2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()(2分)A.“你到哪里去了,你這壞孩子?”媽媽問。B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！盌.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。2、下列句子中；標點符號使用不正確的是一項是（）

A.“發(fā)現(xiàn)目標”！隨著操作人員的報告，船載雷達天線穩(wěn)穩(wěn)地跟上了“神舟二號”飛船。B.“飛船進入黑障區(qū)！”前方站報告。C.“神舟二號”終于勝利地返回了祖國母親的懷抱。D.“一次調姿！”飛船飛行姿態(tài)開始調整。3、請選出下列加點成語運用錯誤的一項（）A.每逢過年過節(jié)，爸爸總是愛穿上嶄新的衣服，____的．B.羚羊木雕這么貴重的東西，小孩子怎么能____拿去送人呢？C.接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得____．D.突然間，我____，我一下子理解了語言文字的奧秘．4、下面句子中加線的成語使用錯誤的—項是（）A.我的姑奶奶，今天你這搞得____的出來干嗎？害我差點沒認出你。B.大家對我們公司有什么意見請盡管提，我們____，虛心接受。C.初冬的清晨，田野上落葉繽紛，____，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。D.鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則____。5、下列加下劃線詞語解釋無誤的一項是（）A.____息（停留）虎大____(害怕)____手無策（捆，綁）B.眾妙畢____(準備)不____其煩（能夠承受）稍____(靠近)益狎C.兩____(屁股)戰(zhàn)戰(zhàn)____易水(抵達)____(正趕上)賓客大宴D.____（和樂舒暢）____（暗中觀察）____(一會兒)6、下列詞語中注音字形全部正確的一項是（）（2分）A.遴（líng）選恣（zì）情B.確鑿（záo）人跡罕致（hǎn）C.決擇（jué）牌坊(fǎng)D.殷紅（yān）相得益彰（zhāng）7、選出不是對偶句的一項（）（3分）A.鳥向檐上飛，云從窗里出。B.昨夜見軍帖，可汗大點兵。C.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、加點字解釋。

①普顏色不變______②吾于何逃聲哉______

③高可二黍許______④詘右臂支船______

⑤驢不勝怒，蹄之______⑥益習其聲______。9、按要求默寫。

詩中詩人自敘身世經(jīng)歷的詩句是：____；詩中運用貼切的比喻表達詩人強烈的憂國憂民意識的詩句是：____；詩中借語音雙關，表達作者特殊心境的詩句是：____；詩中直抒胸臆，表達詩人誓死不屈的決心和強烈的愛國主義精神的詩句是：____；詩中將個人和國家命運聯(lián)系在一起；沉痛述說國破家亡，動蕩不安的痛苦的詩句是：

____；運用雙關的手法，表現(xiàn)了作者當時無依無靠、孤苦伶仃的句子是：____。10、根據(jù)語段內容；寫一句恰當?shù)脑挕?/p>

在科學創(chuàng)造方面；我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理；牛頓20歲創(chuàng)立微積分，24歲提出萬有引力定律；愛迪生21歲取得第一項專利，30歲發(fā)明留聲機，32歲發(fā)明白熾燈，33歲發(fā)明電車；徐霞客22歲開始周游各地，進行地理考察

上述事實證明：____。11、給多音字注音組詞。

發(fā)()______________稱()______________脯()______________

()______________()______________()______________12、（一）閱讀《最后一課》選文；回答問題。

①他（韓麥爾）說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，____②忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大③“我的朋友們啊?！彼f，“我——我——”④但是他哽住了，他說不下去了。________⑦然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”(1)第①段畫線句中的“監(jiān)獄大門”指的是__________，“鑰匙”指的是_____________，其含義是______________________________________________________(3分)(2)教堂的鐘聲響了；意味著______________，“窗外傳來普魯士兵的號聲”暗示_______________________________________。

(3)“覺得他從來沒有這么高大”的原因是___________________________________。

(4)文中第⑤⑥段畫橫線句子屬于_____描寫；表現(xiàn)韓麥爾先生_____________思想感情。

13、給下列加橫線的字注音：____（）退____（）滅____（）湖____（）港____（）縣銳不可____（）評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)14、選詞填空(1)、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和________者。（）(2)、事后我追想自己為什么會有那樣大的感情________，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？我始終想不清楚。（）15、用原文句子回答下列問題。?(1)、孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？(2)、表現(xiàn)呂蒙治學的毅力和自信心的語句是哪句？16、綜合性學習。

學完《鄉(xiāng)愁》；你班決定開展一次以“剪不斷的鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加。(1)；【我薦鄉(xiāng)愁詩】將你收集到的表達思鄉(xiāng)愁緒的詩句推薦給大家。(要標明詩句作者及其所在詩詞標題)

①____，____。____

②____，____。____(2)；【我當模仿秀】仿照例句；將下列句子補充完整。

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢縈魂牽；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是____。(3)、【我來說理由】有人認為寫“鄉(xiāng)愁”來表達熱愛祖國的主題是一種消極的表現(xiàn)，你贊同這種看法嗎？為什么？17、辯題：學了《賣油翁》這篇課文；我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作時，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，達到目的呢？

正方觀點：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、請你仿照“正方觀點”的形式寫出反方觀點。(2)、如果你是反方一辯，請你闡述你方的理由。18、閱讀課文《小溪流的歌》，“于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動蕩著”至“他的歌是永遠唱不完的”，回答小題。(1)、選文中寫沉船有什么作用？寫太陽和月亮又有什么作用？(2)、“海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿羞@種感覺？(3)、“永遠不休息，永遠不休息！”體現(xiàn)了海洋的____精神。(4)、分析選文最后一句話所起的作用。19、綜合性學習。

學完《傷仲永》一文后；七年級8班展開了激烈的討論，假如你是該班的一名學生，請你參與這次活動，并完成以下任務。(1)；語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你為自己設計一個簡短的開場白吧！

我的開場白：____(2)；天資聰穎的方仲永由于其父親貪圖小利、目光短淺而“不使學”；最后“泯然眾人矣”。針對這種情況，你最想對方仲永的父親說的一句話是什么？

我最想對他說：____20、《事物的正確答案不止一個》詞語解釋(1)；根據(jù)具體的語境解釋下面句子中劃線詞語的意思。

①從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就____。

②____；在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

③關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復____，逐漸充實。21、生活中處處有語文，讓我們到生活中的語文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字，寫在后面的括號里。①默默無蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題分析：標點符號是考試經(jīng)常愛考的一個知識點。B項是選擇問句，所以中間的問號應改為逗號；C項中的說話人在中間應用逗號，所以應將“他說道：”改為“他說道，”；D項中“史記”是著作，應用書名號，改為“《史記》”?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】這道題考查標點符號的使用。A選項的標點符號應是“發(fā)現(xiàn)目標！”【解析】A3、A【分析】A：花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗．句中形容的人物是“爸爸”；不恰當；

B：自作主張：指沒有經(jīng)過上級或有關方面同意；就擅自處置．符合語境，使用正確；

C：滾瓜爛熟：像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟．形容讀書或背書流利純熟．符合語境；

D：恍然大悟：人對某事情一下子明白過來；突然醒悟；豁然開朗．

答案：A

本題要結合詞語的知識來理解．在平時的學習中；我們要做好積累，既要理解詞語的基本義，又要注意詞語的比喻義，同時還要注意結合語境理解詞語的意思．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】A4、C【分析】【分析】鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。這個詞用在此處語境不合。故選C。

【點評】了解成語、熟語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。5、D【分析】本題考查學生理解文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，做到準確回答。本題A項中“憩”是休息的意思；B項中“備”是完備、具備的意思；C項中“股”是大腿的意思。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】試題分析：A中應是“遴（lín）選”；B中應是“人跡罕至（hǎn）”；C中應是“抉擇（jué）”考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D7、B【分析】了解對聯(lián)常識，明確對聯(lián)特點要求，如字數(shù)相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內容相關等要素。B不正確。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】①趙普臉色不變．顏色：臉色；

②我在哪里還能隱藏我的聲音呢？逃：隱藏；

③高度大約是兩顆黍粒（黃米粒）那么高．可：大約．

④臥倒右膝；彎曲著右臂支撐在船上．詘：通“屈“，彎曲．

⑤驢忍不住發(fā)怒；踢了他．蹄：用腳踢．

⑥（老虎）逐漸習慣了驢的叫聲．益：逐漸．

本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語即可．

做本題時注意通假字、一詞多義、詞類活用現(xiàn)象．【解析】臉色；隱藏；大約；通“屈“，彎曲；用腳踢；逐漸9、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)題中的提示信息；回顧詩歌內容填寫詩句，注意不要寫錯字，如“逢”“經(jīng)”“戈”“寥”“絮”“惶”“丹”等。

【點評】默寫是學習古詩的基本功，學習中要注意熟讀成誦。10、年輕時期是創(chuàng)造發(fā)明的主要時期?！痉治觥俊痉治觥勘绢}不設統(tǒng)一答案。①點明是“年輕時期”；②點明“科學創(chuàng)造上取得成果”；③語言準確；簡潔；④不要超過規(guī)定字數(shù)。

【點評】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。11、略

【分析】略【解析】fā發(fā)動fà發(fā)髻chèn稱心chēng稱呼pú胸脯fǔ果脯12、略

【分析】小題考查學生對句子的理解能力。解答這個題，弄明白句子使用的修辭手法，才有辦法得知幾個詞所指的是什么。通過讀第一段可知：這句話運用的是比喻的修辭手法，“監(jiān)獄大門”指的是普魯士對法國人民的統(tǒng)治；“鑰匙”指的是法國語言。這個句子的含義就是：只要統(tǒng)一語言的法國人民齊心協(xié)力，一定能打敗侵略者，求得民族自由、解放。

此題考查學生對小說內容的理解能力，尤其是對個別句子的含義的掌握能力。熟讀原文，可以知道文中這是“最后一節(jié)課”，教堂的鐘聲響了，也就意味著要下課了，最后一堂法語課將宣告結束?！按巴獾钠蒸斒勘奶柭暋卑凳玖俗约旱淖鎳磺终?，德語課將取代法語。

此題考查學生對小說內容的理解能力，尤其是對個別句子的含義的掌握能力。熟讀原文，可以知道文中韓麥爾先生面對著最后一堂法語課的結束時的種種表現(xiàn)，讓“我”感覺，韓麥爾先生帶給“我們”的震撼，被先生高尚的愛國精神打動。

本題考查篩選信息和分析人物形象的能力。解答這類試題，要認真感知全文，捕捉細節(jié)，把人物放在具體的事件中進行考量，從相關情節(jié)中把人物的某些特征篩選出來，并加以概括。這個小題主要側重在⑤⑥段劃線句，通過讀可以看出這句話屬于動作描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生的悲傷和憤怒的思想感情。【解析】【小題1】普魯士對法國人民的統(tǒng)治法國語言只要統(tǒng)一語言的法國人民齊心協(xié)力，一定能打敗侵略者，求得民族自由、解放?！拘☆}2】最后一課結束德語將取代法語【小題3】被先生高尚愛國精神打動【小題4】動作悲傷、憤怒13、略

【分析】本題考查學生對現(xiàn)代漢語重要字詞的正確拼讀能力。解答字音拼讀題型，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音，要讀準字音，標準調號。本題要注意“潰”的讀音是kuì，“殲”的讀音是jiān?！窘馕觥縦uìjiānwúｄízhūdāng三、綜合題(共8題，共16分)14、略

【分析】【分析】可用排除法；第一題中“開始”“開展”是指一般事情或活動的啟動，與句中“中華民族核武器事業(yè)”一詞意義不適合，而“開辟”一般與“道路”搭配，與“事業(yè)”不搭配，因此用“開創(chuàng)”。第二題，首先排除CD兩項，“回蕩”指聲音，“動蕩”是社會形勢。再判斷AB項，“激蕩”常用動詞謂語，而“震蕩”是形容影響大，所以選A。

【點評】此類題要細心分析近義詞的區(qū)別，從詞義和在句子中與詞語搭配關系來判斷?！窘馕觥?、C2、A15、原因：卿今當涂掌事，不可不學！目的：似當涉獵，見往事耳。|蒙曰：“士別三日，即更刮曰相待，大兄何見事之晚乎！”【分析】【分析】按照要求背誦課文。

【點評】考查對作品內容的背誦默寫?！窘馕觥?、原因：卿今當涂掌事，不可不學！目的：似當涉獵，見往事耳。2、原因：卿今當涂掌事，不可不學！目的：似當涉獵，見往事耳。蒙曰：“士別三日，即更刮曰相待，大兄何見事之晚乎！”16、略

【分析】【分析】（1）本題要注意根據(jù)題目中的關鍵信息點篩選符合要求的詩句即可。比如：①春風又綠江南岸；明月何時照我還。北宋·王安石《泊船瓜洲》②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐·李白《靜夜思》（2）本題旨在考察學生表達能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容只要合理即可。如：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢縈魂牽；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情。（3）主要考查學生對課文內容的理解。寫“鄉(xiāng)愁”來表達熱愛祖國的主題是不是一種消極的表現(xiàn)要結合時代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進的手段來統(tǒng)一祖國，只能用詩歌來表達自己對家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應值得肯定。

【點評】根據(jù)題目中的關鍵信息點選擇詩句，關鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當?shù)脑娋洹＃?）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。（3）主要考查學生對課文《鄉(xiāng)愁》內容的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生認真學習古詩?！窘馕觥?、①春風又綠江南岸

②明月何時照我還

③北宋·王安石《泊船瓜洲》

④舉頭望明月

⑤低頭思故鄉(xiāng)

⑥唐·李白《靜夜思》

2、①(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情

3、不贊同。是否消極，要結合時代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進的手段來統(tǒng)一祖國，只能用詩歌來表達自己對家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應值得肯定。17、略

【分析】【分析】此題為見解表述題，主要考查學生的語言表達能力，（1）首先仿照“正方觀點”的形式寫出反方觀點：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）說出與正方相反的觀點，比如：不認真、仔細、耐心，干什么都不會熟能生巧的，讓正方的觀點站不住腳，不攻自破。

【點評】此題主要考查學生的見解表述能力，抓住正方的關鍵詞“一定”給予反擊“不一定”，再舉出實例更具有說服力?！窘馕觥?、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老師，同學，對方辯友，我方的觀點是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤學苦練固然可以“熟”，卻不一定能達到“巧”的境地。如果一條道路跑到黑，一味死學，死做，勢必造成一事無成。所以，我們在做事時，要善于動腦，善于變通，善于懷疑，尋找最適合自己的成功之路。試問，古今中外有成就者，哪一個不是找到了適合自己的最佳途徑、最佳方式而成功的呢？18、略

【分析】【分析】（1）本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪流服務的。有的是正襯；對小溪流舉動的贊揚；有的是反襯，對小溪流舉動的反對。（2）本題考查心理描寫的作用。心理描寫的作用不能孤立地理解，要結合人物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長大入海時的一種心理作用。（3）本題考查中心思想。結合文章的主旨句來理解本句是不錯的方法。（4）這句在文章開頭有個類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應，結構嚴謹；同時本句又是在小溪流成長為海洋之后說的，可以看出他的快樂心情。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。【解析】1、寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽和月亮是從正面襯托海洋的形象。2、小溪流成長為海洋，心胸擴大了，感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。3、①執(zhí)著