3《歡歡喜喜慶國(guó)慶》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3《歡歡喜喜慶國(guó)慶》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《歡歡喜喜慶國(guó)慶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，樹(shù)立為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片和歌曲，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，組織學(xué)生參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，他們對(duì)于節(jié)日慶典有著濃厚的興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解可能僅限于節(jié)日名稱和一些表面信息，如升旗儀式和閱兵等。在能力方面，他們的觀察能力、想象力和表達(dá)能力還在發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力相對(duì)較弱，需要教師通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助他們形成正確的價(jià)值觀和民族自豪感。行為習(xí)慣上，他們通常較為活潑好動(dòng)，對(duì)新穎的互動(dòng)式教學(xué)方式更為感興趣。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如故事講述、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和感受?chē)?guó)慶節(jié)的內(nèi)涵。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)展示國(guó)慶節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，理解節(jié)日的深遠(yuǎn)意義。

3.教師應(yīng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作國(guó)慶主題的手工制品、繪制節(jié)日?qǐng)鼍暗龋囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

4.在培養(yǎng)學(xué)生合作能力的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)相互尊重和協(xié)作。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和歷史意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國(guó)慶節(jié)的主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，重現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國(guó)慶節(jié)的圖片和視頻，直觀地展示節(jié)日氛圍和慶?；顒?dòng)。

2.音樂(lè)輔助：播放與國(guó)慶節(jié)相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：引入國(guó)旗、國(guó)徽等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)國(guó)家象征的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)慶節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道國(guó)慶節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的圖片或視頻片段，如升旗儀式、閱兵式、慶祝活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受?chē)?guó)慶節(jié)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和歷史意義，如1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，這是國(guó)家成立的紀(jì)念日，也是全國(guó)人民的節(jié)日。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解國(guó)慶節(jié)的定義，包括其主要組成部分，如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等。

詳細(xì)介紹國(guó)慶節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示國(guó)慶節(jié)的標(biāo)志物和慶?；顒?dòng)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)慶節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)慶節(jié)案例進(jìn)行分析，如歷年國(guó)慶慶典、群眾游行、文藝演出等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)慶節(jié)的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)國(guó)慶節(jié)的教育意義培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)慶節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我眼中的國(guó)慶節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和創(chuàng)意。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)慶節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)慶節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)慶節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)慶節(jié)的教育意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)慶節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和感受?chē)?guó)慶節(jié)的氛圍。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《歡歡喜喜慶國(guó)慶》這一章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

-了解1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立的背景和意義。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是國(guó)家成立的紀(jì)念日，標(biāo)志著新中國(guó)的誕生。

2.國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)

-理解國(guó)慶節(jié)的主要慶?；顒?dòng)，如升國(guó)旗、閱兵式、群眾游行等。

-認(rèn)識(shí)到慶?；顒?dòng)是表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感的重要方式。

3.國(guó)慶節(jié)的意義

-理解國(guó)慶節(jié)對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，包括國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是弘揚(yáng)民族精神、傳承紅色基因的重要節(jié)日。

4.國(guó)慶節(jié)的象征

-了解國(guó)慶節(jié)的象征，如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等。

-認(rèn)識(shí)到這些象征物是國(guó)家尊嚴(yán)和民族精神的象征。

5.國(guó)慶節(jié)的文化內(nèi)涵

-了解國(guó)慶節(jié)的文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、紅色文化等。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要載體。

6.國(guó)慶節(jié)的教育意義

-理解國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要性。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)的重要途徑。

7.國(guó)慶節(jié)的社會(huì)影響

-了解國(guó)慶節(jié)對(duì)社會(huì)的積極影響，如促進(jìn)國(guó)家凝聚力、增強(qiáng)民族認(rèn)同感等。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家繁榮發(fā)展的重要標(biāo)志。

8.國(guó)慶節(jié)的參與方式

-了解國(guó)慶節(jié)的參與方式，如觀看慶祝活動(dòng)、參與社區(qū)活動(dòng)、學(xué)習(xí)國(guó)家歷史等。

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)不同的方式參與到國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)中。

9.國(guó)慶節(jié)的歷史演變

-了解國(guó)慶節(jié)的歷史演變過(guò)程，從新中國(guó)成立至今的慶?；顒?dòng)變化。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)的演變反映了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。

10.國(guó)慶節(jié)的國(guó)際交流

-了解國(guó)慶節(jié)在國(guó)際上的影響，如外國(guó)友人參與慶?；顒?dòng)、國(guó)際間的友好交流等。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是展示國(guó)家形象、促進(jìn)國(guó)際友誼的重要窗口。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《歡歡喜喜慶國(guó)慶》這一章節(jié)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足之處，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、角色扮演法等，這些方法都取得了不錯(cuò)的成效。比如，在講解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義時(shí)，我通過(guò)圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍，這樣的直觀教學(xué)方式讓孩子們更容易理解和接受。而在討論國(guó)慶節(jié)的意義時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的看法，這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解國(guó)慶節(jié)的象征時(shí)，有些孩子對(duì)于國(guó)旗、國(guó)徽等國(guó)家的象征物理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些象征物的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不夠。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們能夠更全面地理解。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論的方式孩子們非常喜歡，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極思考，提出自己的觀點(diǎn)。但是，也有一些孩子不太敢于表達(dá)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的參與度還不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些不太積極的孩子，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能夠融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天的課堂整體氛圍比較活躍，孩子們參與度較高，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有個(gè)別孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中離開(kāi)了座位。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷提醒和引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建