Unit 3 Careers and skills Integrated skills II 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)001

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語譯林版選擇性必修第四冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年3月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和技能描述，提高語言表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：通過探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提升信息檢索、分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，但對(duì)于不同職業(yè)的具體要求和技能描述還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展充滿好奇，他們通常對(duì)實(shí)用性強(qiáng)、與未來規(guī)劃相關(guān)的課程感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，需要豐富的教學(xué)資源和直觀的教學(xué)方法來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)職業(yè)領(lǐng)域的了解不足，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際職業(yè)情境聯(lián)系起來；二是語言表達(dá)不夠流利，尤其是在描述復(fù)雜職業(yè)技能時(shí)可能存在困難；三是缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的職業(yè)技能和職業(yè)特點(diǎn)。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解視頻中的職業(yè)，以及他們自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹不同職業(yè)的基本要求和技能，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.重點(diǎn)講解：

-職業(yè)分類和特點(diǎn)：介紹不同職業(yè)的分類，如技術(shù)類、服務(wù)類、管理類等，并分析各類職業(yè)的特點(diǎn)。

-職業(yè)技能要求：講解各類職業(yè)所需的基本技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。

-職業(yè)規(guī)劃：介紹職業(yè)規(guī)劃的基本步驟，如自我認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)路徑規(guī)劃等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)活動(dòng)：教師提供一份職業(yè)描述表格，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫表格中的職業(yè)名稱、基本要求和技能。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己填寫的表格內(nèi)容，并互相評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，如“如何提高自己的溝通能力？”、“如何選擇適合自己的職業(yè)？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.分享經(jīng)驗(yàn)：教師分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的多樣性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.職業(yè)規(guī)劃講座：邀請(qǐng)一位職業(yè)規(guī)劃專家為學(xué)生進(jìn)行講座，分享職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享講座中的收獲，并討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的職業(yè)規(guī)劃中。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.反思：學(xué)生反思自己在課程中的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)意見。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握不同職業(yè)的分類、特點(diǎn)以及所需的基本技能。他們能夠識(shí)別并描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容，如技術(shù)類職業(yè)的創(chuàng)新能力、服務(wù)類職業(yè)的溝通能力等。

2.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行職業(yè)描述和技能交流，提高了他們的英語口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠結(jié)合自身興趣和特長，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃，并了解職業(yè)發(fā)展的大致路徑。

4.自我認(rèn)知能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過自我介紹和小組討論，增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力。他們能夠更好地了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和不足，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的職業(yè)發(fā)展建議。他們?cè)诿鎸?duì)職業(yè)選擇時(shí)，能夠跳出傳統(tǒng)思維，尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下職業(yè)發(fā)展的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的職業(yè)特點(diǎn)，為未來在國際環(huán)境中工作打下基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠運(yùn)用這些策略，為自己的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更積極的態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展的重要性，愿意為自己的未來付出努力。

10.解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)職業(yè)選擇和規(guī)劃時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)分類

-技術(shù)類職業(yè)

-服務(wù)類職業(yè)

-管理類職業(yè)

②職業(yè)特點(diǎn)

-技術(shù)類：創(chuàng)新能力、專業(yè)能力

-服務(wù)類：溝通能力、同理心

-管理類：領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力

③職業(yè)技能要求

-技術(shù)類：編程、數(shù)據(jù)分析

-服