2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()（2分）A.譬喻寒暄獲益匪淺輕歌慢舞B.矯健決擇出奇制勝融會(huì)貫通C.蓬篙凋零相濡以沫戛然而止D.斑斕消釋好高騖遠(yuǎn)不可名狀2、下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我一直想去看看美麗的西沙群島，在那情趣橫生的海岸慷慨淋漓地宣泄自己的暢快．B.她將這幅古字畫(huà)修補(bǔ)得天衣無(wú)縫，簡(jiǎn)直是妙手回春．C.宣稱(chēng)能“隔空打人”的太極傳人閆芳，用盡渾身解數(shù)，也沒(méi)能將記者推到．D.我們?cè)诼?tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)，一定要把事情的來(lái)龍去脈搞清楚，千萬(wàn)不能斷章取義．3、下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.盤(pán)纏跺腳捶背返老還童B.螞蟥俳徊撓癢睡眼惺忪C.祠堂賭咒干脆怡然自得D.愧疚手腕弄潮手舞足蹈4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B.開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。C.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？D.33歲的唐笑宇經(jīng)過(guò)踏實(shí)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，最終在第12屆世界模擬煉鋼挑戰(zhàn)賽中奪得冠軍。5、下面無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.情郁于中碌碌無(wú)為勇往直前欽差大臣B.徇私舞弊必恭必敬人聲鼎沸駭人聽(tīng)聞C.異想天開(kāi)敝帚自珍無(wú)可耐何大事渲染D.惟妙惟肖雍容典雅鄭重其事聲名狼籍6、下列各句中，有語(yǔ)病的一句（）A.為了避免清明祭掃出現(xiàn)交通擁堵，政府號(hào)召市民錯(cuò)峰出行以緩解交通壓力B.廣州的特大暴雨嚴(yán)重影響了市民的生活，也牽動(dòng)了政府的特別關(guān)注和關(guān)心C.世博會(huì)的歷史，就是科學(xué)理念更新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史D.養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題7、對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不①英雄，是一個(gè)國(guó)家輝煌歷史的記憶，也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。但近來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了一股否定英雄，歪曲歷史的錯(cuò)誤思潮，一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶(hù)曉的革命英雄，嚴(yán)重?cái)_亂了人們對(duì)英雄形象的認(rèn)知，沖擊了社會(huì)主流價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家如果英雄被糟蹋，歷史被抹黑，就會(huì)自毀根基乃至失去未來(lái)。我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不。②紀(jì)念英雄是人類(lèi)的良知，也是國(guó)際社會(huì)的價(jià)值共識(shí)。美國(guó)擁有較強(qiáng)的民族凝聚力，者顯然離不開(kāi)美國(guó)精神，而美國(guó)精神的重要內(nèi)容之一就是對(duì)自身歷史的尊重和對(duì)本國(guó)英雄的崇敬。法國(guó)也有厚重的英雄歷史、英雄文化和英雄精神。無(wú)論時(shí)代如何變遷，法國(guó)人對(duì)英雄的紀(jì)念和緬懷都不會(huì)褪色。相反，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果不尊重自己的英雄，歷史虛無(wú)主義就會(huì)趁虛而入，就會(huì)陷入國(guó)家向何處去的困惑。在這方面，蘇聯(lián)以及東歐一些國(guó)家有著深刻的教訓(xùn)。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期，受“新思維”影響和西方敵對(duì)實(shí)力蠱惑，蘇聯(lián)歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖。蘇聯(lián)解體后，處于歷史變動(dòng)時(shí)期的俄羅斯由于對(duì)某些重要?dú)v史問(wèn)題沒(méi)有形成共識(shí)，歷史虛無(wú)主義思潮一度盛行，否定蘇聯(lián)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中地位與作用，否定蘇軍在戰(zhàn)勝納粹德國(guó)、解放歐洲中付出的巨大犧牲。于是，蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個(gè)精神病人，舍生堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個(gè)少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史直接后果就是認(rèn)為蘇聯(lián)走上社會(huì)主義道路背離了人類(lèi)文明大道，而放棄社會(huì)主義才是回歸人類(lèi)文明的正道。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們，必須對(duì)否定我們國(guó)家和民族英雄的錯(cuò)誤思潮予以回?fù)?，高揚(yáng)崇尚英雄的優(yōu)良傳統(tǒng)③銘記歷史，堅(jiān)決回?fù)敉崆鷼v史、褻瀆英雄的錯(cuò)誤思潮。中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。1949年9月30日，毛澤東同志在人民英雄紀(jì)念碑碑文中寫(xiě)道：“三年以后，由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”銘記歷史，就要銘記那些為民族獨(dú)立和解放作出巨大貢獻(xiàn)的英雄，銘記那些在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的英烈。我們要認(rèn)清歪曲歷史言行背后的真正圖謀，有根有據(jù)、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不實(shí)之詞，防止網(wǎng)絡(luò)上一些別有用心的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)造謠惑眾、歪曲歷史。④以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅(jiān)決追究損毀英雄形象者的法律責(zé)任。以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，包括精神和物質(zhì)兩個(gè)層面。在精神層面，應(yīng)從法律上設(shè)立有關(guān)緬懷英雄的重大紀(jì)念日，建立或修繕紀(jì)念碑和紀(jì)念館。2014年，我國(guó)將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，使紀(jì)念烈士成為法律規(guī)定的倡導(dǎo)全民紀(jì)念英烈的國(guó)家儀式，就是這方面的有力舉措。在物質(zhì)層面，各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，提高對(duì)英烈的獎(jiǎng)勵(lì)和撫恤標(biāo)準(zhǔn)。此外，要嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)、依法嚴(yán)厲懲處那些造謠惑眾的“網(wǎng)絡(luò)推手”，運(yùn)用法律武器維護(hù)英雄形象。⑤著力培訓(xùn)敬重英雄、捍衛(wèi)英雄的社會(huì)文化生態(tài)。要形成人人崇敬英雄的良好社會(huì)文化生態(tài)，也要使這種社會(huì)文化生態(tài)更符合公眾的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使英雄形象更接地氣，更能引起全社會(huì)的廣泛共鳴。比如，應(yīng)客觀理性地評(píng)價(jià)英雄。英雄首先是人民群眾中的一員，也有平凡的一面。不能因?yàn)槠渖钪衅椒驳囊幻婢头穸ㄆ溆⑿蹓雅e，也不能因?yàn)槠涫怯⑿劬筒荒苡衅椒驳囊幻妗?、下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）A.我市交警部門(mén)將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患．（把“整治”和“排查”調(diào)換位置）B.中高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分．（在句末加上“的措施”）C.據(jù)了解，正在研制的貨運(yùn)飛船載重量大約6噸左右．（去掉“大約”或者“左右”）D.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高．（把“提高”改為“進(jìn)步”）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、閱讀《一朵一朵的陽(yáng)光》；完成下列各題。

一朵一朵的陽(yáng)光。

周海亮七月的陽(yáng)光直直地烘烤著男人的頭顱，男人如同穿在鐵扦子上的垂死的螞蚱。他穿過(guò)一條狹窄的土路；土路的盡頭，趴著一座石頭和茅草壘成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口氣，輕輕叩響鐵銹斑斑的門(mén)環(huán)。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個(gè)光光的暗青色腦殼出現(xiàn)在他的面前。

“你找誰(shuí)？”男孩扶著斑駁的木門(mén)；打量著他。

“我經(jīng)過(guò)這里；迷路了?！蹦腥藢?zhuān)注地看著男孩，“能不能給我一碗水？”他目送著男孩進(jìn)屋。然后在門(mén)前的樹(shù)墩坐下。

男孩端來(lái)了水。男人把一碗水一飲而盡。那是井水；清冽，甘甜，喝下去，酷熱頓消。男人滿(mǎn)足地抹抹嘴，問(wèn)男孩：“只有你一個(gè)人嗎？你娘呢？”

“她下地了?！蹦泻⒄f(shuō)；“她天黑才能回來(lái)，回來(lái)的路上她會(huì)打滿(mǎn)一筐豬草；回來(lái)后還得做飯，吃完飯她還得喂豬，或者去園子里澆菜除了睡覺(jué)，她一點(diǎn)兒空閑都沒(méi)有。今天我生病了，我沒(méi)陪她下地?！?/p>

“你生病了嗎？”男人關(guān)切地問(wèn)他。

“早晨拉肚子。不過(guò)現(xiàn)在好了?！蹦泻⒄ＵＱ劬φf(shuō)。

“你今年多大？”男人問(wèn)他；“七歲？”

“你怎么知道我七歲了？”男孩盯著男人。

男人探了探身子；他想摸摸男孩青色的腦殼。男孩機(jī)警地跳開(kāi)，說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你?！?/p>

“你們?cè)趺床蛔≡诖遄永锪耍俊蹦腥诵π?；手僵在空中?/p>

“本來(lái)是住在村子里的；我爹和別人打架，把人打殘，跑了，娘說(shuō)她在村子里抬不起頭，就搬到山上來(lái)。娘說(shuō)他的罪，頂多夠判三年，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早就出來(lái)了可是他跑了?！?/p>

男孩又給男人一碗水；男人再次喝得精光。燥熱頓消，久違的舒適從牙齒直貫?zāi)_底。男人將空碗放樹(shù)墩上，問(wèn)男孩：“你和你娘，打算就這樣過(guò)下去嗎？”

男孩仰起頭：“娘說(shuō)；在這里等爹?！?/p>

“可是他逃走了。他怕坐牢；逃走了你們還能等到他嗎？”

“不知道。”男孩說(shuō)；“我和我娘都不知道。可是娘說(shuō)我們?cè)谶@里等著，就有希望。如果他真的回來(lái)，如果他回來(lái)以后連家都沒(méi)有了，他肯定會(huì)繼續(xù)逃亡。那么，這一輩子，每一天，他都會(huì)提心吊膽”

“就是說(shuō)你和你娘仍然在乎他？”

“是的。他現(xiàn)在不是我爹；不是娘男人?！蹦泻⒄J(rèn)真地說(shuō)，“可是如果他回來(lái)，我想我和我娘，都會(huì)原諒他的。”

男人嘆一口氣；站起來(lái)，似乎要繼續(xù)趕路。突然他頓住腳步，問(wèn)男孩：“你們?yōu)槭裁匆车糸T(mén)前這些樹(shù)？”

“因?yàn)闃?shù)擋住了房子。”男孩說(shuō)；“娘說(shuō)萬(wàn)一哪一天，你爹知道我們住在這里，突然找回來(lái)，站在山腰，卻看不到房子，那他心里，會(huì)有多失望吶!他會(huì)轉(zhuǎn)身就走，再也不會(huì)回來(lái)吧？娘砍掉這些樹(shù)，用了整整一個(gè)春天”

男人沉默良久。太陽(yáng)靜靜地噴射著火焰；世間的一切仿佛被烤成了灰燼。似乎，有生以來(lái)，男人還是頭一次如此暢快地接受這樣炙熱的陽(yáng)光。

他低下頭；問(wèn)男孩：“我能再喝一碗水嗎？”

這一次；他隨男孩進(jìn)到屋里。他站在角落里，看陽(yáng)光透過(guò)窗欞爬上灶臺(tái)。

“看到了嗎？”男孩說(shuō)；“灶臺(tái)上，有一朵陽(yáng)光?！?/p>

“一朵？”

“是的；娘這么說(shuō)的。娘說(shuō)陽(yáng)光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成團(tuán)，就連成了片，就有了春天。分開(kāi)，又變成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的陽(yáng)光聚聚合合，就像世上的人們，就像家?！蹦泻咽M(mǎn)水的碗遞給男人，“娘還說(shuō)，爬上灶臺(tái)的這朵陽(yáng)光，某一天，也會(huì)照著爹的臉呢?！?/p>

男人喝光第三碗水。他蹲下來(lái)；細(xì)細(xì)打量男孩的臉。男人終于流下一滴，為男孩，為男孩的母親，也為自己。他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩。他說(shuō)：“從此以后，你和你娘，再也不用擔(dān)驚受怕了可是你們，至少，還得等我三年。”

照片上；有年輕的男人；年輕的女人，以及年幼的男孩。

男人走出屋子；走進(jìn)陽(yáng)光之中。一朵一朵的陽(yáng)光，抱成了團(tuán)，連成了片，讓男人不想再逃了

（1）本文寫(xiě)男人喝了三碗水；但每次喝完水他的感受都不同，仔細(xì)閱讀文章，填寫(xiě)下面表格。

心理原因男人把一碗水一飲而盡①____解決了饑渴，酷熱頓消男人再次喝得精光舒適②____男人喝光第三碗水③____被妻子的寬容善良和親情感召（2）結(jié)合語(yǔ)境；賞析文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。

七月的陽(yáng)光直直地烘烤著男人的頭顱；男人如同穿在鐵扦子上的垂死的螞蚱。

（3）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話(huà)含義的理解。（不超過(guò)150字）10、下面一段話(huà)的四處劃線(xiàn)句子都有語(yǔ)??；請(qǐng)按照要求修改。

①每年作為一個(gè)吸引千萬(wàn)游客的千年古鎮(zhèn)，磁器口擁有的不單單是幽靜的小巷和友好的老居民，這里更是一座小型的建筑藝術(shù)博物館：②活了百余歲的翰林舊居、濃縮古鎮(zhèn)建筑的巴渝民居館、相傳建文帝避難時(shí)隱居的龍隱寺、最熱鬧的道觀文昌宮③這些沉默的建筑，穿越時(shí)空的阻止，以木、石、磚為載體，記錄下了歷史。在這里，你可以到咖啡香濃的書(shū)吧翻一冊(cè)書(shū)，或者去曾經(jīng)是老碼頭的江邊點(diǎn)一杯茶，抑或在某家有年輕歌手的小吧里看一場(chǎng)獨(dú)立電影，④還可以在無(wú)數(shù)眾多小客棧中找一個(gè)住下來(lái)，聆聽(tīng)江水的聲音。千面磁器口；每一面給你的都是真實(shí)的；不同的感受。

①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為_(kāi)___

②句成分殘缺，應(yīng)該在____后面添加____

③句搭配不當(dāng)，應(yīng)該將____改為_(kāi)___

④句語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)該刪去____。11、閱讀鄧皓的《默讀父親》一文；完成下列各題。

①我是父親最小的兒子?！暗蹪M(mǎn)崽”這句話(huà)便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣醫(yī)院的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣(mài)冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠(chǎng)還賣(mài)冰棍，冰廠(chǎng)離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車(chē)，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿(mǎn)頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著呢!”

②初二那年；我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。但當(dāng)父親已跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿(mǎn)喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話(huà)，只是任性地呆在家里不出門(mén)。父親猶疑思忖了半刻，用極其坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥；敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢!頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚

③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候；寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁兒地嘆氣。母親則別過(guò)頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一小樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話(huà)，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道是他進(jìn)城抽了500cc血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親這句話(huà)，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。

④父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送著我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路。但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)--我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。

（1）請(qǐng)以“父親”為主語(yǔ)；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫(xiě)的三件事。文章以“默讀父親”為題有何妙處？

（2）聯(lián)系具體語(yǔ)境；回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

①說(shuō)說(shuō)“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”的含義。

②請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第①段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

（3）文章最末畫(huà)線(xiàn)句如何理解？有何作用？

（4）閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。

【鏈接一】

他和我走到車(chē)上；將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”

（朱自清《背影》）

本文和上面的鏈接材料都刻畫(huà)了不同的父親形象。如果父親是一本書(shū)；那么本文作者從父親身上讀到了什么？鏈接內(nèi)容的作者又從鏈接內(nèi)容中，讀到了父親的哪些內(nèi)涵？

《默讀父親》：____。

《背影》：____。12、請(qǐng)從《儒林外史》《我的叔叔于勒》《乞丐》中任選一篇，依照所給的句子形式，填充句子。我來(lái)到英國(guó)，仿佛聽(tīng)到笛福在講述魯濱孫漂流荒島的歷險(xiǎn)故事；我來(lái)到____，仿佛聽(tīng)到____；我來(lái)到美國(guó)，仿佛聽(tīng)到麥克法登在闡釋高深莫測(cè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。13、閱讀下面連環(huán)畫(huà)；完成第（1）（2）兩題．

（1）上面連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容取材于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)名著《____》，作者是____和____．連環(huán)畫(huà)講述了____的情節(jié)；集中表現(xiàn)了紅巖英雄的革命精神．

（2）對(duì)以上連環(huán)畫(huà)中紅巖英雄的革命精神理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．胸懷大志不畏艱險(xiǎn)B．品格高尚才能出眾。

C．一心向黨熱愛(ài)祖國(guó)D．前赴后繼英勇頑強(qiáng)．14、現(xiàn)代文閱讀。

義渡①水鄉(xiāng)河多；人出門(mén)，上山，下地，抬腳就要船。船是飄在水上的橋，是水鄉(xiāng)人的另一雙腳。

②一百二十年前的大沙河；是一條無(wú)船的河。大沙河村就在河岸上，村小，河寬，修不起橋，也買(mǎi)不起船。地卻都在河對(duì)岸，去種去收，要么繞很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的陸路，要么冒險(xiǎn)自己扎個(gè)木（fá）子過(guò)去。河里每年都有因?yàn)檫^(guò)河而淹死的人。

③老萬(wàn)是逃荒逃到那里去的。家鄉(xiāng)鬧水災(zāi)；他帶著家人一路討飯，到了大沙河村。那里有山有水，也是水鄉(xiāng)，有豐饒的田，最主要的，是那里的人好。村里人不欺生，見(jiàn)老萬(wàn)一家拖兒帶女從外鄉(xiāng)漂了來(lái)，憐他們不易。東家一碗米，西家一瓢面，幫襯著就讓他們一家在那個(gè)村子里留下來(lái)，生了根。

④老萬(wàn)總想報(bào)答鄉(xiāng)親們的恩情；就琢磨著自己做了一條小木船。老萬(wàn)是水上的撐船好手，他給村里人義務(wù)擺起了渡。

⑤鄉(xiāng)親們隨叫隨到；不能收一分鐘。這是老萬(wàn)臨終給兒孫定下的規(guī)矩。

⑥船槳傳到老萬(wàn)的孫子手上時(shí)；已經(jīng)是二十世紀(jì)八十年代啦。老萬(wàn)的孫子在大沙河上一撐就是二十年，也把曾經(jīng)的小萬(wàn)撐成了老萬(wàn)。下面講的就是老萬(wàn)的孫子老萬(wàn)的故事。

⑦為了方便鄉(xiāng)親們出行方便；隨叫隨到，老萬(wàn)在河對(duì)岸搭了一間小屋。村人出門(mén)，上山種地，到數(shù)里外的鎮(zhèn)子上趕墟，女人生孩子去外村請(qǐng)產(chǎn)婆不論晴天晌午還是深更半夜，也不論頭頂上下著瓢潑大雨還是飛著鵝毛大雪，來(lái)人只要站在岸上沖著河對(duì)岸一喊：過(guò)河嘍--河對(duì)岸的小屋里，就鉆出頭戴草帽身披蓑衣的老萬(wàn)：船來(lái)嘍--

⑧一只小船就從河對(duì)岸急急地劃過(guò)來(lái)

⑨那條小船；由最初的小木船換成了大點(diǎn)兒的木船，又由大點(diǎn)兒的木船換成了鐵船，二十多年的光景就在老萬(wàn)的槳聲和歌聲里蕩悠悠地過(guò)去了。老萬(wàn)老了，風(fēng)雨里落了一身的病。卻依然堅(jiān)持守在船上。

⑩老萬(wàn)摔倒；是一個(gè)意外，也屬意料之中。人老骨頭脆，老萬(wàn)已經(jīng)七十歲了。大沙河邊，去等老萬(wàn)的人頭一次撲了個(gè)空。河邊，只有那條銹紅色的船，在水邊上一蕩一蕩

?躺到第三天；老萬(wàn)躺不住了，掙扎著要爬起來(lái)去河邊。兒媳婦看著瘦骨嶙峋的公爹，眼淚一下子就出來(lái)了：爹，你就好好安心養(yǎng)病，不行么？！沒(méi)有我們?nèi)f家，大沙河的人就不過(guò)那條河么？語(yǔ)氣里有心疼，也有抱怨。一百二十年，只為當(dāng)年家祖一個(gè)承諾。他們?nèi)f家兒女不能像常人一樣外出打工，不能像別人家一樣憑自己的力氣賺來(lái)相應(yīng)的錢(qián)。他們的家里，除了堂上掛著的那塊“信義人家”的匾額，可以說(shuō)是家徒四壁。有年女兒生病，想吃一口點(diǎn)心竟然都不能夠，她夾著眼淚給女兒磨米粉做米糊

?不行；得去，我在我爺爺靈前答應(yīng)過(guò)他老人家的我們渡人過(guò)河，也渡人心，不能寒了鄉(xiāng)親們的心吶。老萬(wàn)的兒子外出，不能如期趕回來(lái)。大沙河卻不能一日無(wú)船。老萬(wàn)蹣跚著要往外走，卻被身后十幾歲的孫子孫女給拉住了：爺爺，您歇著，我們?nèi)ァ?/p>

?靜靜的大沙河上，老萬(wàn)家的紅鐵船又出現(xiàn)了，船上站著的不再是老萬(wàn)，而是他的一雙孫男孫女。孫女大幾歲，站在船頭，孫子年少點(diǎn)，站在船尾。十冬臘月天，大沙河河面上沒(méi)結(jié)冰，那風(fēng)也刮得刺骨得寒。姐弟倆卻顧不得自己的冷；一唱一和，模仿著爺爺?shù)臉幼?，沖著河對(duì)岸的人喊：船來(lái)嘍--

?那聲音；還透著幾許稚嫩，卻又那樣清脆響亮。脆亮亮的聲音碰上對(duì)面黛青的山，打個(gè)回旋，又跳回來(lái)，在大沙河河面上撒開(kāi)來(lái)。河對(duì)岸的人便笑了，笑著笑著，眼里便起了霧：老萬(wàn)家的孫子孫女兒呢，十五六歲的嬌娃子

?大沙河人籌劃著在河上建橋；盡管那項(xiàng)工程對(duì)大沙河村的人來(lái)說(shuō)不是個(gè)小工程。但全村人還是全票通過(guò)那個(gè)決定。當(dāng)?shù)卣瞾?lái)了，派了專(zhuān)家，現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)，也很快把建橋的資金劃拔到位。隨后就是一片火熱的忙碌。

?冬天過(guò)完；春天開(kāi)始的時(shí)候，一座結(jié)實(shí)又漂亮的雙孔石橋已像一道美麗的虹，橫跨在大沙河河面上。自行車(chē)，摩托車(chē)，小汽車(chē)，橋面上每天人來(lái)人往，熱鬧非常。

?老萬(wàn)的身體已經(jīng)康復(fù)了；晨光夕照中，他常常倒背著雙手到大沙河邊上坐一會(huì)兒，抽袋煙，看著不遠(yuǎn)處泊在河面上的那條船出神

（1）根據(jù)文意解釋第?段中“家徒四壁”一詞的具體含義。

（2）文中寫(xiě)了兩個(gè)“老萬(wàn)”；他們都是怎樣的人？

（3）文中第?段的畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句屬于____環(huán)境描寫(xiě)，作用是____

（4）任選一個(gè)角度；賞析下面語(yǔ)句。

脆亮亮的聲音碰上對(duì)面黛青的山；打個(gè)回旋，又跳回來(lái)，在大沙河河面上撒開(kāi)來(lái)。

（5）第?段介紹說(shuō)：盡管建橋不是個(gè)小工程，但大沙河人還是全票通過(guò)了那個(gè)決定。作者為什么要寫(xiě)這個(gè)情節(jié)？15、楓橋①夜泊②【唐】張繼月落烏啼③霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！咀⑨尅竣贄鳂颍涸诮裉K州市閶門(mén)外。②夜泊：夜間把船停靠在岸邊。③烏啼：一說(shuō)為烏鴉啼鳴，一說(shuō)為烏啼鎮(zhèn)。(1)請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。________(2)本詩(shī)的最后兩句在寫(xiě)法上與下面的哪一句相似？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（1）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（常建《十五夜望月》）（2）萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)16、閱讀全文《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》；回答下列問(wèn)題。(1)；和“寡人無(wú)疾”中“疾”的意義相同的一項(xiàng)是（）(2)、指出下列成語(yǔ)的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項(xiàng)朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）(5)、文中幾個(gè)分號(hào)對(duì)指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學(xué)了這則故事；你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤？

答：____17、綜合性學(xué)習(xí)。

“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話(huà)題；它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了以“我的環(huán)保行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(1)；留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一：____

鏡頭二：____(2)、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條有關(guān)“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)、向本地區(qū)中小學(xué)生發(fā)一份“保護(hù)家園，從我做起”的倡議書(shū)。18、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；結(jié)合課文內(nèi)容；填寫(xiě)下面對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：反動(dòng)勢(shì)力求神拜佛失自信。

下聯(lián)：民族英雄____(2)；《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中；魯迅為中華民族的優(yōu)秀兒女唱響了一曲高亢激越的“脊梁頌”。下面的一段話(huà)也寫(xiě)到了“中國(guó)的脊梁”，你知道是贊美什么人嗎？

多有“不恥最后”的人的民族；無(wú)論什么事，怕總不會(huì)一下子就“土崩瓦解”的，我每看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。

（選自魯迅《這個(gè)和那個(gè)》）

答：____(3)；下面是選自網(wǎng)名為“幽暗月影”的網(wǎng)友于2011年2月8日發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章中的一段話(huà)；題為“再談魯迅和中國(guó)人的脊梁”，請(qǐng)閱讀并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

魯迅代表了什么？代表了中國(guó)的脊梁；代表了有思想；有良知的所有中國(guó)知識(shí)分子，魯迅文化是中國(guó)先進(jìn)文化的濃縮！中國(guó)人不講魯迅講什么？

答：____19、綜合性學(xué)習(xí)。

由市電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的“紅歌會(huì)”賽歌活動(dòng)將于2011年“十一”黃金周在市體育廣場(chǎng)激情演繹。(1)；假如你是活動(dòng)的熱心參與者；請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信。（每條不超過(guò)20字）

答：____(2)；你班上將舉辦“唱紅歌”動(dòng)員會(huì)；如果你是主持人，請(qǐng)說(shuō)一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。

答：____20、閱讀課文《答司馬諫議書(shū)》第3段；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線(xiàn)的字。

①士大夫多以不____國(guó)事____

②____者民也____

③非____朝廷士大夫而已____

④則非某之所敢________(2)；翻譯下列句子。

①人習(xí)于茍且非一日。

②盤(pán)庚不為怨者故改其度。(3)、本段文字的主要內(nèi)容是什么？(4)、作者寫(xiě)到“盤(pán)庚之遷”有什么目的？21、綜合性學(xué)習(xí)。

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)青春，熱愛(ài)生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)、請(qǐng)你擬寫(xiě)一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)。(2)、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：____(3)、如果讓你搜集有關(guān)名人是如何度過(guò)青春的，你將用哪些方法搜集？(列舉兩種)(4)、在這次活動(dòng)中，你一定有不少的感受吧，請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)青春的贈(zèng)言，送給你的朋友。22、綜合性學(xué)習(xí)。

2011年3月；一位母親抱著患眼癌的6個(gè)月大的女兒跪地前行，她這樣做是因?yàn)橐幻W(wǎng)友說(shuō)，如果她從廣州大道抱著孩子一直跪爬到體育中心，立刻讓人當(dāng)場(chǎng)捐錢(qián)兩萬(wàn)元。有網(wǎng)友質(zhì)疑此行為是炒作，眼癌寶寶的媽媽回應(yīng)稱(chēng)都是為了孩子，不會(huì)用寶寶來(lái)炒作。(1)；請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。

答：____(2)；假如你是某晚報(bào)的小記者；報(bào)社派你去采訪(fǎng)這位母親，你想問(wèn)哪兩個(gè)問(wèn)題？

答：____(3)；該帖子出現(xiàn)在【天涯社區(qū)】后；引起了網(wǎng)友對(duì)母愛(ài)的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評(píng)論，請(qǐng)你以“網(wǎng)友寸草心”的身份也跟帖，寫(xiě)一句評(píng)論的話(huà)。

網(wǎng)友三春暉：我覺(jué)得母愛(ài)是偉大的；但更多的是平凡的。

網(wǎng)友康乃馨：母愛(ài)很平凡；她是我晚歸時(shí)那盞等候的燈。

網(wǎng)友寸草心：____23、判斷正誤。(1)、短衣幫站著喝酒，穿長(zhǎng)衫的慢慢坐喝，這種窮富等級(jí)社會(huì)地位的差別正是孔乙己所處的時(shí)代背景，是小說(shuō)中描寫(xiě)的社會(huì)背景。(2)、“竊書(shū)不能算偷”，把“偷”說(shuō)成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學(xué)，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。(3)、“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣?！边@句話(huà)反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。24、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

初一太幼稚；大家還站在童年的尾巴上嬉戲，不懂何為憂(yōu)愁；初二太瘋狂，整天像流浪漢似的亂躥，不懂何為體面。那么初三呢？下面讓我們一起走進(jìn)“我的初三，我做主”的綜合性活動(dòng)中吧。(1)；【進(jìn)入初三，你準(zhǔn)備好了嗎】

初三是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵；我們將在初三這一年中，打響人生第一個(gè)重大戰(zhàn)役。充分的準(zhǔn)備是打勝這一戰(zhàn)役的保證。

準(zhǔn)備一：你的目標(biāo)。

準(zhǔn)備二：你的措施(2)、【面對(duì)初三，你____了嗎】

在過(guò)去的日子里；曾覺(jué)得小學(xué)的節(jié)奏太過(guò)緩慢，曾覺(jué)得初一初二的日子沒(méi)有特色，這才發(fā)現(xiàn)初三的生活節(jié)奏太快了。

①填一個(gè)描寫(xiě)情緒或行為的詞語(yǔ)，面對(duì)初三，我____。

②面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，巨大的壓力我們沒(méi)有失去希望，反而振作精神揚(yáng)帆奮進(jìn)了。請(qǐng)寫(xiě)出一句帶有“帆”字的詩(shī)句：____(3)；【品味初三；你體會(huì)到了嗎】

初三它總是帶給你不同的滋味感受；使你每天都煥然一新。初三的獨(dú)特滋味，還需你慢慢地去體會(huì)。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

酸甜苦辣咸澀評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共2分)25、閱讀下面材料，寫(xiě)一則表?yè)P(yáng)信龍豐中學(xué)九年級(jí)（3）班李麗、王芳和張帆三位同學(xué)經(jīng)常利用雙休日時(shí)間走進(jìn)敬老院，為孤寡老人送去溫暖。請(qǐng)你以?？谑袞|風(fēng)街道工委的名義給龍豐中學(xué)寫(xiě)封表?yè)P(yáng)信并建議學(xué)校在升旗儀式上對(duì)三位學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共28分)26、翻譯下列句子。(1)、安知魚(yú)之樂(lè)(2)、鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。27、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚(yú)而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨(dú)賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向?yàn)樯硭蓝皇?；今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

譯文：____28、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。29、參照課文《魚(yú)我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：A中“慢”應(yīng)該為“曼”；B中“決”應(yīng)該為“抉”；C中“篙”應(yīng)該為“蒿”，一次答案應(yīng)該為D。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用正確；慷慨淋漓：淋漓：充盛，暢快．形容說(shuō)話(huà)；寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快．

B．使用有誤；妙手回春：回春：使春天重返，比喻將快死的人救活．指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明．句中不是指治病救人，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

C．使用正確；渾身解數(shù)：渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝．所有的本領(lǐng)，全部的技術(shù)手腕．

D．使用正確；斷章取義：斷：截?cái)?；章：音?lè)一曲為一章．指不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思．指引用與原意不符．

故選：B．3、B【分析】【分析】“俳徊”應(yīng)為“徘徊”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)形聲字的準(zhǔn)確區(qū)分情況。要求學(xué)生在平時(shí)要仔細(xì)區(qū)分它們的字形上的細(xì)微區(qū)別，并能夠牢固掌握，靈活運(yùn)用。4、D【分析】A．有語(yǔ)??；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“事件”改為“人”；

B．有語(yǔ)病；語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)放在“行之有效”之前；

C．有語(yǔ)病；句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“對(duì)于”。

D．沒(méi)有語(yǔ)病。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文；憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答此類(lèi)問(wèn)題，我們注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生?！窘馕觥緿5、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確；

B．“必恭必敬”應(yīng)為“畢恭畢敬”；

C．“無(wú)可耐何”應(yīng)為“無(wú)可奈何”；

D．“聲名狼籍”應(yīng)該是“申明狼藉”；

故選A．6、B【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解析】【解答】A正確；

B用詞不當(dāng)；牽動(dòng)改為引起；

C正確；

D正確；

故選B．7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、論證方法和論點(diǎn)的分析能力。議論文答案一般情況下都能在原文中找到，所以做題時(shí)要抓住題干中要求分析出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)句，精確分析這些語(yǔ)句，并抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵字眼，概括總結(jié)。A項(xiàng)應(yīng)為：本文采用“總分”的論證結(jié)構(gòu)，全文結(jié)構(gòu)可以這樣劃分：①/②③④⑤；C項(xiàng)本文的中心論點(diǎn)是：我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不；D項(xiàng)正確說(shuō)法是：應(yīng)客觀理性地評(píng)價(jià)英雄，不能因?yàn)槠渖钪衅椒驳囊幻婢头穸ㄆ溆⑿蹓雅e，也不能因?yàn)槠涫怯⑿劬筒荒苡衅椒驳囊幻妗９蔬xB。【解析】【答案】B8、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．缺少主語(yǔ)；去掉“使”．

故選：D．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)9、滿(mǎn)足得知妻兒還在等著自己，燥熱頓消愧疚【分析】【分析】這篇小說(shuō)的情節(jié)圍繞男人的三次喝水而展開(kāi)，刻畫(huà)了男人由尋親到知親再到認(rèn)親這一心路歷程，在男子的幡然醒悟中結(jié)局．全文可分為三大部分．先交代男人頂著七月的烈日來(lái)到了小屋前，然后寫(xiě)他敲開(kāi)了門(mén)，與男孩的對(duì)話(huà)，了解到男孩的家庭情況以及母親對(duì)遇難而逃父親的態(tài)度，最后寫(xiě)男人喝光了水，掏出照片塞給男孩，又一次消失在七月的陽(yáng)光中．結(jié)尾的動(dòng)作與語(yǔ)言，可以看出男人就是男孩的父親，他在聽(tīng)了男孩的訴說(shuō)后，心生愧疚，勇敢地走向了自首的道路．故事短小，卻表現(xiàn)了親情的無(wú)窮力量．【解析】【解答】（1）本題考查小說(shuō)情節(jié)的梳理．解答此題要在理解文本的基礎(chǔ)上理清事件的發(fā)展過(guò)程；然后分析歸納出人物在每種情況下的內(nèi)心感受，并分析出原因．從第四段男孩把水端來(lái)，男人把一碗水一飲而盡．男人滿(mǎn)足地抹抹嘴，可見(jiàn)男人的心理是“滿(mǎn)足”，“滿(mǎn)足”的原因是“解決了男人的饑渴，酷熱頓消”．“男孩又給男人一碗水，男人再次喝得精光．燥熱頓消，久違的舒適從牙齒直貫?zāi)_底．”一句可知男人此時(shí)的心理是“舒適”，從與男孩的對(duì)話(huà)中可知原因是：男人知道妻兒還在等著自己．第三次喝完水之后語(yǔ)言與動(dòng)作可知，這時(shí)的心理感受是“愧疚”．

（2）本題考查句子賞析．解答此題可從語(yǔ)法；修辭、情感、背景幾方面入手．這句為自然環(huán)境描寫(xiě)；自然環(huán)境描寫(xiě)往往能烘托人物的心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用．回答此題應(yīng)結(jié)合全文來(lái)探究．

（3）本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解文章標(biāo)題“一朵一朵的陽(yáng)光”的表面含義和深層含義．表面含義是男孩和他娘對(duì)陽(yáng)光的理解．深層含義則是娘給孩子講“一朵一朵的陽(yáng)光”的用意；即一朵一朵的陽(yáng)光組成了太陽(yáng)光，一個(gè)個(gè)的家庭成員生活在一起，這個(gè)家才是一個(gè)溫馨的家．句子在這里起到篇末點(diǎn)題，并點(diǎn)明主旨的作用．

答案：

（1）①滿(mǎn)足②得知妻兒還在等著自己；燥熱頓消③悔悟（愧疚）

（2）①渲染天氣的炎熱；②襯托了男人焦慮不安的心情；③突出男人在烈日烘烤下痛苦難忍的感受；④與下文三次描寫(xiě)男人喝水后的清涼舒適感覺(jué)照應(yīng)；⑤突出逃跑在外的男人處境艱難；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文男人向男孩要水喝埋下伏筆．

（3）示例：“陽(yáng)光”寫(xiě)妻兒帶給男人的溫暖．他負(fù)罪逃跑，妻子獨(dú)自撐起家．幾年來(lái)，妻兒始終沒(méi)有放棄他，讓他感受到親情的溫暖．“一朵一朵的陽(yáng)光，抱成了團(tuán)，連成了片”暗示家的團(tuán)圓．妻子認(rèn)為家庭成員就像一朵一朵的陽(yáng)光，必須抱成團(tuán)，連成片，不能散開(kāi)．這段話(huà)表明是親情的溫暖、愛(ài)的力量、喚醒了他，家的團(tuán)圓讓他鼓起勇氣，決定去自首．10、作為一個(gè)每年吸引千萬(wàn)游客的千年古鎮(zhèn)“建筑”“風(fēng)格”；“阻止”“阻隔”；“無(wú)數(shù)”【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】①句語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)該改為“作為一個(gè)每年吸引千萬(wàn)游客的千年古鎮(zhèn)”；

②句成分殘缺；應(yīng)該在“建筑”后面添加“風(fēng)格”；

③句搭配不當(dāng)；應(yīng)該將“阻止”改為“阻隔”；

④句語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)該刪去“無(wú)數(shù)”．11、父愛(ài)無(wú)言，但是父親的種種行為表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)父親給我送別，我從中讀出了父親兒子的關(guān)心與牽掛【分析】【分析】本文通過(guò)記敘父親父親為生病在床的我買(mǎi)冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹(shù)下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮；父親給我買(mǎi)收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比，讓我明白父親對(duì)子女的愛(ài)和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．通讀全文可以概括出：父親為生病在床的我買(mǎi)冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹(shù)下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮；父親給我買(mǎi)收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比．

（2）①本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“牛奶”比喻優(yōu)渥的物質(zhì)生活環(huán)境，一樣長(zhǎng)大說(shuō)明沒(méi)有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存；長(zhǎng)大，人活著要有志氣．

②本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或心理）．“氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗、解開(kāi)、掏出”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深切的愛(ài)．

（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“我的生命是父親的延續(xù)”說(shuō)明父親對(duì)子女的愛(ài)和做人要有自尊；活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人．

（4）本題是對(duì)比異同閱讀的考查；難點(diǎn)較大．需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫(xiě)作方法，才能知道異同點(diǎn)．在比較時(shí)從人物；內(nèi)容、寫(xiě)作方法、思想主旨、表現(xiàn)手法等角度回答．《默讀父親》：父愛(ài)無(wú)言，但是父親的種種行為表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)．《背影》：父親給我送別，我從中讀出了父親兒子的關(guān)心與牽掛．

答案。

（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．通讀全文可以概括出：父親為生病在床的我買(mǎi)冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹(shù)下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮；父親給我買(mǎi)收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比．

（2）①?zèng)]有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件；同樣可以生存；長(zhǎng)大，人活著要有志氣．②“氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗、解開(kāi)、掏出”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深切的愛(ài)．

（3）父親對(duì)子女的愛(ài)和做人要有自尊；活出男人的偉岸；不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人．

（4）默讀父親：父愛(ài)無(wú)言，但是父親的種種行為表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)．《背影》：父親給我送別，我從中讀出了父親兒子的關(guān)心與牽掛．12、大清朝吳敬梓在嘲諷“儒林”中眾士子科場(chǎng)滾爬的酸甜苦辣【分析】【分析】分析所給上、下兩個(gè)句子，可知要寫(xiě)出所選作品的作者國(guó)籍或時(shí)代，作者名字及與作品相關(guān)的內(nèi)容。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生句子仿寫(xiě)的能力。13、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度．解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．【解析】【解答】（1）根據(jù)孫明霞；江姐等關(guān)鍵人物很容易判斷是《紅巖》；這里是得知新中國(guó)成立，江姐帶領(lǐng)大家繡紅旗的場(chǎng)面．該小說(shuō)的作者是國(guó)民黨集中營(yíng)的幸存者羅廣斌、楊益言．該書(shū)講述了1948年在國(guó)民黨的統(tǒng)治下，處在黎明前最黑暗的時(shí)刻的共產(chǎn)黨員在渣滓洞中，敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲(chóng)、饑餓和干渴動(dòng)搖革命者的意志，但在共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志前，敵人卻是一籌莫展，一敗涂地．

（2）《紅巖》這一神品般的小說(shuō)；是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神品質(zhì)最高度的概括．紅巖精神，是革命先烈堅(jiān)持真理；改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；是革命先輩為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照；是一心向黨熱愛(ài)祖國(guó)最好詮釋?zhuān)?/p>

答案：

（1）①紅巖②羅廣斌③楊益言④（獄中）繡紅旗。

（2）C14、自然交代時(shí)令氣候，襯托了孫子孫女劃船的不易，突出人物任勞任怨的品質(zhì)【分析】【分析】這篇小說(shuō)通過(guò)老萬(wàn)一家人為村人義渡的故事，贊美了老萬(wàn)一家人遵守承諾、任勞任怨的高貴品質(zhì)，特別是結(jié)尾處大橋的建造烘托了萬(wàn)家祖孫行為的高尚、品德的可敬．【解析】【解答】（1）本題考查了對(duì)文章中詞語(yǔ)含義的理解；結(jié)合上下文，聯(lián)系上文可知，“家徒四壁”意思是家里只有四面墻壁，形容家庭貧困．意思對(duì)即可．

（2）本題主要考查對(duì)人物的形象的把握；閱讀全文，找出與人物相關(guān)的事件和對(duì)人物的語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，從中得到信息，用兩字或四字詞語(yǔ)概括即可解答．

（3）本題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的判斷和作用的掌握；劃線(xiàn)句寫(xiě)的是天氣；河面、風(fēng)，屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，這里的自然環(huán)境描寫(xiě)的作用主要在于：交代了當(dāng)時(shí)的季節(jié)時(shí)間天氣，襯托了老萬(wàn)的孫子孫女的不容易，有利于刻畫(huà)人物形象．意思對(duì)即可．

（4）這道題考查了對(duì)故事情節(jié)的設(shè)計(jì)的意圖；閱讀全文，這個(gè)情節(jié)主要是為了突出人物形象，人們通過(guò)這個(gè)決定是被老萬(wàn)一家的無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，言之成理即可．

答案：

（1）家里只有四面的墻壁．形容十分貧困；一無(wú)所有．

（2）懂得感恩；遵守承諾、任勞任怨、持之以恒。

（3）自然交代時(shí)令氣候；襯托了孫子孫女劃船的不易，突出人物任勞任怨的品質(zhì)．

（4）老萬(wàn)祖孫一百二十年的義渡行為，贏得了大沙河人的心．用大沙河人積極響應(yīng)建橋的行為側(cè)面烘托了萬(wàn)家祖孫行為的高尚、品德的可敬．15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的揣摩與表達(dá)能力。解答此類(lèi)試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)歌意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。注意描述畫(huà)面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。這首詩(shī)前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面是：鐮刀似的月亮剛剛墜落，烏鴉啼叫，寒氣滿(mǎn)天，讓人有些哆嗦。詩(shī)人面對(duì)著江邊一排排楓樹(shù)和隨波搖曳的點(diǎn)點(diǎn)漁火，愁思滿(mǎn)懷，難以入眠。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思，找出詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人情感。本詩(shī)的最后兩句在寫(xiě)法上與“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”相似，都采用了以聲襯靜的寫(xiě)法，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”表達(dá)了詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲，思鄉(xiāng)愁苦，難以入眠的感受；“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o之感。【解析】【小題1】鐮刀似的月亮剛剛墜落；烏鴉啼叫，寒氣滿(mǎn)天，讓人有些哆嗦。詩(shī)人面對(duì)著江邊一排排楓樹(shù)和隨波搖曳的點(diǎn)點(diǎn)漁火，愁思滿(mǎn)懷，難以入眠。

【小題2】本詩(shī)的最后兩句在寫(xiě)法上與“萬(wàn)籟此俱寂；但余鐘磬音”相似，都采用了以聲襯靜的寫(xiě)法，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”表達(dá)了詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲，思鄉(xiāng)愁苦，難以入眠的感受；“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o之感。

三、綜合題(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】第（1）小題選B。均為“疾病”；A項(xiàng)意思是“痛恨”；C；D兩項(xiàng)意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了無(wú)法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。（3）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“恐深”“好”“以為”，最后疏通句子。第（4）小題選B。第一個(gè)“醫(yī)”做主語(yǔ)，是陳述的對(duì)象，“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，理應(yīng)在“之”后面停頓；“不病”是兼語(yǔ)，在“不病”后面停頓。（5）文中幾個(gè)分號(hào)對(duì)指出蔡桓公的病情說(shuō)明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。（6）學(xué)了這則故事，我們要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。（意近即可）

【點(diǎn)評(píng)】（1）“疾”是文言文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯(cuò)的。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中成語(yǔ)的理解能力。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（4）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（5）此題考查分號(hào)的用法和作用。（6）此題考查文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、B2、①病到了無(wú)法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。

3、①您的病在皮膚的紋理上，不治恐怕將要越來(lái)越厲害。

②醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病來(lái)?yè)迫」凇?/p>

4、B5、①說(shuō)明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。

6、①要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。（意近即可）

17、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生的觀察和描寫(xiě)能力。要留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境；了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔；精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。①學(xué)校旁邊的池塘里扔滿(mǎn)了垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪。②學(xué)校旁邊的菜市場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。①地球只有一個(gè)，愛(ài)護(hù)家園從我做起。②保護(hù)地球媽媽?zhuān)尯椭C遍布世界?。?）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力。擬寫(xiě)時(shí)要注意格式。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生的觀察和描寫(xiě)能力。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。（3）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力。【解析】1、①學(xué)校旁邊的池塘里扔滿(mǎn)了垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪

②學(xué)校旁邊的菜市場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

2、①地球只有一個(gè)，愛(ài)護(hù)家園從我做起。②保護(hù)地球媽媽?zhuān)尯椭C遍布世界！3、親愛(ài)的同學(xué)們：

地球是人類(lèi)的共同家園；保護(hù)好地球母親，是我們每個(gè)人的責(zé)任，為此，我向大家提出“保護(hù)家園，從我做起”的倡議：

①愛(ài)護(hù)校園；社區(qū)環(huán)境；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪，不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。②充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動(dòng)提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。③節(jié)約用水、用電，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源，做到人走燈滅，杜絕出現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。④拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。⑤做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。⑥參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。希望大家從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗！

××班學(xué)生×××

2013年5月1日18、略

【分析】【分析】（1）考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。按照對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供上聯(lián)按其結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)。下聯(lián)為：民族英雄頂天立地是脊梁。（2）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力。這段話(huà)贊美不怕失敗，不怕落后；永不放棄地進(jìn)行韌性戰(zhàn)斗的人。（3）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力。這段話(huà)對(duì)魯迅先生及其文化作了高度的評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚(yáng)光大的愿望。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力?！窘馕觥?、①頂天立地是脊梁

2、①贊美不怕失敗，不怕落后、永不放棄地進(jìn)行韌性戰(zhàn)斗的人。

3、①這段話(huà)對(duì)魯迅先生及其文化作了高度的評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚(yáng)光大的愿望。

19、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：①賞“綠色”美景；唱“紅色”歌謠；②唱“紅色”歌曲，建美好家園。短信示例：①加油，我們支持你?、谙嘈拍阋欢苋?，等待你的好消息。（2）本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。為將舉辦的“唱紅歌”動(dòng)員會(huì)，說(shuō)一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，同學(xué)們，大家好。六十多年前，長(zhǎng)征精神引導(dǎo)著革命從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，今天讓我們?cè)谶@里唱響“紅歌”，緬懷先烈。下面有請(qǐng)班主任老師發(fā)言。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信的能力。（2）本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。【解析】1、①宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：①賞“綠色”美景；唱“紅色”歌謠；②唱“紅色”歌曲，建美好家園。

短信示例：①加油，我們支持你?、谙嘈拍阋欢苋?，等待你的好消息。

2、①各位老師，同學(xué)們，大家好。六十多年前，長(zhǎng)征精神引導(dǎo)著革命從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，今天讓我們?cè)谶@里唱響“紅歌”，緬懷先烈。下面有請(qǐng)班主任老師發(fā)言。

20、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“士大夫多以不____國(guó)事”恤：考慮。②“____者民也”胥怨：相怨。③“非____朝廷士大夫而已”特：只是。④“則非某之所敢____”知：領(lǐng)教；接受。（2）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“茍且”“怨”“度”，最后疏通句子。（3）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。細(xì)讀文章，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括即可。（4）作者寫(xiě)到“盤(pán)庚之遷”駁斥了司馬光指責(zé)新法的“致怨”，也借此說(shuō)明自己堅(jiān)持實(shí)施新法的正確性和堅(jiān)定性。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。（4）考查作者寫(xiě)“盤(pán)庚之遷”的目的?！窘馕觥?、①考慮

②相怨

③只是

④領(lǐng)教，接受

2、①人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)(已)不是一天(的事)了。②盤(pán)庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒?，就改變他的?jì)劃。3、進(jìn)一步明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度，表明堅(jiān)持變法、決不動(dòng)搖的決心。4、駁斥了司馬光指責(zé)新法的“致怨”，也借此說(shuō)明自己堅(jiān)持實(shí)施新法的正確性和堅(jiān)定性。21、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飛青春，放飛夢(mèng)想。④青春在拼搏中閃光。（2）考查學(xué)生對(duì)名言警句的積累情況。如：青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。——孟郊（莫等閑；白了少年頭，空悲切！——岳飛）（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。如：采訪(fǎng)；上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍。（4）考查學(xué)生寫(xiě)有關(guān)青春的贈(zèng)言的能力。如：(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。示例二：(送給同齡人：)請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)名言警句的積累情況。（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。（4）考查學(xué)生寫(xiě)有關(guān)青春的贈(zèng)言的能力。【解析】1、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飛青春，放飛夢(mèng)想。④青春在拼搏中閃光。2、①青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖迹乳e、白了少年頭，空悲切！——岳飛）

3、采訪(fǎng)；上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍。4、(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。示例二：(送給