部編版語文七年級下冊第18課《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計7

部編版語文七年級下冊第18課《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計7一.教材分析《一棵小桃樹》是部編版語文七年級下冊第18課的一篇課文，主要描述了作者童年時在家門口種下的一棵小桃樹，以及這棵小桃樹成長的過程。課文通過對小桃樹的描寫，展現(xiàn)了生命的頑強和成長的力量，同時傳遞了積極向上、樂觀向善的人生態(tài)度。本文語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價值，適合初中生閱讀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對課文內(nèi)容能夠進行初步的理解和分析。但他們在情感體驗和審美情趣方面還需進一步培養(yǎng)。針對這一學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三.教學(xué)目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主要內(nèi)容。過程與方法：通過自主學(xué)習、合作探討的方式，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：感受課文中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣，樹立積極向上的人生態(tài)度。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文大意，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：分析課文中的象征手法，理解小桃樹的成長寓意。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造有利于學(xué)生情感體驗的教學(xué)氛圍。自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，提高閱讀理解能力。合作探討法：分組討論，共同分析課文內(nèi)容，提高團隊協(xié)作能力。六.教學(xué)準備課文音頻：方便學(xué)生跟讀、模仿。相關(guān)圖片：展示小桃樹的成長過程。教學(xué)PPT：呈現(xiàn)課文內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片展示小桃樹的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。同時，播放課文音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受課文語言的美妙。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解課文大意。在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的象征手法，如小桃樹的成長寓意。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同分析課文中的象征手法，探討小桃樹的成長寓意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。鞏固（5分鐘）教師選取若干名學(xué)生進行朗讀，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。同時，讓學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。拓展（5分鐘）邀請學(xué)生分享自己身邊的成長故事，讓大家從不同角度感受成長的力量。教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，樹立積極向上的人生態(tài)度。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文中的美好情感和成長寓意。提醒學(xué)生課后認真復(fù)習，鞏固所學(xué)。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于成長的主題作文，可以是自己的成長經(jīng)歷，也可以是身邊人的成長故事。板書（課后）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份板書，突出課文主題和象征手法。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計40分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果的自我評價和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習與合作探討，但也存在一些不足之處。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿主動思考和發(fā)表意見。解決辦法：教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。同時，通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。問題二：部分學(xué)生在理解課文象征手法方面存在困難，難以把握小桃樹的成長寓意。解決辦法：教師應(yīng)加強對象征手法的講解，通過具體例子讓學(xué)生理解象征手法的運用。同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。問題三：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對寫作缺乏興趣，寫作積極性不高。解決辦法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點，將寫作任務(wù)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的寫作成果，提高他們的成就感。二、改進措施注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習與合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當放手，讓學(xué)生有更多機會自主閱讀、思考和討論。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生有針對性的指導(dǎo)。提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。教師應(yīng)善于運用生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段，將抽象的知識點變得有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重情感教育的融入。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。加強對學(xué)生的激勵與評價。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長進步，及時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心和成就感。調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個性化需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。注重家校溝通，共同促進學(xué)生的成長。教師應(yīng)加強與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長問題，形成家校共育的良好局面。通過以上改進措施，我相信在本節(jié)課的教學(xué)中，能夠更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計編寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷或者身邊人的成長故事的文章，不少于500字。要求內(nèi)容具體，感情真摯，通過具體事例展現(xiàn)成長過程和成長感悟。畫出一幅描繪自己成長過程中具有重要意義的一刻的畫作，可以是對話、場景或者事件的描繪。要求畫面生動，富有表現(xiàn)力。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一份以“成長的力量”為主題的手抄報，包括課文摘要、成長名言、個人感悟等板塊。與父母或親朋好友進行一次關(guān)于成長的深入交流，了解他們的成長經(jīng)歷和感悟，記錄下他們的建議和期望。選擇一部自己喜歡的成長主題的電影或電視劇，觀看并分析其中的成長元素，撰寫一篇觀后感。二、專家點評作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有寫作、繪畫，又有手工制作和交流互動，能夠滿足不同學(xué)生的需求。作業(yè)要求具體明確，有利于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長過程，培養(yǎng)他們的自我認知能力。作業(yè)設(shè)計注重家校合作，通過與父母或親朋好友的交流，增進家庭成員之間的了解和溝通，形成良好的家庭氛圍。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受成長的喜悅和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇，有利于發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。作業(yè)設(shè)計中的專家點評能夠及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們更好地完成作業(yè)，提高他們的自我改進能力。作業(yè)設(shè)計中的專家點評注重培養(yǎng)學(xué)生的批