6 飛向藍(lán)天的恐龍 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

6飛向藍(lán)天的恐龍說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《6飛向藍(lán)天的恐龍》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了恐龍滅絕后，鳥(niǎo)類可能是恐龍后裔的推測(cè)。課文以生動(dòng)的故事形式，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，學(xué)生能夠感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系，學(xué)生能夠提升科學(xué)思維，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。此外，通過(guò)欣賞課文中的生動(dòng)描寫(xiě)，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握恐龍與鳥(niǎo)類關(guān)系的主要觀點(diǎn)。

②通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究精神。

③感受課文中的生動(dòng)描寫(xiě)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解恐龍滅絕與鳥(niǎo)類演化之間的關(guān)系，需要學(xué)生具備一定的科學(xué)知識(shí)背景。

②學(xué)生在分析恐龍與現(xiàn)代鳥(niǎo)類相似之處時(shí)，可能難以找到確鑿的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的推斷。

③課文中涉及到的古生物知識(shí)較為專業(yè)，如何將復(fù)雜的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的語(yǔ)言，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、教鞭。

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行在線交流。

-信息化資源：恐龍相關(guān)的科普視頻、恐龍化石圖片、鳥(niǎo)類演化過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物恐龍模型、恐龍化石復(fù)制品、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段恐龍動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的形象和生活習(xí)性。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？它們是如何生活的？恐龍為什么會(huì)滅絕？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文，看看科學(xué)家們是如何研究恐龍的。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容：

-學(xué)生自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，如恐龍的種類、生活習(xí)性、滅絕原因等。

-學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.分析恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系：

-教師講解恐龍滅絕后，鳥(niǎo)類可能是恐龍后裔的推測(cè)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考恐龍與鳥(niǎo)類之間的相似之處，如骨骼結(jié)構(gòu)、羽毛等。

-學(xué)生分組討論，找出恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系，并分享討論成果。

3.感受課文中的生動(dòng)描寫(xiě)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的精彩段落，感受作者對(duì)恐龍的描寫(xiě)。

-學(xué)生分享自己對(duì)課文描寫(xiě)的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：

-教師提問(wèn)：課文中有哪些恐龍？它們分別有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.小組討論：

-教師提出問(wèn)題：如果你是一只恐龍，你希望生活在哪個(gè)時(shí)代？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)自然，讓地球上的生物和諧共生？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文有什么特別之處？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示恐龍化石復(fù)制品，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分組，利用恐龍模型和骨骼復(fù)制品，嘗試拼裝恐龍骨架。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為科學(xué)家是如何研究恐龍的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《恐龍世界大揭秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了恐龍的種類、生活習(xí)性、滅絕原因等知識(shí)，適合學(xué)生深入了解恐龍的歷史。

-《恐龍與鳥(niǎo)類》：通過(guò)圖文并茂的方式，講述了恐龍與鳥(niǎo)類之間的關(guān)系，有助于學(xué)生理解生物演化的奧秘。

-《地球上的生命》：這本書(shū)介紹了地球上的各種生物，包括恐龍、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物等，幫助學(xué)生了解生物多樣性的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或恐龍化石館，親自觀察恐龍化石和模型，加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找恐龍相關(guān)的科普文章、視頻等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生開(kāi)展恐龍主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與恐龍主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬恐龍骨骼的拼裝、恐龍腳印的復(fù)原等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同研究恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以觀察身邊的鳥(niǎo)類，了解它們的生活習(xí)性和特征，與恐龍進(jìn)行比較，從而更好地理解恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系。

-組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)等，讓學(xué)生在親近自然的過(guò)程中，感受生命的奇妙，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)參觀動(dòng)物園、植物園等，讓學(xué)生了解地球上的其他生物，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以制作恐龍主題的手工制品，如恐龍模型、恐龍化石復(fù)制品等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生開(kāi)展恐龍主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過(guò)程中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加恐龍科普講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如恐龍動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、課堂提問(wèn)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的合作精神和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)恐龍知識(shí)了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解恐龍與鳥(niǎo)類關(guān)系時(shí)，由于時(shí)間限制，我沒(méi)有深入挖掘，可能影響了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)有初步的了解。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)恐龍與鳥(niǎo)類關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)的深入講解，通過(guò)引入更多實(shí)例和資料，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的恐龍知識(shí)，更新教學(xué)資源，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。同時(shí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。