Module 7 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module7單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本單元以“Module7單元整體”為主題，圍繞六年級(jí)上冊(cè)外研版英語教材，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重層層遞進(jìn)，由易到難，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的語言知識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本單元的核心詞匯，如“transportation”（交通）、“journey”（旅程）等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的經(jīng)歷或事件。

③能夠根據(jù)語境進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問和回答關(guān)于交通方式的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。

②在不同情境下選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，如描述旅行經(jīng)歷時(shí)的連貫性。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用語言，包括對(duì)問句的回答、故事敘述的連貫性以及適當(dāng)?shù)奈幕斫?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版英語六年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通方式圖片、旅行視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片，用于小組活動(dòng)中的詞匯卡片游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通工具和旅行”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通工具和旅行相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通工具和旅行話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的圖片或視頻，引出“交通工具和旅行”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合實(shí)際旅行經(jīng)歷中的句子進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并使用過去時(shí)態(tài)描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何描述過去發(fā)生的動(dòng)作？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去時(shí)態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“交通工具和旅行”話題，布置寫一篇短文，描述一次旅行的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與旅行相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀關(guān)于旅行的英文故事或觀看英文旅行視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通工具和旅行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**旅行詞匯和表達(dá)**：除了課本中的詞匯，還可以引入更多與旅行相關(guān)的詞匯，如“passport”（護(hù)照）、“l(fā)uggage”（行李）、“visa”（簽證）、“cruise”（郵輪）、“hiking”（徒步旅行）等。

-**旅行故事和案例**：收集一些真實(shí)的旅行故事或案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

-**旅游廣告和宣傳冊(cè)**：分析旅游廣告和宣傳冊(cè)中的語言特點(diǎn)，如使用吸引人的詞匯和句型。

-**旅行相關(guān)的電影和紀(jì)錄片**：推薦一些以旅行為主題的英語電影和紀(jì)錄片，如《TheBucketList》（BucketList）、《LostHorizon》（失落的香格里拉）等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗(yàn)不同的旅行文化。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：讓學(xué)生收集和整理與旅行相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，增強(qiáng)詞匯的實(shí)用性。

-**故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課本中的旅行故事，創(chuàng)作自己的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)的旅行經(jīng)歷。

-**旅行規(guī)劃**：讓學(xué)生以小組形式，規(guī)劃一次假想的旅行，包括目的地、交通方式、住宿、活動(dòng)安排等，并制作一份旅行計(jì)劃書。

-**文化比較**：組織學(xué)生討論不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗，如不同國(guó)家的飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等。

-**旅游宣傳設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份旅游宣傳冊(cè)或海報(bào)，運(yùn)用所學(xué)的廣告和宣傳技巧，吸引潛在游客。

-**旅行日志**：讓學(xué)生寫一篇旅行日志，記錄一次假想旅行的經(jīng)歷，包括每天的行程、所見所聞、感受和思考。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅行的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、旅客、酒店服務(wù)員等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-**英語角活動(dòng)**：在英語角活動(dòng)中，設(shè)置旅行主題，讓學(xué)生用英語交流旅行經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①交通工具分類：陸地、水上、空中等不同類型的交通工具。

②旅行準(zhǔn)備：護(hù)照、簽證、行李打包等基本準(zhǔn)備事項(xiàng)。

③旅行體驗(yàn)：描述旅行過程中的所見所聞、感受和活動(dòng)。

2.重點(diǎn)詞匯：

①transportation（交通）、journey（旅程）、destination（目的地）、travel（旅行）

②ticket（票）、passport（護(hù)照）、visa（簽證）、luggage（行李）

③adventure（冒險(xiǎn)）、exciting（令人興奮的）、boring（無聊的）、memorable（難忘的）

3.重點(diǎn)句型：

①Whatkindoftransportationdoyoulikebest?Ilikecarsbecausetheyarefast.

②Ineedtopackmybagsforthetrip.Iwilltakemypassportandvisa.

③Thejourneywasexcitingandmemorable.Isawbeautifullandscapesandmetinterestingpeople.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長(zhǎng)和提升的重要環(huán)節(jié)。在本單元的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度的提升：

我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的參與度得到了顯著提升。然而，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出了一定的依賴性，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。未來，我將嘗試設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)，通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服依賴心理。

2.語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在語言表達(dá)不流暢、詞匯量不足的問題。為了提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課后增加詞匯積累活動(dòng)，如每日一詞學(xué)習(xí)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角等口語交流活動(dòng)。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及了不同國(guó)家的交通工具和旅行文化，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解還不夠深入。為了加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)，我計(jì)劃在課堂中引入更多關(guān)于不同國(guó)家旅行習(xí)俗的案例，讓學(xué)生在比較中加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.教學(xué)資源的利用：

在教學(xué)資源的使用上，我主要依賴教材和多媒體資源。然而，隨著教育技術(shù)的發(fā)展，我認(rèn)為可以探索更多豐富的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋：

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我主要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的鞏固，但缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。未來，我將嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如創(chuàng)意寫作、項(xiàng)目研究等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我會(huì)更加注重作業(yè)的個(gè)性化反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展