2024年小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

2024年最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要

素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教

學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼淖钚隆ǜ≌Z文教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱

讀。

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的：

1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁"門"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?（教師播放歌曲《小小的船》）

多么動聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)

習(xí)第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）

二、初讀課文，認識生字：

1、請同學(xué)們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀T賣課文,然后在課文中圈出本課的生

字，想出好辦法記住它。

2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：

（教師出示課件，課文及生字）

彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

星：加一加，日+生二星上下結(jié)構(gòu)

這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀T賣吧！

“嗚——"小小火車開起來，一開開到你這里。

3、游戲鞏固識字;（摘星星）

掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會

組詞，就把小星星送給你。

當(dāng)一名同學(xué)讀時，其他同學(xué)認真聽，你們來當(dāng)小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫

他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解：

1、再讀課文，重點理解：

淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎？

用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂

了什么？

（教師相機指導(dǎo)）

學(xué)生的匯報：

生：我喜歡"彎彎的月兒小小的船"一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的.）

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜歡"小小的船兒兩頭尖"一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?

生：我看見了藍天、無數(shù)的小星星。

師：書上是怎么說的？

（教師指名讀）

師：藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么？

（教師出示課件）

四、表演讀文，熟讀成誦：

1、情感朗讀，動作表演：

夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只

看見閃閃的星星和藍藍的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件

《小小的船》全文）

現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。（學(xué)生讀時，教師播放音樂）

五、交流資料，了解月亮：

你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？

1、學(xué)生交流：

2、教師出示：

多么神奇的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看

一看吧!（教師出示課件）

六、聽歌想象，布置作業(yè)：

原來，關(guān)于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學(xué)習(xí)中，要更加認真，學(xué)習(xí)到更多的知

識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。清同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的

巨大成就。

教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)引入

引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那

么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進東方明珠。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這座塔是個啥模樣呢？

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望.最想說的一句話是什么?（板書：高）

書上哪一節(jié)是來寫塔的"高"呢？

3、全節(jié)沒有一個"高字，你從哪里知道塔很高？

4、不用"高"字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！

如果能用你的朗讀來表現(xiàn)"高"，那更了不起！

東方明珠不但高，而且美.（板書：美）

5、自上而下，十一個圓球,宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更

迷人了。

指名讀

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？

"五光十色"與"五顏六色"作對比

這是一番怎樣的景象呢？

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝

收！

此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……

3、將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結(jié)：

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為"東方

明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠"神游一番吧!

五、學(xué)習(xí)生字"方"、"巨"

個別背誦課文第一自然段

讀第二節(jié)

用自己的話說說

"頭頂藍天，腳踩大地"一頂天立地"像個巨人"——又高又的人

試讀。

（五光十色、燈都亮了、非常好看）

看圖片。

試讀。

配樂朗讀。

1、"小老師"上臺，先領(lǐng)讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞

2、方——正方形、方塊、方便

巨一巨人、巨大

3、跟老師在田字格中書寫"方、巨"

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計3

美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學(xué)活動中進行，也可以到大

自然和社會生活中進行。具體策略和方法如下：

Q)通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動進行美育。

第一，通過科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)進行美育；

第二,通過藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動進行美育。

(2)通過大自?然進行美育。(3)在日常生活中進行美育。

第一，利用家庭環(huán)境進行美育；

第二，組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動：

第三，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。

途徑：通過課堂教學(xué)實施美育；通過開展課外實踐活動實施美育；利用美化校園、班級環(huán)境

進行美育；通過教師的示范作用對學(xué)生進行美育。方法：教師教導(dǎo)法；欣賞法；活動法和實踐法

簡述教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。

(1)反思使經(jīng)驗(和教訓(xùn))變成教學(xué)智慧，從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)；

(2)反思能幫助自己找到問題的解決方法；

(3)反思使自己學(xué)會教學(xué)；

(4)反思促進教師成長。教學(xué)反思是教師進步的階梯，是教師進步的重我的唱空能力，提升

教師的專業(yè)素質(zhì)。反思是對經(jīng)驗進行重構(gòu)或重組，使之增力晦驗的意義并增強指導(dǎo)后續(xù)經(jīng)驗方向

的能力。成長=經(jīng)驗+反思.教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵。作用：提高

教師的問題意識；培養(yǎng)教師的批判性思維；提升教師的理論水

簡述小學(xué)班級活動的基本途徑。

要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷的逐漸的提高教師自

(1)要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合；

(2)要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合；

(3)要注意與班級的實際情況相結(jié)合；

(4)要注意與各級學(xué)科相關(guān)知識的結(jié)合;

(5)要注意與各類節(jié)假日和紀念日結(jié)合。

作為一名班主任，每天要管的事情實在太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個助手能助自己

一臂之力。有一天，老師忽然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己行使班主任"職權(quán)”呢于是她決定

試試。老師經(jīng)過認真考慮，選了平時在班上威信較高的XXX作為第一個"試驗"對象。這使XXX

既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在她的"任期"內(nèi)，她從早自習(xí)到晚放

學(xué)事事操心，儼然一個老師模樣。對她的工作，老師絕不插手。但是，暗地里，卻時時刻刻盯著，

對她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩覚C會一一指出。她很快適應(yīng)了角色，除了管理好日常班級工

作外，還把每周的班會課主持得有聲有色，把各種活動組織得生動有趣。接著，班里又產(chǎn)生了第

二位、第三位??班主任。自從學(xué)生來當(dāng)"班主任"的辦法誕生后，在學(xué)校的各項評比中，班上獲

得"流動紅旗”的次數(shù)越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多。

老師讓學(xué)生來當(dāng)"代理班主任"體現(xiàn)出她怎樣的教育思想達到了怎樣的效果試用教育學(xué)基

本原理加以分析。

(1)學(xué)生的本質(zhì)屬性是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，學(xué)校教育是有計劃、有

目的、有組織地培養(yǎng)人的社會活動，由教師根據(jù)一定的教育目的和具體教育場景選擇教育內(nèi)容，

組織教材和教學(xué)活動，并采取一定的教學(xué)方法，對學(xué)生施加影響。然而這一切并不意味著在教育

過程中學(xué)生只是一個受動者，忽視學(xué)生主動性存在的學(xué)生觀在根本上是錯誤的。教

師要巧妙地利用學(xué)生的依賴性和向師性，從根本上培養(yǎng)學(xué)生獨立的發(fā)展意識與能力，發(fā)展學(xué)

生自我教育的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展,是對教師素質(zhì)的考驗。

(2)班主任為組織管理而開展班級活動時,最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自

主活動，使學(xué)生在自主活動中進行自我教育的思想。班主任對學(xué)生的信任與尊重是自主活動能否

開展起來的首要條件，班主任只有信任學(xué)生才會給學(xué)生提供機會，只有尊重學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的積極面并加以指導(dǎo)。

(3)老師大膽放手，給學(xué)生以信任，讓學(xué)生當(dāng)代理班主任，給學(xué)生創(chuàng)造自我管理、自我教育

的機會，這正符合了學(xué)生的本質(zhì)屬性，有利于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動性、獨立自主性

和開拓創(chuàng)新性，使學(xué)生具有強烈的競爭意識、平等觀念和合作精神。同時也是確立學(xué)生主體地位

的一種富有成效的實踐。

班主任在晚自習(xí)時發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多便讓勞源員打掃啟己就去另一個班上課了。

勞動委員見老師走后停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料，一會兒檢查工作的校領(lǐng)

導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi)生極差，給班級以嚴厲的批評。

第二天有班會課老師決定以"讓一切勞動都爆起火花”作為班訓(xùn)同時結(jié)合“掃屋風(fēng)波"，

以此為主題召開主題班會，為養(yǎng)成"爰學(xué)習(xí)、講文明、守紀律、爰勞動”的良好班風(fēng)奠定思想基

礎(chǔ)。第二天，老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失，提高認識，統(tǒng)一思想。下午，班會

如期舉行.教室墻上貼上了火紅的"班訓(xùn)"：讓一切勞動都爆起火花.同學(xué)們感受到了一種強烈

氛圍.產(chǎn)生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺發(fā)了言，他們個個神情嚴

肅，認為以前沒有形成很好的配合，自身存在一些問題等，紛紛表示不會讓"掃屋風(fēng)波"在班級

中.重演。同學(xué)們很快有了認同感，他們認識到自己屬于這個集體，這個集體需要每個成員共同

建設(shè)。大家一同制定了班級衛(wèi)生責(zé)任制。勞動委員也打消了"引咎辭職"的念頭化內(nèi)疚為動力，

勤奮工作。

此后，這個班的班級衛(wèi)生一直在學(xué)校保持先進，其他各方面也都有起色。他們很快就獲得了

學(xué)校"先進班集體"的稱號。

(1)結(jié)合案例談?wù)勔粋€良好的班集體的標(biāo)準(zhǔn)是什么。(5分)

(2)分析一下老師組織的班會成功的原因。(7分)(3)作為一個班主任，應(yīng)如何管理班級(8分)

Q)一個良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)如下：

①有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目

標(biāo)。

②形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部隊伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的

工作任務(wù)。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的姿態(tài)。

③建立了共同準(zhǔn)則，形成了良好的輿論與班風(fēng)。這次班級有了班訓(xùn)，有了一個奮斗目標(biāo)，并

建立了班級衛(wèi)生責(zé)任制來給予保障。班委會成員也通過這次“掃屋風(fēng)波”認識到了自身的問題，

在分工明確的前提下，更加相互配合，班委會具有了更強的戰(zhàn)斗力和號召力，使班級很快扭轉(zhuǎn)了

局面，成為學(xué)校"先進班集體"。

(2)從班會的內(nèi)容上看，老師緊緊抓住剛剛發(fā)生的“掃屋風(fēng)波"，并以此為主題，制定了班

訓(xùn)I,解決班級中存在的問題，給學(xué)生以力量，鼓舞他們奮發(fā)向上。

從班會的形式上看，班級墻上貼出了火紅的班訓(xùn)，同學(xué)們感受到了一種強烈的氛圍，產(chǎn)生了

強烈的共鳴，增加了對學(xué)生的吸弓I力.另一方面，班會讓大家暢所欲言，為學(xué)生提供了積極參與

班級管理的機會。

(3)①班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級活動，班主任為組織管理而開展班級活動

時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使學(xué)生在自主活動中進行自我

教育的思想。班主任對學(xué)生的信任與尊重是自主活動能否開展起來的首要條件，班主任只有

信任學(xué)生才會給學(xué)生機會，只有尊重學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。在班級活動中，

自我教育的重點在班集體層次上，班主任應(yīng)當(dāng)為班集體尋找發(fā)展的新目標(biāo)，提出實現(xiàn)目標(biāo)的方案

和措施。班主任只有提高班級活動的質(zhì)量，才能通過集體實現(xiàn)學(xué)生的教育和自我教育。

②班主任具體要做好以下幾方面的事：第一，建立班級常規(guī)制度，把"建制"的過程作為最

初班集體建設(shè)的重點，有了制度，班級從最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ總€成員具有一些最基本要

求的共同體。其中重要的是從"建制"開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引

集體成員的參與為原則。第二，？班主任教育工作的重點應(yīng)該放在日常的班級活動上，這會產(chǎn)生

一種真正強有力的、持久的、潛移默化的影響。第三，班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任,

其中包括班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)部各

種組織的關(guān)系，以及學(xué)生集體與成人等各方面的'關(guān)系。班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展

的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外,班主任還應(yīng)不斷積累與自己工作有關(guān)的材料。

這些材料將使班主任對自己的工作有清醒的、科學(xué)的認識,并提高到自覺的程度。

寫一個漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。

系統(tǒng)解析：

?aieiui》第二課時教學(xué)設(shè)計

1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

2.認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌.

聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與認字是本課教學(xué)的重甦點。

1.復(fù)習(xí)拼音

Q）同學(xué)們，誰還認識這些拼音娃娃?（教師指名學(xué)生讀韻母"ai、ei、ui”）

（2）這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎?（指名學(xué)生讀音節(jié)：

、、、）

chuiszaipeimeidai

2.引入新課

（1）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么?（學(xué)生讀”你栽樹,他培土，我去提水"。）

（2）小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎?為什么?（學(xué)生根據(jù)自己的感性

認識談?wù)撔“淄靡挥袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。）

3.學(xué)習(xí)兒歌

（1）教師教讀兒歌。

（2）讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣？

（3）認識生字。

a.指名學(xué)生讀音節(jié)。

b.自主識字，相互交流。

c.引導(dǎo)學(xué)生匯報是怎么認識的?（有的說是從廣告上學(xué)的；有的說是爸爸教的；有的說通過

拼讀認識的；有的說是同桌告訴的；有的說這個字是某個人的名字??學(xué)生回答時，還讓學(xué)生給生

字找個朋友，組成詞語。）

（4）課堂間休。（當(dāng)學(xué)生匯報"在"的時候，要學(xué)生用"在"說一句話。學(xué)生說"春天在哪里?”

教師順勢要學(xué)生唱《春天在哪里》，教師和學(xué)生邊唱邊跳.）

（5）讀兒歌。

a.教師領(lǐng)讀。（老師讀一句，學(xué)生跟讀一句。）

b.教師引讀。（老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。）

c.小組輪讀。

d.指名學(xué)生讀。

e.學(xué)生加動作讀。

f.學(xué)生表演讀。

g.教師與學(xué)生合作著表演讀。

h.師生同唱"小兔乖乖"。

4.鞏固生字

Q）教師創(chuàng)設(shè)問題：”小白兔和你們比誰最聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下

面的生字吧!"

（2）開火車游戲。（學(xué)生讀生字卡片）

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2.理解詞語"琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、踵璨"能仿照第五自然段的寫法，學(xué)會圍繞

中心句寫幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、釋題。

1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文。

1.小聲讀課文一遍〃邊讀邊想課文寫了“東方之珠"的什么？不理解的地方作上記號。遇到

生字多幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)生字詞，多音字詞組情況。

香港(gang)貿(mào)(mao)易琳浪(匕ng)滿目物美價廉(I詒n)粵(yu省)菜佳肴(yao)

一應(yīng)(ying)俱全海豚(tun)清澈(che)閃耀(yao)霓(ni)紅燈璀璨(can)

應(yīng)(ying)該

應(yīng)

答應(yīng)(ying)

3.理解不懂的詞語。

(1)提出不懂的詞。

(2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

(3)師歸納方法：①關(guān)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

4.了解各段主要內(nèi)容。

(1)讓學(xué)生自由的讀課文。

(2)保說說你知道哪^主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段

5.了解本文主要內(nèi)容。

6.再讀課文了解香港的美。

第二課時

一、復(fù)習(xí)感知。

1.師生共同寫課題“東方之珠"

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了"東方之珠"的哪里？美嗎？

2.請你用"東方之珠”一詞說一句話。

("東方之珠"是我同的香港?！皷|方之珠"是"美食天堂"。香港是一顆無比璀璨。)

二、細讀課文。

1.看錄相,看后說說你的感受。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

(我知道了"東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)

3細讀23.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么?讀后交流。

4.認真再讀2-5自然發(fā)喜歡的段落多讀讀，體會你喜歡它什么？

5.細讀第二自然段。

(1)第一段寫的什么？用一個來形容。(繁華：師板書)哪些同時寫出了香港的繁華？(琳

瑯滿目應(yīng)有盡有)

(2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)

(3)多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自

然段讀一遍全班齊讀。

6.細讀第3自然段。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華，認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

(1)看錄相，看了后侈想怎么樣？

(2)齊讀課文第3自然段。

(3)人們?yōu)槭裁窗严阆锓Q作"美食天堂"？讀后交流。

7.細讀第4自然段。

(1)喜歡海洋公園的司學(xué)請你說說你為什么喜歡它？

(2)師生引讀。

(3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

(因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)

(4)既然海洋公園這么好玩，海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來，以后講給你的小伙伴、

爸爸、媽媽聽嗎？

8.細讀第5自然段。

(1)每當(dāng)夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

(2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)

a.用勾出中心句。用"一勾出中心詞

b."燈的海洋"從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。)

(3)結(jié)合錄相才旨導(dǎo)有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人港亍市是刃瞬的繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個自然段。

10.師小結(jié)：這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日，在

每一個中華兒女的期盼是回來了，我們衷心、祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

三、作業(yè)。

仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話.(注意帶點的詞)

課外時，同學(xué)們個個生龍活虎。

媽媽事非常細致。

小明很爰學(xué)習(xí)。

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目的：

1、情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、識字12個;鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多昔字。

3、寫字小作偏旁的變形。

4、詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5、閱讀正確、流有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。

6、口語交際老師，請您評評俺的字

7、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、用聽讀法識字。

教學(xué)難點：

用聽讀法識字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間

有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個神話。

現(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了？

二、指導(dǎo)看圖：

1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、

彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。

2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

三、讀文：

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

Q)自身練讀，畫出不會讀的字。

(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會讀的字。

(3)同學(xué)再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

(4)指名讀文，眾生評議。

(5)教師范讀，同學(xué)評議后標(biāo)出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認字：

1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？

示彎彎的月兒比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀生練讀同法練讀小小的船、

閃閃的星星、藍藍的天。

［說明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗,在體驗中感悟。］

3、感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天

讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?TS讀一邊想象可愛的星星、月亮、天

空。

五、音樂欣賞，感情朗讀,練習(xí)背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動作。

2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。

［說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理

瞬口體驗。］

3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。

4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

［說明：教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。］

最新小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計6

一、出示《游子吟》古詩。指名讀。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、你知道這首詩是誰寫的？（板書：孟郊）他是哪個朝代的人？（唐朝）

2、他為什么寫這首詩？（生：他想銘記母親對自己的慈愛）板書：銘記（什么叫銘記）

生：永遠記住

3、師小結(jié)：他就是想記住母親的恩情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（請學(xué)生伸出小手和老師一

起書寫課題）師生共同板書師提示學(xué)生注意恩是上因下心.

三、自由讀一節(jié)，動筆畫出給自己感受最深的句子。

小組內(nèi)交流最感動的句子。生1:夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫補衣服。從一

針針一線線體會到了母親很關(guān)心很爰他，縫得很仔細，指名2-3人讀中體會問：她在縫衣服時

還會想些什么？你從中又體會到了什么？（生1說舍不得兒子走；生2說她想兒子早點回來）

第二節(jié)中還有哪些地方讓你感受深？指名說并讀。（師點評你讀出了母親對兒子的不舍）生

2讀（師點評你讀出了依依不舍）生齊讀。這時孟郊看到母親頭上怎樣？他心里又會怎樣想？生

1她昨夜肯定沒睡好,為我操心生2母親昨晚睡遲起早生3:母親為兒子操心把頭發(fā)都弄白了。

師：濕潤是什么意思？（眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)沒流下來）

師小結(jié)：母親的恩情一方面體現(xiàn)在行動上,一方面體現(xiàn)在語言上。板書

四、讓我們輕輕地讀這首詩，找出文中和詩句相對應(yīng)的句子，仔細聽。

師：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了母親的恩情?。。ㄉ海?/p>

師：有一天，兒子要出遠門了，母親給他縫補衣服。

師：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地舞著。生；臨行密密舞

師讓學(xué)生說意恐遲遲歸的意思。

讓學(xué)生練習(xí)背誦,看誰在最短的時間內(nèi)背上。一組展示