“棲息”等。

-句子理解：理解句子的意思，如“珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)，你是多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)??！”

-句式仿寫(xiě)：仿照課文的句式，練習(xí)寫(xiě)作類(lèi)似句子。

-情感表達(dá)：體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。

3.閱讀技巧：

-細(xì)節(jié)理解：學(xué)會(huì)抓住課文中的細(xì)節(jié)，如珍珠鳥(niǎo)的羽毛顏色、動(dòng)作等。

-主題把握：理解課文的中心思想，即對(duì)自然和生命的熱愛(ài)。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)：

-觀察力培養(yǎng)：通過(guò)觀察生活中的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-想象力激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用豐富的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

-情感投入：在寫(xiě)作中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和尊重，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

-環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然和諧共生。

-文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，增強(qiáng)文化自信。

6.教學(xué)方法與策略：

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.評(píng)價(jià)與反饋：

-形成性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小結(jié)、作業(yè)布置等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《珍珠鳥(niǎo)》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，但有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相交流，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

其次，我在講授課文中的比喻和擬人手法時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入理解。這導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)這些文學(xué)技巧的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如相關(guān)的文學(xué)作品片段，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能對(duì)這種寫(xiě)作手法有所了解，課堂上再結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文的背誦和默寫(xiě)掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，如寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，卻難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫(xiě)作練習(xí)的多樣性，比如讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

另外，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也需要調(diào)整。過(guò)去我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。為了更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課后作業(yè)的創(chuàng)意性等，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我意識(shí)到在課堂管理上還有提升空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律問(wèn)題會(huì)影響到教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默和激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)維持課堂秩序。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-珍珠鳥(niǎo)的外貌特征