2023三年級英語上冊 Unit 6 Colours第4課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit6Colours第4課時說課稿牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit6Colours第4課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與豐富多彩的課堂活動，提高聽說讀寫技能，增強對顏色詞匯的實際運用能力。同時，通過了解不同文化中對顏色的象征意義，培養(yǎng)學生的文化意識。此外，通過小組合作和任務(wù)型學習，學生將提升解決問題的能力和團隊合作精神，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析三年級的學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對新事物充滿好奇，學習興趣較高。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母和簡單的單詞，對顏色等基本概念有一定的認識。然而，由于英語學習時間不長，學生的詞匯量有限，對顏色的描述和表達能力尚待提高。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話。但寫作能力較弱，對顏色的書面表達不夠熟練。此外，學生的思維品質(zhì)正在形成中，需要通過多種教學活動來培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

從素質(zhì)角度來看，三年級學生的自律性和自覺性有待提高，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。在行為習慣上，學生需要培養(yǎng)良好的課堂紀律和合作學習的習慣。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的活動吸引學生的注意力。其次，針對學生詞匯量不足的問題，教師應(yīng)設(shè)計豐富的詞匯練習，幫助學生擴大詞匯量。此外，教師還需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用彩色圖片、實物和動作演示顏色單詞，幫助學生建立直觀的聯(lián)系。

2.設(shè)計互動式教學活動，如小組游戲“MemoryMatch”來練習顏色詞匯，提高學生的參與度和記憶效果。

3.通過角色扮演的方式，讓學生模擬日常生活中使用顏色詞匯的情景，增強實際應(yīng)用能力。

4.使用多媒體教學資源，如動畫視頻和歌曲，提高學生的學習興趣，同時幫助復習和鞏固顏色知識。

5.引入“彩色接力”游戲，讓學生在活動中運用顏色詞匯，鍛煉學生的反應(yīng)能力和語言組織能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅五顏六色的圖畫，引導學生觀察并說出畫中的顏色。

-提問：“你們能說出幾種顏色？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習更多的顏色單詞?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等。

-利用實物或圖片展示每種顏色的實物，如蘋果、天空、香蕉、草地、鉛筆、紙張等。

-學生跟讀顏色單詞，教師糾正發(fā)音。

-進行顏色匹配游戲，學生將顏色單詞與相應(yīng)的顏色實物匹配。

-通過視頻或歌曲讓學生熟悉顏色單詞的發(fā)音和用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組準備一張紙和彩色筆，根據(jù)教師給出的指令，畫出不同的顏色圖案。

-角色扮演：學生扮演售貨員和顧客，使用顏色單詞進行對話，如“Doyouhavearedpen?”

-游戲環(huán)節(jié)：“彩色接力”游戲，每組輪流用顏色單詞造句，快速傳遞接力棒。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學習的顏色單詞。

-學生展示自己的顏色圖案，分享學習心得。

-教師總結(jié)：“今天我們學習了五種顏色單詞，希望大家能夠多練習，掌握這些單詞的用法?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，用今天學的顏色單詞寫一篇小作文，描述你最喜歡的顏色和為什么?！?/p>

-學生思考作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意語法和拼寫。

-教師強調(diào)作業(yè)提交時間，鼓勵學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的兒童繪本：選擇一些以顏色為主題的兒童繪本，如《彩虹色的花》、《顏色的大書》等，這些書籍不僅能夠豐富學生的顏色詞匯，還能通過故事情節(jié)提高學生的閱讀興趣。

-顏色藝術(shù)作品：收集一些著名藝術(shù)家的顏色作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，通過欣賞這些作品，學生可以了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

-顏色科學實驗：設(shè)計一些簡單的顏色科學實驗，如制作顏色分層的水、觀察顏色混合后的變化等，通過實驗活動，學生可以直觀地理解顏色混合的原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與顏色相關(guān)的書籍，如《顏色王國歷險記》等，通過故事中的顏色冒險，激發(fā)學生對顏色學習的興趣。

-觀察生活：引導學生觀察周圍環(huán)境中的顏色，如植物、動物、建筑等，讓學生記錄下他們看到的顏色，并嘗試用英語描述。

-創(chuàng)作活動：組織學生進行顏色主題的繪畫、手工制作或?qū)懽骰顒?，如制作顏色卡片、?chuàng)作顏色故事等，通過創(chuàng)作活動，學生可以將所學顏色知識應(yīng)用到實踐中。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語描述它們，如“我找到了一個紅色的蘋果”或“我看到了藍色的天空”。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級學生的英語學習網(wǎng)站，如“Starfall”或“BBCSchools”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學習資源，包括顏色相關(guān)的游戲和視頻。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上分享他們學習顏色的經(jīng)歷，如發(fā)布顏色相關(guān)的圖片或視頻，與其他學生交流學習心得。

-校園活動：組織校園內(nèi)的顏色主題日活動，如“紅色星期一”、“藍色星期二”等，讓學生在日常生活中實踐和應(yīng)用顏色知識。

-家庭合作：鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同完成顏色相關(guān)的家庭作業(yè)或項目，如一起制作顏色書簽、設(shè)計顏色主題的房間等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實情境，讓學生在具體的語境中學習顏色單詞。例如，通過角色扮演的方式，讓學生扮演商店里的售貨員和顧客，這種情境教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際交流中運用所學知識。

2.多媒體輔助，豐富教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學過程。這些多媒體資源不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助學生更好地理解和記憶顏色單詞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平參差不齊，部分學生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫上存在困難。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動教學活動，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者活動設(shè)計不夠吸引人。因此，我需要改進課堂活動的設(shè)計，增加學生的互動機會。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應(yīng)用能力的評估。我需要引入更多的評價手段，如顏色單詞的實際運用測試，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，分層教學：我會根據(jù)學生的英語水平，將學生分成不同的學習小組，提供不同難度的學習材料和活動。同時，對于學習困難的學生，我會提供額外的輔導和練習，確保他們能夠跟上課堂進度。

2.豐富課堂活動，提高參與度：為了提高學生的課堂參與度，我會設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、顏色創(chuàng)作比賽等。同時，我會鼓勵學生提出問題，參與到課堂討論中來。

3.多元化評價方式：我會引入多種評價方