Unit 4 school days reading 說課稿 2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysreading說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4schooldaysreading說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自譯林版七年級英語上冊Unit4，主要圍繞“學校生活”這一話題展開。通過閱讀理解，學生將了解不同國家學生的日常學習生活，學習描述學校生活場景的詞匯和句型，提高閱讀能力和跨文化交際意識。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的閱讀技巧和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過閱讀理解，提升語言能力，學會運用英語描述學校生活；通過了解不同國家的學校文化，增強文化意識；在分析文本的過程中，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)學習了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，具備一定的閱讀理解能力。他們對英語學習有初步的興趣，但可能對描述日常生活場景的詞匯和句型掌握有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對與自身生活相關(guān)的英語學習內(nèi)容興趣較高。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和一定的自主學習意識。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更偏好通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括對生詞的識別和記憶困難，以及理解長句和復(fù)雜句型時的障礙。此外，對于不同國家學校文化的理解可能存在文化差異，需要引導(dǎo)學生正確對待和尊重。此外，學生在表達學校生活場景時，可能會遇到詞匯選擇和句型運用不當?shù)膯栴}，需要教師給予及時的指導(dǎo)和幫助。教學資源-教材：譯林版七年級英語上冊Unit4相關(guān)課文

-圖片資源：與學校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等

-音頻資源：課文朗讀錄音，用于聽力練習和跟讀

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、白板或電子白板

-信息化資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序

-教學手段：卡片、圖表、PPT、角色扮演、小組討論等教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示與學校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學生回憶自己的學校生活，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Doyoulikeyourschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-學生分享自己的學校生活經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“SchoolDays”。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對課程有初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀理解：教師播放課文朗讀錄音，學生跟讀并理解課文內(nèi)容。

-詞匯學習：教師帶領(lǐng)學生學習課文中的新詞匯，如classroom,library,playground等，并講解其用法。

-句型學習：教師講解描述學校生活場景的句型，如“Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.”，并讓學生進行跟讀和模仿。

-文化對比：教師引導(dǎo)學生對比中西方學生的學校生活，拓展學生的文化視野。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個新詞匯，學生需要根據(jù)卡片上的詞匯造句。

-句型練習：教師給出一個學校生活場景，學生用所學句型進行描述。

-小組討論：學生分成小組，討論自己學校生活中有趣的事情，并用英語進行表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-準備一篇關(guān)于自己學校生活的短文，下節(jié)課進行分享。

-預(yù)習下一課內(nèi)容，提前了解新的詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關(guān)視頻：推薦一些介紹不同國家學校生活的紀錄片或短片，如《世界各地的學校生活》等，讓學生通過視覺體驗了解不同文化背景下的學校生活。

-學校生活主題的英語歌曲：選擇一些與學校生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”等，通過歌曲學習，提高學生的英語聽力和口語表達能力。

-在線英語學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源，幫助學生拓展詞匯和語法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間觀看學校生活相關(guān)視頻，了解不同國家的教育體系和校園文化。

-組織學生進行英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高交流能力。

-建議學生閱讀一些關(guān)于學校生活的英語文章，如校園小說、英語博客等，提高閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學生關(guān)注國內(nèi)外學校的新聞動態(tài)，了解學校教育改革和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，鍛煉英語表達能力和創(chuàng)造力。

-建議學生與外國朋友進行交流，了解他們的學校生活，增進跨文化交流。

-組織學生參觀當?shù)貙W校，實地感受學校生活，增加對學校生活的了解。

-建議學生利用在線英語學習平臺，自主學習和拓展英語知識，提高自主學習能力。

-鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等活動，結(jié)識志同道合的朋友，共同提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學校生活相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,schoolday,homework,teacher,student,etc.

-描述學?；顒拥木湫停篒usuallygotoschoolat7:00inthemorning.Wehavefourclassesinthemorning.

-表達個人喜好和習慣的句型：IlikemyEnglishteacher.Iprefertostudyinthelibrary.

②本文重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-schoolday：學校日

-homework：家庭作業(yè)

-teacher：老師

-student：學生

-like：喜歡

-prefer：更喜歡

③本文重點句型：

-Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.（我通常早上7點去學校。）

-Wehavefourclassesinthemorning.（我們上午有四節(jié)課。）

-IlikemyEnglishteacher.（我喜歡我的英語老師。）

-Iprefertostudyinthelibrary.（我更喜歡在圖書館學習。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：嘗試將英語課程與其他學科如歷史、地理等相結(jié)合，讓學生在了解學校生活的同時，拓展知識面，增強學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過考試和作業(yè)來評估學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.缺乏實踐機會：學生雖然學習了描述學校生活的詞匯和句型，但在實際應(yīng)用中可能缺乏足夠的實踐機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計有趣的課堂活動，如英語角、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作等評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.增加實踐機會：組織學生參與校園活動，如英語演講比賽、戲劇表演等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言應(yīng)