15《自相矛盾》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

15《自相矛盾》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《自相矛盾》。該內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，通過寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾這一哲學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級階段所學(xué)的寓言故事有關(guān)，學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言故事，具備一定的故事理解和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步拓展對寓言故事的理解，并學(xué)會運用辯證思維分析問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.文本理解與鑒賞能力：通過解讀《自相矛盾》這一寓言故事，學(xué)生能夠深入理解故事內(nèi)容，學(xué)會從不同角度鑒賞文本，提升對寓言故事的審美鑒賞能力。

2.邏輯思維與辯證分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析矛盾現(xiàn)象，學(xué)會運用辯證思維看待問題，培養(yǎng)邏輯推理和辯證分析的能力。

3.語言表達與溝通能力：通過討論和分享，學(xué)生能夠提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性，學(xué)會與他人有效溝通。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對寓言故事有一定的認(rèn)知和興趣。以下是對五年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識方面：學(xué)生在低年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識，包括漢字、詞語、句子等，對寓言故事也有初步的了解。但他們對寓言故事中蘊含的哲理和深層含義的理解還比較有限。

2.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠閱讀并理解簡單的寓言故事，但深入分析故事中的矛盾現(xiàn)象和哲學(xué)思想的能力還有待加強。在語言表達方面，學(xué)生能夠進行基本的口頭和書面表達，但在邏輯思維和辯證分析方面還需要進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所增強，但自律性還有待提高。他們在課堂上的參與度較高，但對新知識的接受和消化能力因個體差異而異。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動不夠積極等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《自相矛盾》相關(guān)的圖片，如古代兵器圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書故事情節(jié)和重點內(nèi)容，以及多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代兵器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊補牢》等，激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。

-提問：你們還記得哪些寓言故事？它們有什么特點？

-引入課題：《自相矛盾》，簡要介紹寓言故事的特點，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放《自相矛盾》的視頻資料，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受故事的節(jié)奏和情感。

-分析故事中的矛盾現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾的原因和解決方法。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享對故事中矛盾現(xiàn)象的理解，以及如何運用辯證思維分析問題。

-教師總結(jié)：矛盾是普遍存在的，我們要學(xué)會從不同角度看待問題，運用辯證思維解決問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個與《自相矛盾》相關(guān)的思考題，讓學(xué)生獨立完成，并分享自己的解題思路。

-例如：如果楚人沒有自相矛盾，那么他會如何應(yīng)對楚王的問題？

-學(xué)生完成思考題后，教師邀請學(xué)生分享答案，并點評學(xué)生的解題思路。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)矛盾現(xiàn)象的普遍性和辯證思維的重要性。

-提問：你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察矛盾現(xiàn)象，嘗試運用辯證思維解決問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中的《自相矛盾》故事，思考故事中的矛盾現(xiàn)象，并嘗試用辯證思維分析問題。

-撰寫一篇關(guān)于矛盾現(xiàn)象的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求語言通順，邏輯清晰。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠正確理解《自相矛盾》故事的基本情節(jié)，包括楚人的矛盾行為及其后果。

-學(xué)生掌握了寓言故事的特點，能夠識別和欣賞寓言中的矛盾現(xiàn)象。

-學(xué)生了解了辯證思維的基本概念，能夠認(rèn)識到矛盾是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。

2.能力提升情況：

-閱讀理解能力：通過獨立閱讀《自相矛盾》故事，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息。

-思維分析能力：學(xué)生學(xué)會了分析故事中的矛盾，并嘗試從不同角度進行辯證思考，提高了思維分析能力。

-語言表達能力：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點。

3.素質(zhì)培養(yǎng)情況：

-價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》，學(xué)生能夠認(rèn)識到誠實守信的重要性，以及不誠實行為可能帶來的后果。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在分析矛盾現(xiàn)象時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨特的見解和解決方案。

-團隊合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣改善：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探究知識。

-注意力集中：在課堂上，學(xué)生的注意力集中度提高，能夠積極參與課堂活動。

-時間管理：學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂討論時，學(xué)會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在遇到?jīng)_突時，能夠嘗試用辯證思維去分析問題，尋求合理的解決方法。

-學(xué)生在日常生活中更加注重觀察和思考，能夠從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)矛盾，并嘗試用所學(xué)知識去解釋和分析。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《自相矛盾》這一課，心里挺有感觸的。首先得說說教學(xué)方法，我覺得還是挺有效的。我用了一個導(dǎo)入，就是通過展示古代兵器的圖片，讓學(xué)生們回憶起之前學(xué)的寓言故事，這樣一來，他們對今天的課題就有了初步的興趣。然后，我播放了視頻，讓學(xué)生們直觀地了解了故事內(nèi)容，這個方法挺受孩子們歡迎的。

在講授新知的過程中，我盡量讓學(xué)生參與進來，不是單純地講，而是通過提問、小組討論等方式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾?？吹剿麄兡軌蚍e極地參與，提出自己的看法，我心里挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在討論時不夠自信，不太敢發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們平時缺乏表達的機會。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多給他們一些機會，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了思考題，讓學(xué)生們自己去思考故事中的矛盾現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這個環(huán)節(jié)挺感興趣的，他們在回答問題時，不僅考慮了故事的情節(jié)，還能結(jié)合自己的生活實際來分析問題，這讓我挺意外的。但也有些學(xué)生對于復(fù)雜的問題處理得不夠成熟，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，還需要更加細致。

小結(jié)的時候，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱氖斋@，他們都說學(xué)到了辯證思維的重要性，知道矛盾無處不在，要善于從不同角度去看待問題。這讓我覺得挺欣慰的，說明教學(xué)目標(biāo)基本達到了。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如說，課堂上的時間有點緊張，有些內(nèi)容沒有講透，學(xué)生們可能還有不理解的地方。另外，我注意到有些學(xué)生還是不太善于表達，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在這方面多下功夫。

總之，這節(jié)課讓我有了不少收獲，也讓我看到了自己的不足。我相信，只要我不斷反思、總結(jié)，我的教學(xué)水平一定會不斷提高。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-《自相矛盾》