Unit 3 Travel Reading A Grammar in Use 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)001

Unit3TravelReadingAGrammarinUse說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3TravelReadingAGrammarinUse”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開：1.通過閱讀文章，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法；2.通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)；3.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。通過以上環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力和實(shí)際交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀旅游文章，了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，包括時(shí)間狀語(yǔ)的使用和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，尤其是在不同時(shí)態(tài)交織的復(fù)雜句子中保持正確性。

解決辦法：

1.通過例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和基本用法。

2.設(shè)計(jì)一系列包含不同時(shí)間狀語(yǔ)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.利用對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的差異，提高對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的辨識(shí)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決在語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)法講解視頻、相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅游圖片）、互動(dòng)式PPT課件、在線互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)如何表示正在進(jìn)行的動(dòng)作？”、“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的使用有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料的觀看次數(shù)和提問情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT和視頻，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以學(xué)生正在進(jìn)行的活動(dòng)為引，如“Look!Theyareplayingsoccer.”引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、時(shí)間狀語(yǔ)的使用等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，如完成填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的寫作和口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)法水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

1.現(xiàn)在分詞形式：以動(dòng)詞原形為基礎(chǔ)，加上-ing后綴（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞有特殊變化）。

2.助動(dòng)詞：am/is/are（主語(yǔ)為I/you/he/she/it，單數(shù)第三人稱），is（主語(yǔ)為you，單數(shù)第三人稱），are（主語(yǔ)為we/you/they，復(fù)數(shù)）。

3.完整句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞ing形式）。

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

1.表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例：Heisreadingabook.（他正在讀書。）

-例：Theyarewatchingamovie.（他們正在看電影。）

2.表示即將發(fā)生的動(dòng)作或打算做某事。

-例：Iamgoingtothelibrarythisafternoon.（我今天下午要去圖書館。）

3.表示習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-例：Sheisusuallyupearly.（她通常很早就起床。）

4.表示暫時(shí)性或即將改變的狀態(tài)。

-例：Theweatherisgettingwarmer.（天氣正在變暖。）

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊用法

1.詢問正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例：Whatareyoudoing?（你正在做什么？）

2.用一般疑問句表示請(qǐng)求。

-例：Couldyouhelpmewiththis?（你能幫我一下嗎？）

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示對(duì)現(xiàn)在情況的推測(cè)。

-例：Shemustbeatthelibrarynow.（她現(xiàn)在一定在圖書館。）

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句

1.否定句：在be動(dòng)詞后加not，然后跟現(xiàn)在分詞。

-例：Heisn'treadingabook.（他不在讀書。）

2.疑問句：將be動(dòng)詞提前。

-例：Areyoureadingabook?（你在讀書嗎？）

五、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

1.一般現(xiàn)在時(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：在動(dòng)詞原形后加-ing。

-例：Igotoschool.→Iamgoingtoschool.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)到一般現(xiàn)在時(shí)：去掉be動(dòng)詞和現(xiàn)在分詞。

-例：Iameating.→Ieat.

六、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的注意事項(xiàng)

1.避免與一般現(xiàn)在時(shí)混淆：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

2.注意時(shí)態(tài)的一致性：在復(fù)合句中，主句和從句的時(shí)態(tài)要保持一致。

3.避免與一般將來(lái)時(shí)混淆：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示即將發(fā)生的動(dòng)作，一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作。

七、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)

1.填空題：根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填空。

2.改錯(cuò)題：找出句子中的錯(cuò)誤，并將其改正為正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式。

3.完形填空：閱讀短文，根據(jù)上下文，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填空。

4.寫作：根據(jù)題目要求，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文。

八、總結(jié)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動(dòng)詞ing形式)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)、即將發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作、暫時(shí)性狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句：將be動(dòng)詞提前

②重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：reading,writing,watching,eating,sleeping,going

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-Theyareplayingsoccer.（他們正在踢足球。）

-Sheisusuallyupearly.（她通常很早就起床。）

-Hemustbeatthelibrarynow.（他現(xiàn)在一定在圖書館。）

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+