Unit 4 My home Part B Lets learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomePartBLet’slearn

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭相關(guān)詞匯和句型，學生能夠提高聽說能力，理解家庭文化，發(fā)展邏輯思維，并學會在真實語境中運用所學知識進行交流。同時，通過參與課堂活動，學生將增強合作意識，提升自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：house,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,family

-重點句型：Myfamilyhasthreepeople.Theyaremyparentsandme.

-重點短語：gotobed,watchTV,havebreakfast

通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握上述詞匯和句型，能夠描述家庭成員和他們的活動，以及家庭的基本布局。

2.教學難點

-難點詞匯：bathroom的發(fā)音和拼寫，以及與bath的區(qū)分

-難點句型：正確使用therebe句型描述家庭環(huán)境

-難點短語：理解并運用havebreakfast,havelunch,havedinner等短語表達一日三餐

學生在學習過程中可能會對bathroom的發(fā)音和拼寫感到困惑，特別是與bath的區(qū)別。此外，therebe句型的結(jié)構(gòu)對于四年級學生來說可能較為復雜，需要教師通過直觀教具和情境教學幫助學生理解。對于一日三餐的短語，學生需要理解其含義并在正確的語境中使用。教師可以通過游戲、角色扮演和實際情境練習來幫助學生克服這些難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：家庭圖片集、家庭視頻片段

-教學手段：實物教具（家庭模型）、卡片、單詞卡片、PPT課件、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。

-提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandourfamilies.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭布局圖，并講解每個房間的英文單詞：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom。

-通過PPT或?qū)嵨锝叹撸故炯彝コ蓡T的圖片，教授相關(guān)詞匯：parents,children,brothers,sisters。

-教師示范并講解重點句型：“Myfamilyhasthreepeople.Theyaremyparentsandme.”，并讓學生跟讀。

-引導學生練習使用therebe句型描述家庭環(huán)境，如：“Thereisabedinthebedroom.”

-通過游戲或角色扮演，讓學生練習使用havebreakfast,havelunch,havedinner等短語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、房間布局和日?；顒?。

-單詞卡片游戲：學生隨機抽取單詞卡片，用英語描述卡片上的內(nèi)容，其他學生猜測。

-教師播放家庭視頻片段，學生觀看后回答問題，如：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學生分享自己學到的內(nèi)容，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、房間布局和一日三餐。

-鼓勵學生在家里用英語和家人交流，練習使用今天學到的詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化研究：介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化特點，如中國的家庭觀念、西方的家庭結(jié)構(gòu)等。

-家庭英語表達：收集并整理與家庭相關(guān)的英語表達，如家庭成員稱呼、家庭活動描述等。

-家庭英語故事：選擇一些與家庭生活相關(guān)的英語故事，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，讓學生閱讀并討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與家庭相關(guān)的英語書籍，如兒童文學作品、家庭生活故事等，提高閱讀興趣和英語水平。

-視頻觀看：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語視頻，如家庭紀錄片、英語動畫片等，通過觀看視頻，學習家庭英語表達和了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語角：組織學生參加英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習家庭英語表達，提高口語交流能力。

-家庭英語日記：引導學生記錄家庭生活中的英語表達，如描述家庭成員、家庭活動等，通過寫作鞏固所學知識。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭詞匯接龍、家庭情景模擬等，讓學生在游戲中學習英語，增強學習樂趣。

-家庭英語表演：鼓勵學生進行家庭英語表演，如家庭情景劇、家庭英語演講等，提高學生的英語表達能力和自信心。

-家庭英語調(diào)查：引導學生進行家庭英語調(diào)查，了解家庭成員的喜好、生活習慣等，并用英語記錄調(diào)查結(jié)果，提高學生的實際應用能力。

-家庭英語分享：鼓勵學生在家庭中用英語分享自己的學習心得和生活趣事，增進家庭成員之間的英語交流，營造家庭英語氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習家庭相關(guān)詞匯和句型，這樣不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能讓他們感受到英語學習的實用性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也便于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些內(nèi)容不感興趣。

2.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

3.家庭作業(yè)設計不夠豐富：現(xiàn)有的家庭作業(yè)設計較為單一，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，可能導致學生完成作業(yè)的積極性不高。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及通過觀察學生的日常行為和學習成果來評價他們的學習進步。

3.創(chuàng)新家庭作業(yè)設計：為了激發(fā)學生的興趣，我會設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如英語小報、家庭英語日記、英語小故事創(chuàng)作