部編人教版語文七下《天上的街市》公開課獲獎教學設(shè)計

部編人教版語文七下《天上的街市》公開課獲獎教學設(shè)計一.教材分析《天上的街市》是人教版語文七年級下冊的一篇課文，是一首充滿想象力和浪漫主義色彩的現(xiàn)代詩。詩人通過對天上街市的描繪，表現(xiàn)了對自由、幸福和理想社會的向往。本詩語言優(yōu)美，意境開闊，富有想象力，易于學生理解和接受。在教材中，本詩旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高他們的審美情趣和詩歌鑒賞能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的詩歌鑒賞能力，他們對詩歌的語言、形象和情感有一定的理解。但對于這首現(xiàn)代詩，學生可能對詩中的想象力和象征手法理解不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生從字面意思出發(fā)，體會詩中的象征意義和深層情感。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩中的基本意象和象征意義。過程與方法：通過閱讀、討論和寫作，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力和想象創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對自由、幸福和理想社會的向往，提高學生的審美情趣。四.教學重難點重難點：詩中的想象力和象征手法的理解。突破策略：引導學生從字面意思出發(fā)，通過閱讀、討論和寫作，深入體會詩中的象征意義和深層情感。五.教學方法啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和想象力。情感教學：引導學生感受詩人的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。小組合作學習：鼓勵學生相互討論、交流，提高學生的合作能力。六.教學準備課件：制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件，幫助學生更好地理解詩歌。教學素材：準備相關(guān)的詩歌鑒賞資料，以便在教學中進行拓展。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧已學的詩歌，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀詩歌，學生跟讀，感受詩歌的韻律美。然后教師展示課件，介紹詩人及其創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解詩歌。操練（10分鐘）學生分組討論，分析詩中的基本意象和象征意義。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）學生代表分享小組討論的成果，教師點評并總結(jié)詩中的象征意義。拓展（5分鐘）教師引導學生從詩中的象征意義出發(fā)，談談自己對自由、幸福和理想社會的理解。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩中的想象力和象征手法。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后背誦詩歌，并寫一篇短文，談談自己對詩中象征意義的理解。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書詩歌的基本意象和象征意義。教學過程共計45分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評估和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并不斷提高教學質(zhì)量。在本次《天上的街市》的教學設(shè)計中，我進行了全面的教材分析、學情分析、教學目標設(shè)定、重難點確定、教學方法選擇、教學準備以及教學過程設(shè)計。但在實際課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思課堂氛圍與學生參與度在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為活躍，但部分學生在課堂上的參與度不高。這可能是因為他們對詩歌的興趣不足，或者是詩歌的意象和象征手法對他們來說較為陌生。針對這一問題，我應當在教學過程中更加注重激發(fā)學生的興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高他們的參與度。教學內(nèi)容的處理在教學過程中，我注意到了詩中的基本意象和象征意義的講解，但在一定程度上忽視了詩歌的情感內(nèi)涵。這導致學生在理解詩歌時，過于關(guān)注象征意義，而忽視了詩人的情感表達。為了改進這一問題，我應當在教學過程中更加注重情感教學，引導學生感受詩人的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學方法的運用在本次教學設(shè)計中，我采用了啟發(fā)式教學和小組合作學習等方法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組討論的方式不太適應，導致討論效果不佳。為了改進這一問題，我應當在小組活動時，更加注重指導學生進行有效的合作學習，提高他們的交流和合作能力。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學生在討論詩中的象征意義時，難以理解詩人的想象力和創(chuàng)意。解決辦法：在討論過程中，我應當引導學生從字面意思出發(fā)，通過閱讀、討論和寫作，深入體會詩中的象征意義和深層情感。問題：學生在寫短文時，難以將自己的理解與詩中的意象和象征手法相結(jié)合。解決辦法：在布置作業(yè)時，我應當給予學生更多的指導，引導他們從詩中的基本意象和象征意義出發(fā)，談談自己對自由、幸福和理想社會的理解。三、改進措施注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。在教學過程中更加注重情感教學，引導學生感受詩人的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。在小組活動時，注重指導學生進行有效的合作學習，提高他們的交流和合作能力。在布置作業(yè)時，給予學生更多的指導，幫助他們將詩歌的理解與自己的生活實際相結(jié)合。通過這次教學設(shè)計，我深刻認識到教學反思的重要性。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的教學水平。同時，我也將不斷學習新的教育理念和教學方法，將其運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。七.作業(yè)設(shè)計背誦詩歌：要求學生回家后背誦《天上的街市》，以便更好地體會詩歌的韻律美。短文寫作：要求學生寫一篇短文，談談自己對詩中象征意義的理解。在寫作過程中，引導學生從詩中的基本意象和象征意義出發(fā)，結(jié)合自己的生活實際，談談對自由、幸福和理想社會的看法。小組討論：要求學生在小組內(nèi)進行討論，分析詩中的基本意象和象征意義。每個小組選出一個代表，向全班同學分享討論成果。八.專家點評教學內(nèi)容：專家認為本節(jié)課的教學內(nèi)容設(shè)計較為合理，能夠引導學生從多個角度理解和欣賞詩歌。但建議在教學過程中，更加注重詩歌的情感內(nèi)涵，讓學生感受到詩人的情感。教學方法：專家認為本節(jié)課采用了啟發(fā)式教學和小組合作學習等方法，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力。但建議在小組活動時，給予學生更多的指導，提高他們的交流和合作能力。作業(yè)設(shè)計：專家認為本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計較為合理，能夠鞏固學生在課堂上學到的知識。但建議在寫作作業(yè)時，可以給出更多的示例和引導，幫助學生更好地將詩歌的理解與自己的生活實際相結(jié)合。教學反思：專家認為教師能夠針對課堂教學進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取改進措施，這有利于提高教學質(zhì)量。但建議教師在教學過程中，更加關(guān)注學生的學習需求，根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計和調(diào)整。通過專家的點評，我認識到了自己在教學過程中的不足之處，并將在今后的教學中加以改進。同時，我也將繼續(xù)學習新的教育理念和教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。本次教學設(shè)計以《天上的街市》為一課，通過全面的教材分析、學情分析、教學目標設(shè)定、重難點確定、教學方法選擇、教學準備以及教學過程設(shè)計，