Unit 3 Online tours study skills 說課稿 -2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

Unit3Onlinetoursstudyskills說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit3Onlinetours,主要圍繞“在線旅游”這一主題展開。教材包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解等環(huán)節(jié),旨在提高學(xué)生對(duì)在線旅游相關(guān)詞匯的掌握,培養(yǎng)其運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過在線旅游主題的學(xué)習(xí),學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí),增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解;同時(shí),通過詞匯和句型的運(yùn)用,鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性,提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①理解并運(yùn)用與在線旅游相關(guān)的詞匯,如“attraction”、“ticket”、“schedule”等,能夠在實(shí)際語境中正確表達(dá)。

②掌握描述旅游景點(diǎn)的句型,如“Howabout...?”、“Doyoulike...?”等,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅游咨詢和推薦。

③能夠閱讀并理解關(guān)于在線旅游的短文,提取關(guān)鍵信息,如景點(diǎn)介紹、旅游建議等。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①正確使用英語進(jìn)行旅游場(chǎng)景下的口語交流,包括問候、詢問、推薦等日常對(duì)話。

②在閱讀理解中,準(zhǔn)確把握文章主旨,理解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和表達(dá)方式。

③在詞匯學(xué)習(xí)過程中,區(qū)分易混淆的詞匯,如“ticket”與“ticket”,理解其具體用法和語境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、英語教材(牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè))、學(xué)生用書、課堂練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái):學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái),用于布置作業(yè)和在線學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源:在線旅游相關(guān)的英語視頻、圖片、文章,用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段:PPT演示文稿、實(shí)物教具(如地圖、旅游紀(jì)念品)、課堂互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(5分鐘)

1.老師通過展示一些世界著名景點(diǎn)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Haveyouevervisitedanyofthem?”

2.學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和感受,激發(fā)他們對(duì)旅游的興趣。

二、新課導(dǎo)入(10分鐘)

1.老師引入新課主題:“OnlineTours”,并簡(jiǎn)要介紹在線旅游的概念和優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生通過閱讀課文標(biāo)題,了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、詞匯學(xué)習(xí)(15分鐘)

1.老師展示與在線旅游相關(guān)的詞匯,如“attraction”、“ticket”、“schedule”等,引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音,加深對(duì)詞匯的記憶。

3.老師通過例句和圖片,幫助學(xué)生理解詞匯的具體用法。

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲,鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型練習(xí)(15分鐘)

1.老師展示與在線旅游相關(guān)的句型,如“Howabout...?”、“Doyoulike...?”等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí),模擬在線咨詢和推薦旅游景點(diǎn)的場(chǎng)景。

3.老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、閱讀理解(20分鐘)

1.老師分發(fā)課文,要求學(xué)生快速閱讀,了解文章大意。

2.學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解,老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)。

3.老師講解文章中的難句和長句,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.學(xué)生完成閱讀理解練習(xí),鞏固對(duì)文章的理解。

六、拓展活動(dòng)(15分鐘)

1.老師展示一些在線旅游網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)站功能和操作方法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行在線旅游搜索,選擇一個(gè)感興趣的景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

3.學(xué)生展示自己的搜索結(jié)果,分享旅游景點(diǎn)的相關(guān)信息。

七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)在線旅游的相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué),分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè):

①復(fù)習(xí)課文,完成課后練習(xí)題。

②搜集一個(gè)自己喜歡的旅游景點(diǎn)的資料,準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分享。

八、課堂小結(jié)(5分鐘)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)在線旅游的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì),老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.詞匯掌握:學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,能夠熟練掌握與在線旅游相關(guān)的詞匯,如“attraction”、“ticket”、“schedule”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行旅游咨詢、預(yù)訂和交流。

2.句型運(yùn)用:學(xué)生通過角色扮演和對(duì)話練習(xí),能夠運(yùn)用“Howabout...?”、“Doyoulike...?”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅游場(chǎng)景對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的口語交際能力,為未來實(shí)際旅游活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3.閱讀理解:學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié),能夠準(zhǔn)確把握文章主旨,提取關(guān)鍵信息,如景點(diǎn)介紹、旅游建議等。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力,為閱讀其他相關(guān)英語材料打下基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)在線旅游,學(xué)生能夠了解不同國家的旅游文化,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)他們的全球意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,通過小組合作、拓展活動(dòng)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。他們能夠獨(dú)立搜集資料、分析問題并找到解決方案。

6.信息技術(shù)應(yīng)用:學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了如何使用在線旅游網(wǎng)站進(jìn)行搜索和預(yù)訂。這有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和生活提供便利。

7.課堂參與度:學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高,他們積極回答問題、參與討論,并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的熱情。這有助于提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)和自信心。

8.學(xué)習(xí)興趣:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是對(duì)旅游相關(guān)的英語知識(shí)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課的在線旅游主題讓我感到非常滿意,學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí),我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些問題需要反思和改進(jìn)。

首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。雖然我們?cè)谡n堂上通過圖片和例句進(jìn)行了講解,但部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的記憶并不牢固。為了解決這個(gè)問題,我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采用更多的教學(xué)方法,比如通過制作詞匯卡片、開展詞匯競(jìng)賽等方式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯,提高記憶效果。

其次,我在句型練習(xí)環(huán)節(jié)注意到,部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí),雖然能夠使用正確的句型,但表達(dá)不夠自然,缺乏真實(shí)的交流感。這可能是由于他們對(duì)句型的理解還不夠深入,或者是缺乏實(shí)際的語言環(huán)境。為了改善這一點(diǎn),我打算在接下來的課程中增加情景模擬環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)際的對(duì)話場(chǎng)景中運(yùn)用句型,提高他們的口語表達(dá)能力。

在閱讀理解部分,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在把握文章主旨和提取關(guān)鍵信息方面做得不錯(cuò),但在面對(duì)較長的句子時(shí),他們的理解速度和準(zhǔn)確性有所下降。為了提升學(xué)生的閱讀技巧,我將在未來的教學(xué)中更加注重閱讀策略的訓(xùn)練,比如教給學(xué)生如何快速找到關(guān)鍵詞、如何劃分句子結(jié)構(gòu)等。

此外,我在教學(xué)過程中也意識(shí)到,對(duì)于一些較復(fù)雜的文化背景知識(shí),學(xué)生的理解程度有限。為了幫助學(xué)生更好地理解文化差異,我計(jì)劃在課程中融入更多的文化元素,比如通過觀看相關(guān)的英語電影片段、討論不同的旅游習(xí)慣等,讓學(xué)生在真實(shí)的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氛圍過于活躍,導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了更好地控制課堂秩序,我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng),通過設(shè)立課堂規(guī)則、及時(shí)提醒等方式,確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

最后,我注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高,可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)活動(dòng),如組織英語角、開展英語演講比賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①詞匯

①attraction

②ticket

③schedule

④guide

⑤book

⑥hotel

⑦travel

②句型

①Howaboutgoingonlinetofindsometours?

②Doyoulikethisattraction?

③What'stheschedulef

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