蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第5課《等腰三角形和等邊三角形》研究型教案

《等腰三角形和等邊三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：三角形的內(nèi)角和是多少？三角形任意兩邊之和是多少？生：略師：前幾天我們將三角形進(jìn)行了分類(lèi)，我們是怎樣分類(lèi)的？生：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形師：他們是按照什么分類(lèi)的，還有其他的分發(fā)嗎？我們今天來(lái)繼續(xù)研究。二、認(rèn)識(shí)等腰三角形1、認(rèn)識(shí)等腰三角形拿出作業(yè)紙，量一量下面三角形每條邊的長(zhǎng)度，看看這些三角形有什么共同的特點(diǎn)。生匯報(bào)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形都有兩條邊相等師總結(jié)：兩條邊相等的三角形是等腰三角形。介紹各部分名稱(chēng)（腰、底、頂角、底角）請(qǐng)?jiān)趧偛诺娜齻€(gè)三角形中，選一個(gè)自己喜歡的標(biāo)上它各部分名稱(chēng)，并上臺(tái)匯報(bào)2、探索等腰三角形的特征活動(dòng)一：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了等腰三角形，現(xiàn)在咱們一起來(lái)剪一個(gè)等腰三角形。請(qǐng)拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙（大小不一）和剪刀，一起來(lái)折折剪剪。剪好的舉起來(lái)，它們是等腰三角形嗎？為什么？大家剪了這么多大小不一的等腰三角形，那它們有什么共同的特征呢？請(qǐng)拿出研究單一，小組開(kāi)始討論：研究單一從角去想：從是否對(duì)稱(chēng)去想：還想到了什么：生匯報(bào)，師追問(wèn)：等腰三角形的對(duì)稱(chēng)軸有幾條，在哪里？最后揭示，只要是等腰三角形不管它的大小形狀都具備這些特征。三、認(rèn)識(shí)等邊三角形1、拿出作業(yè)紙，量三條邊的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？它是等腰三角形嗎？為什么？但它比等腰三角形更特殊，它的三條邊都相等。因此三條邊都相等的三角形是等邊三角形，也叫做正三角形，它是特殊的等腰三角形。2、活動(dòng)二：那等邊三角形又會(huì)有怎樣的特征呢？拿出準(zhǔn)備好的正方形紙和剪刀，照樣子剪出等邊三角形。剪出的是等邊三角形嗎？你為什么？3、那它們有什么特征呢，小組討論，完成研究單二研究單二我們的發(fā)現(xiàn)：（）生匯報(bào)：A3個(gè)角相等，B是軸對(duì)稱(chēng)圖形C有三條對(duì)稱(chēng)軸4、再次對(duì)比等腰和等邊三角形對(duì)比兩種三角形的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果用一個(gè)大圈表示等腰三角形，那等邊三角形在哪里表示呢？請(qǐng)獨(dú)立在作業(yè)紙上嘗試畫(huà)畫(huà)等腰三角形上臺(tái)展示，師追問(wèn)，那其他的三角形又該在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出思維導(dǎo)圖。四、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)師：拿出一副三角尺，你能找出等腰三角形嗎？這個(gè)三角形除了是等腰三角形還是什么三角形？我們可以把它叫做等腰直角三角形。那既然有等腰直角三角形，那你覺(jué)得還會(huì)有什么等腰三角形呢？生：等腰銳角三角形、等腰鈍角三角形師：那你能用三角尺拼出來(lái)嗎？同桌合作嘗試著拼一拼（展示，重點(diǎn)關(guān)注拼出的等腰銳角三角形）師：這個(gè)等腰銳角三角形有什么特殊的地方？生：它還是一個(gè)等邊三角形師：那是不是所有的等邊三角形都是銳角三角形呢？拿出你們剛剛自己剪的等邊三角形揭示：等邊三角形一定是銳角三角形。五總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么，你有什么收獲。作業(yè)紙姓名：2、3、等腰三角形研究單一從角去想：從是否對(duì)稱(chēng)去想：還想到了什么：