2024秋八年級英語上冊 Unit 8 Celebrating Me Lesson 45 Be Yourself說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson45BeYourself說課稿（新版）冀教版主備人備課成員設計意圖本課圍繞“BeYourself”這一主題，通過對話、閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，引導學生學會尊重自我，勇敢展示真實自我。教學內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用“BeYourself”這一核心表達，讓學生在日常生活中能夠表達出尊重他人個性，鼓勵自我展現(xiàn)的觀點。

②掌握如何用英語描述個人特點，如興趣愛好、特長等，提高學生的英語表達能力和跨文化交流意識。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分“beyourself”中“be”作為系動詞和情態(tài)動詞的不同用法，以及其在句子中的不同含義。

②在實際對話和寫作中，能夠靈活運用“beyourself”的句型，并結(jié)合具體情境進行個性化表達，克服學生的語言表達障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中個人表達方式的視頻片段，以及描繪個人特長的圖片。

3.教學工具：準備一些實物或模型，如展示個人興趣愛好的道具，以幫助學生更好地理解和運用語言。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于個人特色的視頻，并思考如何用英語描述自己的特點。

設計預習問題：圍繞“BeYourself”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“Whatdoes'beyourself'meantoyou?”和“HowcanweshowourtruepersonalityinEnglish?”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何用英語表達個人特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“BeYourself”這一主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化中個人表達方式的圖片或視頻，引出“BeYourself”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“BeYourself”中的關鍵表達和用法，如“showone'struepersonality”和“expressone'sindividuality”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的個人特點，并用英語進行描述。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如如何正確使用某些詞匯或句型，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的個人特點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“BeYourself”的核心概念。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“BeYourself”的概念，掌握相關的英語表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的英語實際應用能力和跨文化交流意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“BeYourself”這一主題，布置書面作業(yè)，如寫一篇關于自己興趣愛好的短文。

提供拓展資源：提供與“BeYourself”相關的拓展資源，如推薦相關的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤或提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“BeYourself”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.主題理解

-本單元主題：“CelebratingMe”（慶祝自我）

-核心概念：鼓勵學生認識自我，展現(xiàn)個性，尊重他人。

2.詞匯學習

-個人特點描述：hobby（愛好）、talent（才能）、interest（興趣）、skill（技能）

-表達自我認同：unique（獨特的）、individual（個人的）、distinctive（有特色的）

-鼓勵他人：encourage（鼓勵）、inspire（激勵）、motivate（激發(fā)）

-表達態(tài)度：appreciate（欣賞）、cherish（珍惜）、embrace（擁抱）

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述個人特點：Ihaveahobby/interestin...;Iamgoodat...

-表達個人觀點：Ibelievein...;Ithink...

-鼓勵他人：Youshould...;It'simportantto...

-表達感激：Iappreciateyourhelp;Thankyoufor...

4.語法知識

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-現(xiàn)在完成進行時：have/hasbeen+現(xiàn)在分詞，表示過去發(fā)生的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在，可能還會繼續(xù)下去。

-情態(tài)動詞：can（能夠）、may（可能）、should（應該）、must（必須）

5.交際策略

-如何描述個人特點：結(jié)合具體例子，用英語清晰地描述自己的興趣愛好、特長等。

-如何表達個人觀點：用英語表達自己的看法，并給出合理的理由。

-如何鼓勵他人：用英語表達對他人成就的認可和鼓勵。

-如何表達感激：用英語表達對他人幫助的感激之情。

6.聽力技能

-如何從聽力材料中獲取信息：關注關鍵詞、關鍵句，理解對話或演講的主旨。

-如何根據(jù)上下文推斷詞義：根據(jù)語境推測生詞或短語的意思。

7.閱讀技能

-如何理解文章大意：抓住文章的中心思想，把握文章的主旨。

-如何分析文章結(jié)構(gòu)：了解文章的段落劃分，分析段落之間的關系。

8.寫作技能

-如何描述個人特點：用英語清晰地描述自己的興趣愛好、特長等。

-如何表達個人觀點：用英語表達自己的看法，并給出合理的理由。

-如何鼓勵他人：用英語表達對他人成就的認可和鼓勵。

-如何表達感激：用英語表達對他人幫助的感激之情。

9.文化意識

-了解不同文化背景下對個人特點的認識和表達方式。

-尊重他人的個性，學會欣賞和接納不同的文化。

10.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學生認識自我、展現(xiàn)個性的意識。

-培養(yǎng)學生尊重他人、欣賞多元文化的價值觀。板書設計①重點知識點：

-BeYourself

-個人特點描述

-表達自我認同

-鼓勵他人

-表達態(tài)度

②詞匯：

-hobby,talent,interest,skill

-unique,individual,distinctive

-encourage,inspire,motivate

-appreciate,cherish,embrace

③句型：

-Ihaveahobby/interestin...

-Iamgoodat...

-Ibelievein...

-Youshould...

-It'simportantto...

-Iappreciateyourhelp

-Thankyoufor...

④語法：

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞

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