2025年新科版必修一歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年新科版必修一歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷895考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、“毫無(wú)疑問(wèn)，在這些土地上蘊(yùn)含著大量的黃金，我身邊的這些印度人說(shuō)他們?cè)谶@些島上挖金子這里還有寶石，有名貴的珍珠，我認(rèn)為不用帶著回西班牙，只要帶到（蒙古）大汗的那些大城市里就能賣(mài)得很好?！痹撊沼浀淖髡咦钣锌赡苁茿.迪亞士B.達(dá)伽馬C.哥倫布D.麥哲倫2、1932年共產(chǎn)國(guó)際向中共明確指示只有推翻國(guó)民黨政府，才能真正進(jìn)行民族戰(zhàn)爭(zhēng)。但在1935年又要求中共同包括國(guó)民黨在內(nèi)的各黨派采取聯(lián)合行動(dòng)，爭(zhēng)取建立反對(duì)帝國(guó)主義侵略的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。這一轉(zhuǎn)變A.有利于中共開(kāi)展土地革命B.有助于聯(lián)合抗日局面形成C.推動(dòng)國(guó)民大革命的興起D.壯大反抗國(guó)民黨的力量3、羅馬法學(xué)家烏爾比安認(rèn)為，“皇帝所決定的都有法律效力，因?yàn)槿嗣褚寻阉麄兊娜繖?quán)力通過(guò)王權(quán)法移轉(zhuǎn)給他”。這說(shuō)明A.羅馬法蘊(yùn)含一定的契約精神B.羅馬法體現(xiàn)了“君權(quán)神授”原則C.羅馬皇帝享有國(guó)家最高權(quán)力D.羅馬貴族意志等同于法律條文4、從1954到1958年，蘇聯(lián)政府投資67億盧布，動(dòng)員數(shù)十萬(wàn)志愿者，共開(kāi)盡荒地四千多萬(wàn)公頃，同期全國(guó)糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)50%以上，其中的三分之一就是由這些新開(kāi)墾的土地提供的。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)A.經(jīng)濟(jì)政策保持了連續(xù)性B.克服了農(nóng)業(yè)集體化弊端C.開(kāi)始實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.農(nóng)業(yè)領(lǐng)域成為改革重點(diǎn)5、漢初，三公位高權(quán)重，漢武帝任用尚書(shū)、侍中、中書(shū)令等心腹侍從以分三公之權(quán)，此后三公權(quán)力日益削弱。到魏晉南北朝，侍中、中書(shū)令、尚書(shū)令主持的三省正式取代三公掌握相權(quán)。魏晉南北朝的三省制A.強(qiáng)化了皇帝的權(quán)力B.強(qiáng)化了中央集權(quán)君主專制C.同三公一樣不利于君主集權(quán)D.增強(qiáng)了官僚制度的專業(yè)性6、下表是新中國(guó)1954年憲法制定的部分過(guò)程。由此可知；1954年憲法的制定。

。時(shí)間概況1954年3月形成憲法草案初稿，各大城市組織八千多人討論，修改后形成憲法草案1954年6月憲法草案公布，交全國(guó)討論。兩個(gè)多月中有一億五千多萬(wàn)人參加討論并提出意見(jiàn)1954年9月中央政府委員會(huì)通過(guò)修改稿，形成提交第一屆全國(guó)人大的討論稿

A.體現(xiàn)了人民民主的原則B.是對(duì)社會(huì)主義制度的完善與發(fā)展C.因缺乏經(jīng)驗(yàn)而過(guò)程漫長(zhǎng)D.反映了多黨合作與政治協(xié)商特點(diǎn)7、東漢后期至三國(guó)時(shí)期，蜀中人物品題（評(píng)論人物、議論時(shí)政）盛行。辭官最為品題所重視。當(dāng)時(shí)似乎有這種規(guī)律，每辭官一次，在社會(huì)上的名氣就升一節(jié)，故許多人以辭官為手段，來(lái)?yè)迫「蟮拿麣狻Ｅc品題之風(fēng)盛行相關(guān)的政治制度是A.世襲制B.郡縣制C.察舉制D.科舉制評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、_____年，楊堅(jiān)代周稱帝，改國(guó)號(hào)_____，定都________，是為隋文帝。______年，隋滅____，結(jié)束南北分裂的局面。9、甲骨文：

殷墟遺址出土的甲骨文是商人刻寫(xiě)在________、________上的占卜記錄，證實(shí)了文獻(xiàn)中有關(guān)________的歷史記載。

10、主張：

①萬(wàn)物本原為抽象的“________”。這是中國(guó)古代樸素的唯物史觀。

②包含樸素的辯證法。

③政治上主張________，無(wú)為而治，甚至退回到________的時(shí)代。

11、中央紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征。

（1）1934年；中央紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。這時(shí)，“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)人又犯了退卻中的逃跑主義錯(cuò)誤。

（2）國(guó)民黨當(dāng)局集結(jié)重兵，布好口袋形陣勢(shì)，企圖將紅軍一網(wǎng)打盡。危急關(guān)頭，毛澤東根據(jù)敵我雙方的________，建議中央紅軍放棄原定計(jì)劃，立即改向敵軍力量較薄弱的________挺進(jìn)。12、中華人民共和國(guó)成立的意義。

（1）中華人民共和國(guó)的成立，結(jié)束了________；封建主義和官僚資本主義長(zhǎng)期壓迫和剝削中國(guó)各族人民的歷史；人民真正成為國(guó)家的主人。

（2）從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)由________向社會(huì)主義過(guò)渡創(chuàng)造了前提條件。

（3）中華民族開(kāi)始以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林，中國(guó)歷史進(jìn)入________。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、如圖所示雜志；成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地，被讀者稱為青年界的“良師益友”。

A.正確B.錯(cuò)誤14、列寧在“四月提綱”中指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命任務(wù)是從革命的第一階段過(guò)渡到革命的第二階段，提出了“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?hào)，主張以暴力的方式取得政權(quán)。A.正確B.錯(cuò)誤15、西漢通過(guò)察舉制把選拔人才的權(quán)力，從世家大族手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)A.正確B.錯(cuò)誤16、如圖所反映的歷史事件中；青年學(xué)生成為主力軍。

A.正確B.錯(cuò)誤17、1979年，為了解決香港問(wèn)題，鄧小平提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，并于1997年得到成功運(yùn)用。A.正確B.錯(cuò)誤18、到1978年，中國(guó)已基本解決了過(guò)去幾千年沒(méi)有解決的溫飽問(wèn)題。到二十世紀(jì)末，中國(guó)擁有的固定電話和移動(dòng)電話數(shù)量躍居世界第一位。A.正確B.錯(cuò)誤19、“一國(guó)兩制”方針正式成為我國(guó)的國(guó)策的標(biāo)志是20世紀(jì)90年代初鄧小平完整的“一國(guó)兩制”理論的形成。A.正確B.錯(cuò)誤20、浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放，成為我國(guó)20世紀(jì)90年代改革開(kāi)放的重點(diǎn)和標(biāo)志。A.正確B.錯(cuò)誤21、1994年，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立；美國(guó)積極參與北美自由貿(mào)易區(qū)的目的在于建立以美國(guó)為中心的美洲自由貿(mào)易區(qū)；北美自由貿(mào)易區(qū)的成立，反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、材料分析題(共2題，共18分)22、社會(huì)轉(zhuǎn)型和文明嬗變是歷史發(fā)展的突出旋律。

材料一牛津大學(xué)歷史學(xué)者彼得?弗蘭科潘筆下的“絲綢之路”是東西方貿(mào)易通道的統(tǒng)稱．它仿佛是一條無(wú)形的紐帶，將沿途的一個(gè)個(gè)亞歐文明緊密地聯(lián)系在一起，各民族、各文明的科技、制度和文化不斷地發(fā)生劇烈碰撞，最終相互影響、相互融合?！幾浴督z綢之路：一部全新的世界史》書(shū)評(píng)

（1）根據(jù)材料一；在上圖中描繪出2世紀(jì)前后，東西方海路；陸路貿(mào)易路線示意圖（兩條）。

材料二有人說(shuō)：14—17世紀(jì)，是歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，也是人類“發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。（2）你如何理解社會(huì)“轉(zhuǎn)型”或“發(fā)現(xiàn)”？任選一方面；結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以說(shuō)明。

材料三16世紀(jì)以來(lái)的世界歷史進(jìn)程，可以理解為資本主義文明的形成和演進(jìn)歷程?，F(xiàn)代文明的發(fā)展歷程分為邁向現(xiàn)代文明、現(xiàn)代文明的誕生與確立、改良與局部擴(kuò)散、危機(jī)與革新、全球擴(kuò)展五個(gè)階段，下表是對(duì)第二、第三階段的概括總結(jié)。。階段基本特征第二階段現(xiàn)代文明的誕生與確立（1640-1815）

西歐在科學(xué)、工業(yè)和政治領(lǐng)域里發(fā)生三大革命，新興的整體世界文明開(kāi)始萌生、發(fā)展；率先開(kāi)展三大革命的英國(guó)，恃其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)政治實(shí)力大肆殖民擴(kuò)張，終于在1815年基本確立了它的世界霸主地位。美國(guó)、法國(guó)也順應(yīng)現(xiàn)代文明的腳步，進(jìn)行革命和戰(zhàn)爭(zhēng)。第三階段現(xiàn)代文明的改良與局部擴(kuò)散。

（1815—1914）

現(xiàn)代文明諸基本原則在歐美、日本的推廣以及對(duì)殖民地半殖民地世界的初步?jīng)_擊，其形式不僅表現(xiàn)為歐美工業(yè)化的逐步推進(jìn)和世界廣大區(qū)域內(nèi)此起彼伏的戰(zhàn)爭(zhēng)、起義、革命與改革浪潮，而且還表現(xiàn)為風(fēng)起云涌于歐美的工人運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。（3）依據(jù)現(xiàn)代文明第二階段和所學(xué)；概括“現(xiàn)代文明”的基本特征。

（4）請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)史實(shí)，對(duì)“現(xiàn)代文明第三個(gè)階段”進(jìn)行論述。23、閱讀材料，完成下列要求。材料一——節(jié)選自（明）朱柏廬《朱子家訓(xùn)》中國(guó)的近代家庭教育起步較晚。1903年，張百熙等人編訂《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，強(qiáng)調(diào)了家庭通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)的方法撫養(yǎng)和教育未成年子女的責(zé)任。民國(guó)初年，廣東省省長(zhǎng)朱慶瀾撰寫(xiě)《家庭教育》一書(shū)，書(shū)中除繼承了對(duì)未成年子弟教育的優(yōu)良傳統(tǒng)外，還根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)民的弱點(diǎn)和近代國(guó)家發(fā)展的要求強(qiáng)調(diào)了“制茍且的教育”“公德的教育”“軍國(guó)民的教育”等理念。南京國(guó)民政府于20世紀(jì)40年代先后頒布了《家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)施辦法》等法規(guī)積極推行家庭教育，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生等四個(gè)方面，其中家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)在政治方面的目標(biāo)為“了解并信仰三民主義；具有注意時(shí)事的習(xí)慣；能積極參與地方自治活動(dòng)及各種民眾組織”。《推行家庭教育辦法》中特別規(guī)定“各級(jí)學(xué)校推行家庭教育，教職員學(xué)生均應(yīng)參加，并以女教職員學(xué)生為主體，推行各項(xiàng)工作。此外，南京國(guó)民政府規(guī)定在各級(jí)政府組織均應(yīng)設(shè)置家庭教育組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)推行家庭教育”。——摘編自呂雯慧《略論近代政府對(duì)家庭教育的改造》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出中國(guó)古代家庭教育的特點(diǎn)并分析其成因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)近代家庭教育出現(xiàn)的變化，并分析其影響。材料二中國(guó)的近代家庭教育起步較晚。1903年，張百熙等人編訂《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，強(qiáng)調(diào)了家庭通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)的方法撫養(yǎng)和教育未成年子女的責(zé)任。民國(guó)初年，廣東省省長(zhǎng)朱慶瀾撰寫(xiě)《家庭教育》一書(shū)，書(shū)中除繼承了對(duì)未成年子弟教育的優(yōu)良傳統(tǒng)外，還根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)民的弱點(diǎn)和近代國(guó)家發(fā)展的要求強(qiáng)調(diào)了“制茍且的教育”“公德的教育”“軍國(guó)民的教育”等理念。南京國(guó)民政府于20世紀(jì)40年代先后頒布了《家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)施辦法》等法規(guī)積極推行家庭教育，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生等四個(gè)方面，其中家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)在政治方面的目標(biāo)為“了解并信仰三民主義；具有注意時(shí)事的習(xí)慣；能積極參與地方自治活動(dòng)及各種民眾組織”?！锻菩屑彝ソ逃k法》中特別規(guī)定“各級(jí)學(xué)校推行家庭教育，教職員學(xué)生均應(yīng)參加，并以女教職員學(xué)生為主體，推行各項(xiàng)工作。此外，南京國(guó)民政府規(guī)定在各級(jí)政府組織均應(yīng)設(shè)置家庭教育組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)推行家庭教育”。評(píng)卷人得分五、論述題(共2題，共12分)24、閱讀材料，完成下列要求。材料根據(jù)第三世界發(fā)展中國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以就現(xiàn)代化問(wèn)題提出如下一組命題：根據(jù)第三世界發(fā)展中國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以就現(xiàn)代化問(wèn)題提出如下一組命題：1（）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，就不可能從傳統(tǒng)政治體制向現(xiàn)代民主體制直接過(guò)渡，而需要通過(guò)若干中介階段；2（）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，首先解決的問(wèn)題是國(guó)權(quán)問(wèn)題（民族解放）而不是民權(quán)（個(gè)人解放）問(wèn)題，是民族的生存權(quán)而不是個(gè)人的人權(quán)；3（）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，就愈需要權(quán)力集中；4（）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，工業(yè)化的啟動(dòng)就就愈需要強(qiáng)大的國(guó)家導(dǎo)向與政治推動(dòng)；5（）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，農(nóng)村勢(shì)力（上層地主階級(jí)、下層農(nóng)民階級(jí)）在社會(huì)變革中就可能發(fā)揮更大的作用。

根據(jù)材料，圍繞“中國(guó)現(xiàn)代化”自擬一個(gè)論題，并運(yùn)用中國(guó)近現(xiàn)代的具體史實(shí)予以論證。（要求：論題明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）——摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論續(xù)篇》25、閱讀材料；完成下列要求。

材料上世紀(jì)九十年代初；美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)以全力防止世界上再出現(xiàn)對(duì)其世界領(lǐng)導(dǎo)地位構(gòu)成挑戰(zhàn)或威脅的國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)出現(xiàn)作為其政策取向。相較于此，歐盟則謀求能夠和美國(guó)“平起平坐”，改變“美主歐從”的態(tài)勢(shì)。美歐雙方都力爭(zhēng)維護(hù)既得利益，同時(shí)又都想擴(kuò)張自己的勢(shì)力和影響，但雙方因國(guó)情和在世界所處的地位不同，在“單邊主義”和“有效多邊主義”上各有側(cè)重，由此導(dǎo)致政策取向上相左，也進(jìn)一步消解了雙方的凝聚力。

——摘編自丁原洪《世界格局正在經(jīng)歷前所未有的深刻變動(dòng)》根據(jù)上述材料，圍繞“美歐關(guān)系”擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)26、黃宗羲說(shuō)：“有明之無(wú)善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也?！闭?wù)勀銓?duì)黃宗羲觀點(diǎn)的理解。27、中國(guó)近代史上；日本先后發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，即19世紀(jì)90年代的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和20世紀(jì)30年代的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）兩次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中均發(fā)生了日軍屠城暴行；請(qǐng)分別列舉典型事件。

（2）兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)不同的結(jié)局對(duì)中國(guó)臺(tái)灣省的命運(yùn)；民族意識(shí)和中國(guó)革命產(chǎn)生了怎樣的影響？

（3）我們今天學(xué)習(xí)和了解這段歷史，有何現(xiàn)實(shí)意義？28、在民主革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨作出了三次工作重心轉(zhuǎn)移的決定。（1）中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行了哪三次工作重心的轉(zhuǎn)移？

（2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明不同時(shí)期實(shí)行工作重心轉(zhuǎn)移的原因。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

由材料信息“這些土地上蘊(yùn)含著大量的黃金”“我身邊的這些印度人說(shuō)”“我認(rèn)為不用帶著回西班牙”可知，該日記的作者是西班牙支持下到達(dá)美洲的哥倫布，此后西班牙在美洲攫取了大量貴重金屬，故C項(xiàng)正確；迪亞士在葡萄牙支持下到達(dá)了好望角，不符合材料信息，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；達(dá)伽馬在葡萄牙支持下繞過(guò)了非洲到達(dá)了印度，但是在印度沒(méi)有挖掘到黃金，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；西班牙支持下的麥哲倫及其船隊(duì)完成了環(huán)球航行，也不符合材料信息，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、B【分析】【分析】

【詳解】

1932年共產(chǎn)國(guó)際向中共明確指示只有推翻國(guó)民黨政府，才能真正進(jìn)行民族戰(zhàn)爭(zhēng)。但在1935年又要求中共同包括國(guó)民黨在內(nèi)的各黨派采取聯(lián)合行動(dòng)，爭(zhēng)取建立反對(duì)帝國(guó)主義侵略的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了一定的變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1932年國(guó)共兩黨對(duì)峙，階級(jí)矛盾是主要矛盾，而1935年華北事變后，民族矛盾上升為主要矛盾，因此共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中共指示的轉(zhuǎn)變有助于聯(lián)合抗日局面的形成，B正確；1935年的指示要求中共與國(guó)民黨聯(lián)合，這顯然與土地革命不符，排除A；國(guó)民大革命結(jié)束時(shí)間是1927年，排除C；1935年的指示并不是要求中共反抗國(guó)民黨，排除D。3、A【分析】從材料反映的皇帝的決定有法律效力的原因是“因?yàn)槿嗣褚寻阉麄兊娜繖?quán)力通過(guò)王權(quán)法移轉(zhuǎn)給他”來(lái)看，是因?yàn)榛实酆腿嗣裰g的契約使得決定有法律效力。故答案為A項(xiàng)。材料反映的是“君權(quán)民授”，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)材料沒(méi)有反映，排除；材料沒(méi)有涉及“貴族意志”的法律效力，排除D項(xiàng)。4、D【分析】【詳解】

1954到1958年即赫魯曉夫時(shí)期，蘇聯(lián)政府投入大量資金、人力，開(kāi)墾荒地，發(fā)展糧食生產(chǎn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域是改革重點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策保持了連續(xù)性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能說(shuō)明蘇聯(lián)克服了農(nóng)業(yè)集體化弊端，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蘇聯(lián)并未實(shí)行過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，C項(xiàng)錯(cuò)誤。5、A【分析】【分析】

【詳解】

三省正式取代三公，三省長(zhǎng)官均為宰相，相權(quán)更加分散，且相互牽制，強(qiáng)化了皇權(quán)，故答案為A項(xiàng)；三省制的形成與強(qiáng)化中央集權(quán)沒(méi)有關(guān)系，排除B項(xiàng)；三省制的形成加強(qiáng)了君主集權(quán)，排除C項(xiàng)；中國(guó)古代官僚制度的專業(yè)性一般是指唐代六部制，而魏晉南北朝時(shí)尚未形成，排除D項(xiàng)。6、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“1954年憲法制定的部分過(guò)程”表中的內(nèi)容可知，1954年憲法是經(jīng)過(guò)廣大人民群眾討論并提出意見(jiàn)，后經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)討論通過(guò)的，充分體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的原則，A項(xiàng)正確；1956年三大改造的完成，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在中國(guó)確立，排除B項(xiàng)；漫長(zhǎng)一般是指延伸得很長(zhǎng)，這與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；多黨合作與政治協(xié)商特點(diǎn)是中國(guó)特色的政黨制度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7、C【分析】試題分析：本題考查獲取材料信息；調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力；從題干中“東漢后期至三國(guó)時(shí)期”“在社會(huì)上的名氣就升一節(jié)”等信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，可判斷出該選官制度是察舉制，故C項(xiàng)正確；世襲制與題干中的“名節(jié)”無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；郡縣制是秦朝推行的，且與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；科舉制是隋唐時(shí)期開(kāi)始的按考試成績(jī)選官的制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·察舉制二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，581年，楊堅(jiān)代周稱帝，改國(guó)號(hào)隋，定都長(zhǎng)安，是為隋文帝。589年，隋滅陳，結(jié)束南北分裂的局面?！窘馕觥?81年隋長(zhǎng)安589年陳9、略

【分析】【詳解】

殷墟遺址出土的甲骨文是商人刻寫(xiě)在龜甲、獸骨上的占卜記錄，證實(shí)了文獻(xiàn)中有關(guān)商朝的歷史記載?！窘馕觥魁敿撰F骨商朝10、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，老子是道家的創(chuàng)始人，思想核心是“道”。政治上主張順其自然，無(wú)主而治。甚至退回到小國(guó)寡民的時(shí)代?！窘馕觥康理樒渥匀恍?guó)寡民11、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，國(guó)民黨當(dāng)局集結(jié)重兵，布好口袋形陣勢(shì)，企圖將紅軍一網(wǎng)打盡。危急關(guān)頭，毛澤東根據(jù)敵我雙方的軍事態(tài)勢(shì)，建議中央紅軍放棄原定計(jì)劃，立即改向敵軍力量較薄弱的貴州挺進(jìn)。所以①處應(yīng)填“軍事態(tài)勢(shì)”；②處應(yīng)填“貴州”?！窘馕觥寇娛聭B(tài)勢(shì)貴州12、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中華人民共和國(guó)的成立，結(jié)束了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義長(zhǎng)期壓迫和剝削中國(guó)各族人民的歷史，人民真正成為國(guó)家的主人，從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡創(chuàng)造了前提條件。中華民族開(kāi)始以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林，中國(guó)歷史進(jìn)人新紀(jì)元。故①帝國(guó)主義；②新民主主義；③新紀(jì)元?！窘馕觥康蹏?guó)主義新民主主義新紀(jì)元三、判斷題(共9題，共18分)13、A【分析】【詳解】

聯(lián)系教材，《新青年》1915年創(chuàng)刊，主要發(fā)表抨擊封建思想、宣傳民主科學(xué)的文章，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地，被讀者稱為青年界的“良師益友”。故題干表述正確。14、B【分析】【詳解】

列寧在《四月提綱》中指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命任務(wù)是從革命的第一階段過(guò)渡到革命的第二階段，提出了“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?hào)，但幻想以和平方式取得政權(quán)。故判斷為錯(cuò)誤。15、B【分析】【詳解】

西漢的察舉制是地方推舉孝廉到中央，中央經(jīng)過(guò)考核最終完成選官用官的環(huán)節(jié)，說(shuō)到底還是一種世家大族壟斷的制度，沒(méi)有將選官權(quán)力收歸中央，因此不利于中央集權(quán)，本題說(shuō)法錯(cuò)誤，故答案為B。16、B【分析】【詳解】

材料反映的是五四運(yùn)動(dòng)，青年學(xué)生是先鋒，工人是主力軍。故錯(cuò)誤。17、B【分析】【詳解】

20世紀(jì)80年代初，為了解決臺(tái)灣問(wèn)題，鄧小平提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，并于1997年在解決香港問(wèn)題上得到成功運(yùn)用。故答案為：錯(cuò)誤。18、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1978年正處于改革開(kāi)放前夕，中國(guó)百業(yè)待興，已基本解決了過(guò)去幾千年沒(méi)有解決的溫飽問(wèn)題的說(shuō)法不符合史實(shí)，故題干表述錯(cuò)誤。19、B【分析】【詳解】

1985年3月第六屆全國(guó)人大三次會(huì)議正式把“一國(guó)兩制”確定為中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，題干表述錯(cuò)誤。20、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放，成為我國(guó)20世紀(jì)90年代改革開(kāi)放的重點(diǎn)和標(biāo)志，題干表述正確。21、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，1994年，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立；美國(guó)積極參與北美自由貿(mào)易區(qū)的目的在于建立以美國(guó)為中心的美洲自由貿(mào)易區(qū)；北美自由貿(mào)易區(qū)的成立，反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。題意說(shuō)法正確。四、材料分析題(共2題，共18分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；繪制出陸上絲綢之路；海上絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)以及基本方向即可。

（2）選取“社會(huì)轉(zhuǎn)型”?？蓮慕?jīng)濟(jì)；政治、思想等角度分析說(shuō)明。經(jīng)濟(jì)；可從新航路的開(kāi)辟和早期殖民擴(kuò)張，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展進(jìn)行說(shuō)明。政治，可從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命建立君主立憲制，實(shí)現(xiàn)由封建君主專制向民主政體轉(zhuǎn)型進(jìn)行說(shuō)明。思想，可從文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，批判天主教會(huì)神學(xué)世界觀，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，由宗教神學(xué)轉(zhuǎn)型理性進(jìn)行說(shuō)明。選取“發(fā)現(xiàn)”?？蓮摹叭说陌l(fā)現(xiàn)”、“世界的發(fā)現(xiàn)”、“信仰的發(fā)現(xiàn)”、“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)”等角度分析說(shuō)明?！叭说陌l(fā)現(xiàn)”，可從文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)反對(duì)天主教會(huì)神學(xué)世界觀，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)進(jìn)行說(shuō)明?！笆澜绲陌l(fā)現(xiàn)”，可從新航路開(kāi)辟，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，世界日益連成一個(gè)整體進(jìn)行說(shuō)明?！靶叛龅陌l(fā)現(xiàn)”，可從宗教改革，馬丁?路德主張因信稱義，加爾文提出“先定論”，否定羅馬教會(huì)的權(quán)威，提倡個(gè)人宗教信仰自由等進(jìn)行說(shuō)明?！翱茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)”，可從哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”動(dòng)搖了封建神學(xué)的基礎(chǔ)，成為近代自然科學(xué)的開(kāi)端，牛頓力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成進(jìn)行說(shuō)明。

（3）根據(jù)“西歐在科學(xué)；工業(yè)和政治領(lǐng)域里發(fā)生三大革命”；結(jié)合所學(xué)得出經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化，政治的民主化，思想的科學(xué)化。

（4）結(jié)合所學(xué)工業(yè)革命的影響；可從促進(jìn)歐美資本主義發(fā)展和殖民擴(kuò)張，客觀上給殖民地地區(qū)帶來(lái)先進(jìn)的文明，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?，殖民侵略引起亞非拉地區(qū)人民的反抗斗爭(zhēng)，工業(yè)革命促進(jìn)工人運(yùn)動(dòng)（社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)）發(fā)展等分析總結(jié)。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）要求；繪制出陸上絲綢之路；海上絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)以及基本方向。

（2）要求分角度。

示例一社會(huì)轉(zhuǎn)型。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：新航路的開(kāi)辟和早期殖民擴(kuò)張；西歐出現(xiàn)價(jià)格革命和商業(yè)革命，依靠固定地租為生的封建地主階級(jí)地位下降，從事商品生產(chǎn)的的資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。

政治方面：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治；建立的民主政治體制—君主立憲制，政治上有封建君主專制向民主政體轉(zhuǎn)型。

思想方面:文藝復(fù)興；宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)；將矛頭指向天主教會(huì)神學(xué)世界觀，主張以人為中心而不是以神為中心；肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，是人性回歸。思想由宗教神學(xué)轉(zhuǎn)型理性。

示例二“發(fā)現(xiàn)”

“人的發(fā)現(xiàn)”：14—16世紀(jì)；歐洲開(kāi)展文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，將矛頭指向天主教會(huì)神學(xué)世界觀，主張以人為中心而不是以神為中心；肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，是人性回歸和人被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。

“世界的發(fā)現(xiàn)”：15世紀(jì)末到16世紀(jì)初；歐洲開(kāi)辟新航路，使歐洲人發(fā)現(xiàn)了歐洲以外的世界，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地文明不斷融合，世界日益連成一個(gè)整體。

“信仰的發(fā)現(xiàn)”：16世紀(jì)；歐洲進(jìn)行宗教改革，馬丁·路德主張因信稱義，加爾文在“因信稱義”的基礎(chǔ)上提出“先定論”，都否定羅馬教會(huì)的權(quán)威，提倡個(gè)人宗教信仰自由，促進(jìn)了思想解放。

“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)”：文藝復(fù)興期間；哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”動(dòng)搖了封建神學(xué)的基礎(chǔ)，成為近代自然科學(xué)的開(kāi)端；1687年，牛頓力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成，這是人類認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合，科學(xué)時(shí)代來(lái)臨。

（3）基本特征為經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化；政治的民主化、思想的科學(xué)化。

（4）示例略23、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)“半絲半縷；恒念物力維艱”“居身務(wù)期質(zhì)樸”得出強(qiáng)調(diào)修身，重視德育；根據(jù)“為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家”得出注重培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；根據(jù)“重資財(cái)薄父母，不成人子”得出綱常倫理色彩鮮明；根據(jù)“自奉必須儉約”“媳求淑女，勿計(jì)厚奩”得出強(qiáng)調(diào)勤儉教育。

成因：根據(jù)所學(xué)；可從農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位；宗法制度的影響、理學(xué)影響、科舉制度的影響等角度分析總結(jié)。

（2）變化：根據(jù)“《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》”得出政府的重視和推動(dòng)；制定相關(guān)法律；根據(jù)“強(qiáng)調(diào)了家庭通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)的方法撫養(yǎng)和教育未成年子女的責(zé)任”得出運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)制度；根據(jù)“頒布了《家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)施辦法》等法規(guī)積極推行家庭教育”“南京國(guó)民政府規(guī)定在各級(jí)政府組織均應(yīng)設(shè)置家庭教育組織機(jī)構(gòu)”得出建立家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，設(shè)置家庭教育組織機(jī)構(gòu)；根據(jù)“教職員學(xué)生均應(yīng)參加，并以女教職員學(xué)生為主體，推行各項(xiàng)工作”得出重視國(guó)民教育，帶有政治色彩，男女平等觀念逐漸滲透。

影響：根據(jù)材料，可從提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)新式人才、傳播近代思想、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等角度分析總結(jié)。【解析】（1）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)修身；重視德育；注重培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；綱常倫理色彩鮮明；強(qiáng)調(diào)勤儉教育；以家訓(xùn)的形式歷代傳承。

成因：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位；宗法制度和宗法觀念的影響；理學(xué)深入人心；科舉制度的影響；士大夫階層的推動(dòng)。（不同角度；任意3點(diǎn)）

（2）變化：政府的重視和推動(dòng)；制定相關(guān)法律；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)制度；建立家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，設(shè)置家庭教育組織機(jī)構(gòu)；重視國(guó)民教育，帶有政治色彩，男女平等觀念逐漸滲透。

影響：提高了國(guó)民素質(zhì)；培養(yǎng)了新式人才；傳播了近代思想；推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。（不同角度，任意3點(diǎn)）五、論述題(共2題，共12分)24、略

【分析】【詳解】

本題為觀點(diǎn)論證類題目；要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。首先，圍繞“中國(guó)現(xiàn)代化”，根據(jù)材料“一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，工業(yè)化的啟動(dòng)就就愈需要強(qiáng)大的國(guó)家導(dǎo)向與政治推動(dòng)”可以提煉出論題“中國(guó)現(xiàn)代化需要依靠強(qiáng)大的國(guó)家導(dǎo)向與政治推動(dòng)”；根據(jù)材料“一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)愈落后，農(nóng)村勢(shì)力（上層地主階級(jí)；下層農(nóng)民階級(jí)）在社會(huì)變革中就可能發(fā)揮更大的作用。”可以提煉出論題“在中國(guó)現(xiàn)代化的啟動(dòng)和發(fā)展中，農(nóng)村勢(shì)力在社會(huì)變革中就可能發(fā)揮更大的作用”。

其次；圍繞所提煉的論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詳細(xì)論述，如：中國(guó)現(xiàn)代化需要依靠強(qiáng)大的國(guó)家導(dǎo)向與政治推動(dòng)，中國(guó)現(xiàn)代化自19世紀(jì)六七十年代開(kāi)始啟動(dòng)，是在半殖民地半封建社會(huì)的背景下進(jìn)行的，更需要依靠強(qiáng)大政權(quán)力量支持，且展過(guò)程比較艱難。19世紀(jì)60年代，內(nèi)憂外患下的清政府，在以洋務(wù)派為首的中央和地方官員的推動(dòng)下，開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，興辦軍用工業(yè)和民用企業(yè)，引進(jìn)西方的工廠制度，進(jìn)行機(jī)器大生產(chǎn)，開(kāi)啟了晚清工業(yè)現(xiàn)代化的歷程。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制，客觀上推動(dòng)了民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。新中國(guó)成立后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)一窮二白，為改變落后農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)狀，中國(guó)共產(chǎn)黨以國(guó)家政權(quán)力量推行一系列政策，通過(guò)沒(méi)收官僚資本；發(fā)展國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定物價(jià)、開(kāi)展土地改革等措施恢復(fù)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。1953年又根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治條件及國(guó)際形勢(shì)的變化，提出過(guò)渡時(shí)期總路線，實(shí)施發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)注意工業(yè)化。在總路線的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一五計(jì)劃、三大改造，第一個(gè)五年計(jì)劃提前完成，我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，推動(dòng)現(xiàn)代化的發(fā)展。新中國(guó)成立后現(xiàn)代化依靠政權(quán)的力量，不僅堅(jiān)定了中國(guó)人民走社會(huì)主義道路的信心，也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的持續(xù)發(fā)展。或者，在中國(guó)現(xiàn)代化的啟動(dòng)和發(fā)展中，農(nóng)村勢(shì)力在社會(huì)變革中就可能發(fā)揮更大的作用，1927年第一次國(guó)共合作失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨吸取革命失敗的教訓(xùn)，逐漸探索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的“工農(nóng)武裝割據(jù)”的革命道路，農(nóng)民力量在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，發(fā)揮了重要作用，壯大了中國(guó)革命的社會(huì)基礎(chǔ)，推動(dòng)了新民主主義革命的勝利。1949年新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)村開(kāi)展土地改革，使農(nóng)民獲得土地所有權(quán)，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，有利于新中國(guó)政權(quán)的鞏固。在進(jìn)行社會(huì)主義三大改造期間，中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)村實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民生產(chǎn)資料所有制的重大轉(zhuǎn)變，繼而逐步確立起社會(huì)主義公有制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

最后，總結(jié)升華，再次說(shuō)明論題的正確性，如：總之，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。工業(yè)落后的國(guó)家不僅在工業(yè)化啟動(dòng)時(shí)需要國(guó)家力量的推動(dòng)，而且在深入發(fā)展時(shí)同樣需要國(guó)家政治的推動(dòng)，促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展。或者，總之，農(nóng)民階級(jí)是中國(guó)革命和建設(shè)中的重要力量，在社會(huì)變革中起到重要作用。開(kāi)放性試題，言之有理即可?！窘馕觥渴纠徽擃}：中國(guó)現(xiàn)代化需要依靠強(qiáng)大的國(guó)家導(dǎo)向與政治推動(dòng)。

論述：中國(guó)現(xiàn)代化自19世紀(jì)六七十年代開(kāi)始啟動(dòng)；是在半殖民地半封建社會(huì)的背景下進(jìn)行的，更需要依靠強(qiáng)大政權(quán)力量支持，且展過(guò)程比較艱難。

19世紀(jì)60年代；內(nèi)憂外患下的清政府，在以洋務(wù)派為首的中央和地方官員的推動(dòng)下，開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，興辦軍用工業(yè)和民用企業(yè)，引進(jìn)西方的工廠制度，進(jìn)行機(jī)器大生產(chǎn)，開(kāi)啟了晚清工業(yè)現(xiàn)代化的歷程。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制，客觀上推動(dòng)了民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。

新中國(guó)成立后；國(guó)家經(jīng)濟(jì)一窮二白，為改變落后農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)狀，中國(guó)共產(chǎn)黨以國(guó)家政權(quán)力量推行一系列政策，通過(guò)沒(méi)收官僚資本；發(fā)展國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定物價(jià)、開(kāi)展土地改革等措施恢復(fù)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。1953年又根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治條件及國(guó)際形勢(shì)的變化，提出過(guò)渡時(shí)期總路線，實(shí)施發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)注意工業(yè)化。在總路線的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一五計(jì)劃、三大改造，第一個(gè)五年計(jì)劃提前完成，我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，推動(dòng)現(xiàn)代化的發(fā)展。新中國(guó)成立后現(xiàn)代化依靠政權(quán)的力量，不僅堅(jiān)定了中國(guó)人民走社會(huì)主義道路的信心，也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的持續(xù)發(fā)展。

總之；上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。工業(yè)落后的國(guó)家不僅在工業(yè)化啟動(dòng)時(shí)需要國(guó)家力量的推動(dòng)，而且在深入發(fā)展時(shí)同樣需要國(guó)家政治的推動(dòng)，促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展。

示例二論點(diǎn)：在中國(guó)現(xiàn)代化的啟動(dòng)和發(fā)展中；農(nóng)村勢(shì)力在社會(huì)變革中就可能發(fā)揮更大的作用。

論述：1927年第一次國(guó)共合作失敗后；中國(guó)共產(chǎn)黨吸取革命失敗的教訓(xùn)，逐漸探索出一條農(nóng)村包圍城市；武裝奪取政權(quán)的“工農(nóng)武裝割據(jù)”的革命道路，農(nóng)民力量在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，發(fā)揮了重要作用，壯大了中國(guó)革命的社會(huì)基礎(chǔ)，推動(dòng)了新民主主義革命的勝利。1949年新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)村開(kāi)展土地改革，使農(nóng)民獲得土地所有權(quán)，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，有利于新中國(guó)政權(quán)的鞏固。在進(jìn)行社會(huì)主義三大改造期間，中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)村實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民生產(chǎn)資料所有制的重大轉(zhuǎn)變，繼而逐步確立起社會(huì)主義公有制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)民階級(jí)是中國(guó)革命和建設(shè)中的重要力量，在社會(huì)變革中起到重要作用。25、略

【分析】【詳解】

首先總結(jié)論題，依據(jù)材料中“美歐雙方都力爭(zhēng)維護(hù)既得利益，同時(shí)又都想擴(kuò)張自己的勢(shì)力和影響，但雙方因國(guó)情和在世界所處的地位不同，在‘單邊主義’和‘有效多邊主義’上各有側(cè)重，由此導(dǎo)致政策取向上相左，也進(jìn)一步消解了雙方的凝聚力”可以得出論題：“冷戰(zhàn)”結(jié)束削弱了美歐之間的凝聚力。其次進(jìn)行闡述，結(jié)合“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，美國(guó)和歐盟的政策和目標(biāo)的目的、內(nèi)容和影響解答即可。最后總結(jié)、升華，美歐都是從自身需要制度政策和目標(biāo)的，而且由于意見(jiàn)相左，削弱了他們之間的凝聚力?！窘馕觥渴纠赫擃}：冷戰(zhàn)結(jié)束削弱了美歐之間的凝聚力。

闡述：蘇聯(lián)解體；冷戰(zhàn)結(jié)束，削弱了美歐合作的基礎(chǔ)。美國(guó)為維護(hù)世界霸權(quán)，極力防止對(duì)其構(gòu)成威脅的國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)的崛起，不利于歐盟的發(fā)展；歐盟為擴(kuò)展自身利益，力圖與美國(guó)平起平坐，挑戰(zhàn)美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)地位。美國(guó)依靠雄厚的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，推行單邊主義以主導(dǎo)世界，妨礙了歐盟獨(dú)立自主的發(fā)展；歐盟出于自身利益推行有效多邊主義，成為沖擊美國(guó)霸權(quán)的重要力量。

總之，美歐基于自身需要制定的政策和目標(biāo)相左，削弱了它們之間的凝聚力。六、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)26、略

【分析】【分析】

【詳解】

首先根據(jù)題目要求，閱讀材料并說(shuō)明確黃宗羲的觀點(diǎn)是明太祖廢除丞相制度，是明朝統(tǒng)治敗壞的開(kāi)端，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析廢除丞相制度，對(duì)于明代政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等產(chǎn)生的不利影響，最后總結(jié)升華指出這一做法的實(shí)質(zhì)和黃宗羲這一觀點(diǎn)產(chǎn)生的時(shí)代背景和相關(guān)規(guī)律?！窘馕觥坷斫猓狐S宗羲認(rèn)為宰相對(duì)皇權(quán)有一定的制約作用；明廢除宰相后，君主專制達(dá)到頂峰，加重了政治的腐敗。

明清時(shí)期君主專制達(dá)到頂峰；同時(shí)商品經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展并出現(xiàn)了資本主義萌芽。日益強(qiáng)化的專制制度，根深蒂固的理學(xué)思想，已經(jīng)成