22第2課時利用內(nèi)錯角同旁內(nèi)角判定兩直線平行導學案北師大版數(shù)學七年級下冊

第2課時利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩直線平行學案班級姓名組別總分【學習目標】1．掌握內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的位置關系；2．掌握利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行的判定方法；3．會過直線外一點畫已知直線的平行線【學習過程】任務一：內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念活動1李老師有一塊小畫板(如圖)，他想知道它的上、下邊緣是否平行，但是現(xiàn)在無法用同位角的數(shù)量關系直接判斷直線是否平行時，那怎樣才能判斷上、下邊緣是否平行呢?于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB.李老師身邊只有一個量角器，它通過測量某些角的大小就能知道這個畫板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎？活動2合作探究觀察∠3與∠5的位置關系內(nèi)錯角①在直線EF的內(nèi)錯角②在直線AB、CD圖中的內(nèi)錯角還有哪些？活動3觀察∠4與∠5的位置關系同旁內(nèi)角①在直線EF的同旁內(nèi)角②在直線AB、CD圖中的內(nèi)錯角還有哪些？【方法歸納】【即時測評】1.如圖，直線DE截AB，AC，構(gòu)成8個角，指出其中所有的同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角.2.∠A與∠8是哪兩條直線被哪條直線所截的角?它們是什么關系的角?∠A與∠5呢?∠A與∠4呢?評價任務一得分：任務二：利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行活動4兩條直線被第三條直線所截，同時得到同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角，由同位角相等可以判定兩直線平行，那么，能否利用內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角來判定兩直線平行呢？如圖，由3=2，能推得a∥b嗎？試一試如圖，由1+2=180°，能推得a∥b嗎？試一試【方法歸納】兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯角相等，那么兩直線平行.簡稱為：，兩直線平行.兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內(nèi)角互補，那么兩直線平行.簡稱為：，兩直線平行.活動5如圖，三個相同的三角尺拼接成一個圖形，請找出圖中的平行線，并說明你的理由.評價任務二得分：任務二：過直線外一點作一直線與已知直線平行活動6如圖，在探究兩條直線是否平行時，常用第三條直線截這兩條直線，那么這條截線的作用是什么？與同伴進行交流?；顒?嘗試思考如圖，某公園現(xiàn)有兩條直道AB和CD交于點O,為方便游客觀賞，公園管理部門決定過小路CD上的點P，再修建一條直道MN,并且使MN與AB平行。你能在圖中畫出直道MN嗎?(1)過點P的直線有多少條?(2)滿足什么條件的直線才能與AB平行?活動8操作交流如圖，已知點P在直線AB外，用尺規(guī)作直線MN，使MN經(jīng)過點P，且MN∥AB。P?AB師生活動：作法與示范1.在直線AB上任取一點O，過點O、P作直線CD。2.以點P為頂點，以PD為一邊 在直線CD的右側(cè) 作∠DPN=∠DOB。PN邊所在的直線MN就是要作的直線。你能說出這樣做的道理嗎？評價任務三得分：自我反思：一節(jié)課的學習中，你收獲了什么？當堂訓練：（要求：限時5分鐘，獨立完成后組內(nèi)訂正，成績計入小組量化.）1.如圖，可以確定1.如圖，可以確定AB∥CE的條件是()A.∠2=∠BB.∠1=∠AC.∠3=∠BD.∠3=∠A2.下列尺規(guī)作圖的語句錯誤的是()A.作∠AOB，使∠AOB=3∠αB.以點O為圓心作弧C.以點A為圓心，線段a的長為半徑作弧D.作∠ABC，使∠ABC=∠α+∠β3.如圖，已知∠1=30°，若∠2或∠3滿足條件____________________，則a∥b.4.如圖，已知∠1=∠3，AC平分∠DAB，你能判定哪兩條直線平行？請說明理由.參考答案即時測評：解：兩條直線AB，AC被直線DE所截，所以8個角中，同位角有：∠1與∠8，∠2與∠5，∠3與∠6，∠4與∠7；內(nèi)錯角有：∠1與∠6，∠4與∠5；同旁內(nèi)角有：∠1與∠5，∠4與∠6.2.解：∠A與∠8是直線AB，DE被直線AC所截形成的內(nèi)錯角.∠A與∠5是直線AB，DE被直線AC所截形成的同旁內(nèi)角.∠A與∠4是直線AC，DE被直線AB所截形成的同位角.當堂訓練1.C2.B3.∠2=