Unit 3 Topic 1 Section D 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit3Topic1SectionD說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Topic1SectionD

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解西方節(jié)日習(xí)俗，拓展跨文化交際的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思考，提升英語思維水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“holiday”、“celebration”、“custom”等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Doyoucelebratethisholiday?”和“Ienjoythecustomsofthisfestival.”，能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實(shí)際的對話中。

③情景模擬：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬真實(shí)的節(jié)日慶祝場景，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詞匯理解與應(yīng)用：對于一些較為生僻的節(jié)日相關(guān)詞匯，學(xué)生可能難以理解其含義和用法，需要教師通過多種方式幫助學(xué)生加深理解。

②文化差異理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能對文化差異理解不夠，需要教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

③情景對話的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行情景模擬時(shí)，可能存在表達(dá)不流暢、語速過快或過慢的問題，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對話的流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片、慶祝活動的視頻片段以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要介紹其慶祝方式和習(xí)俗。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己國家的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“holiday”、“celebration”、“custom”等，并通過例句幫助學(xué)生理解其用法。

2.句型講解：講解重點(diǎn)句型，如“Howdoyoucelebratethisholiday?”和“Whatarethecustomsofthisfestival?”，并通過實(shí)際對話示例讓學(xué)生感受句型的運(yùn)用。

3.文化背景介紹：簡要介紹西方節(jié)日的起源和意義，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、填空題等形式，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對話場景。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論自己國家的節(jié)日習(xí)俗，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如收集不同國家的節(jié)日習(xí)俗資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型講解（5分鐘）

-文化背景介紹（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-句型練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗資料，包括傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝方式、特色活動等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行深入了解。

-文化差異比較：整理不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗差異，讓學(xué)生對比分析，提高文化意識。

-英文節(jié)日相關(guān)書籍：推薦一些英文節(jié)日相關(guān)的書籍，如《TheBookofFestivals:ACelebrationoftheYear》等，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-在線資源：介紹一些在線資源，如BBC的節(jié)日專題報(bào)道、YouTube上的節(jié)日慶祝視頻等，讓學(xué)生通過多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找資料，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，并制作成PPT或小報(bào)進(jìn)行分享。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)國家的節(jié)日習(xí)俗，共同完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-文化交流論壇：創(chuàng)建一個(gè)班級文化交流論壇，讓學(xué)生在論壇上分享自己的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日美食、參與家庭節(jié)日慶?；顒拥龋寣W(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-校園文化活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的節(jié)日慶?；顒?，如組織節(jié)日主題的文藝演出、知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，了解節(jié)日背后的歷史和文化，拓展學(xué)生的知識面。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將節(jié)日習(xí)俗與歷史、地理、音樂等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①節(jié)日名稱：NewYear'sDay,Christmas,Halloween,ChineseNewYear,etc.

②節(jié)日習(xí)俗：Gift-giving,fireworks,parades,familygatherings,etc.

③節(jié)日象征：Christmastree,SantaClaus,Jack-O'-Lantern,Dragon,etc.

2.重點(diǎn)詞匯：

①holiday

②celebration

③custom

④tradition

⑤festival

⑥origin

⑦symbol

3.重點(diǎn)句型：

①Doyoucele