2025年統(tǒng)編版2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷829考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。B.目前，不少群眾的法制觀念比較薄弱，確實(shí)需要大大提高。C.通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。D.一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的旗子和歡呼聲。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬(wàn)千，別具匠心。B.他出生于書(shū)畫(huà)世家，自幼便隨研究敦煌藝術(shù)的父親出入莫高窟，耳濡目染，最終選擇了用線條的色彩演繹人生。C.玉不琢不成器，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員天賦再好，如果沒(méi)有教練的悉心心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，也難以超越自我，取得優(yōu)異成績(jī)。D.柳敬亭拜說(shuō)書(shū)藝人莫后光為師，虛心學(xué)習(xí)，說(shuō)書(shū)技藝爐火純青，成為揚(yáng)州評(píng)話的一代宗師，真可謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。3、下列加點(diǎn)字與“人固有一死”中的“固”意思相同的一項(xiàng)是（）A.固守陣地B.固定資產(chǎn)C.固當(dāng)如此D.頑固不化4、下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.列夫?托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。B.《橋》的作者是當(dāng)代作家談歌。C.《在柏林》的作者奧萊爾是美國(guó)女作家、記者。D.小說(shuō)是以完整的故事情節(jié)為中心，通過(guò)刻畫(huà)人物形象和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。5、下列名句中，能用來(lái)形容“狼牙山五壯士”的一項(xiàng)是（）A.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。B.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。C.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。6、（《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》）這三首詩(shī)在表達(dá)志向的方法上的共同特點(diǎn)是（）A.直抒胸臆B.托物言志C.借景抒情D.情景交融評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、寫(xiě)出反義詞。

熟悉—____幸?！猒___8、閱讀《窮人》；根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。

課文主要寫(xiě)了____、____、____三個(gè)窮人，全文以____的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞____這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：____；____。兩個(gè)懸念交替展開(kāi)，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不由____各式____翩翩____扶搖____10、看拼音寫(xiě)漢字。nuózhēngpáihuáicén____移____發(fā)________寂11、查字典。

“凝”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，讀____。12、根據(jù)課文《青花》內(nèi)容填空。

我____著眼前殘缺的青花，夢(mèng)想著青花。在夢(mèng)想中____，祖輩的青花，仿佛向我昭示著什么，而我凝視著滿地的毛坯，滿眼的迷惘。13、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一____墨水一____鉛筆一____風(fēng)。

一____白紙一____鋪?zhàn)右籣___魚(yú)14、思考與探究。

牛郎織女是我國(guó)最有名的一個(gè)民間傳說(shuō)；它在人民群眾中廣為流傳，這是因?yàn)樗羞M(jìn)步的主題和積極的教育意義。故事中牛郎和織女；王母娘娘分別是什么階層的化身？他們之間的斗爭(zhēng)反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、《春夜細(xì)雨》首聯(lián)贊美了春雨應(yīng)時(shí)而下的特點(diǎn)。16、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。17、讀課文《琥珀》，形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。18、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“黃河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。19、讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》判斷說(shuō)法是否正確。

在湯姆的朋友中，最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。20、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。21、琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。22、判斷正誤：《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。23、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”采用的是雙關(guān)的修辭手法。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共15分)24、用劃線詞語(yǔ)造句。

____他們都不免帶有民族和歷史的局限，____他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣，是我永遠(yuǎn)崇敬的。25、擴(kuò)句。

①腳印歪歪扭扭。②膝蓋磕腫。26、解釋下列詞語(yǔ)。

①埋頭。

②定奪評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共9分)27、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物。（100字左右）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】B中句式雜糅；主語(yǔ)不一致；C中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。D中說(shuō)法不合事理，不應(yīng)看到“歡呼聲”。A句沒(méi)有語(yǔ)病。所以，本小題選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力，減少了在今后的寫(xiě)作中出現(xiàn)病句的幾率。2、A【解析】A.有誤，別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。形容“重慶合川區(qū)三匯天然石體”不恰當(dāng)。B、C、D正確。故選：A。3、C【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘馕觥俊叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭笔潜緛?lái)，原來(lái)的意思。A.“固守陣地”的“固”是堅(jiān)決地，堅(jiān)定的意思。B.“固定資產(chǎn)”的“固”不移動(dòng)，穩(wěn)固的意思。C.“固當(dāng)如此”的“固”本來(lái)，原來(lái)的意思。D.“頑固不化”的“固”堅(jiān)硬的意思。故選：C。4、D【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘馕觥緼BC．正確；D．有誤，小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。故選：D。5、B【解析】“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是抱著為國(guó)家為正義而死的決心去奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。故選：B。6、B【分析】本題考查詩(shī)歌的思想情感和寫(xiě)作手法。寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托等?！窘馕觥俊恶R詩(shī)》通過(guò)詠馬；贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。

《石灰吟》是一首托物言志詩(shī)，詩(shī)人托物言志，表達(dá)了自己以天下為己任?！吨袷愤@首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。首二句說(shuō)竹子扎根破巖中。次二句說(shuō)任憑各方來(lái)的風(fēng)多么猛烈，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁，還表達(dá)了自己不怕任何打擊的頑強(qiáng)的精神。這三首古詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)，即看起來(lái)描寫(xiě)的是物。因此這三首詩(shī)在表達(dá)志向的方法上的共同特點(diǎn)都是托物言志。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)7、陌生不幸【分析】【分析】熟悉：意思是了解得清楚；清楚地知道。幸福：定義指人們無(wú)憂無(wú)慮；隨心所欲地體驗(yàn)自己理想的精神生活和物質(zhì)生活時(shí)，獲得滿足的心理感受。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解8、桑娜西蒙漁夫桑娜收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒漁夫能平安歸來(lái)嗎漁夫會(huì)同意桑娜收養(yǎng)這兩個(gè)孩子嗎【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。課文主要寫(xiě)了桑娜；西蒙、漁夫三個(gè)窮人，全文以桑拿的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：漁夫能平安歸來(lái)嗎；漁夫會(huì)同意桑娜收養(yǎng)這兩個(gè)孩子嗎。兩個(gè)懸念交替展開(kāi)，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。9、自主各樣起舞直上【分析】【分析】不由自主：由不得自己；控制不住自己。各式各樣：指多種不同的式樣；種類(lèi)或方式。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。扶搖直上：扶搖：急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。形容上升很快。比喻仕途得意。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、挪蒸徘徊岑【分析】【分析】挪：移動(dòng)：挪動(dòng)。挪移。挪借。挪用。蒸：一種常見(jiàn)的烹飪方法，指把經(jīng)過(guò)調(diào)味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸籠利用蒸汽使其成熟的過(guò)程。也可指一種中醫(yī)傳統(tǒng)的治療方法。徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)；起伏。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、冫14níng【分析】【分析】“凝”按部首查字法應(yīng)查冫部；再查14畫(huà)，讀níng

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。12、端詳紛至沓來(lái)【分析】【分析】端詳；仔細(xì)地看，側(cè)重看清；知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。紛至沓來(lái)，成語(yǔ)。形容紛紛，連續(xù)不斷地到來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13、瓶支陣張家條【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、牛郎和織女是勞動(dòng)人民的典型；王母是封建勢(shì)力的代表；他們之間的斗爭(zhēng)是封建社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的曲折反映，寄寓勞動(dòng)人民追求自由幸福、反抗壓迫的理想?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文實(shí)際上寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望；對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行了一個(gè)折射。牛郎折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中男性吃苦耐勞的品德，織女折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中婦女賢惠淑德的精神。王母娘娘則代表了封建保守勢(shì)力，折射了專(zhuān)制狡猾的丑惡嘴臉。我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過(guò)故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷，樹(shù)立正確的人生觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行正確地判斷，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀。三、判斷題(共9題，共18分)15、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；《春夜細(xì)雨》首聯(lián)贊美了春雨應(yīng)時(shí)而下的特點(diǎn)。首聯(lián)中一個(gè)“知”字把“好雨”擬人化了。將雨賦予人的生命，滲透了作者對(duì)春雨的熱愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。16、A【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。沒(méi)有人是永遠(yuǎn)成功的,失誤總會(huì)發(fā)生,失敗的原因也很多,但是他們平時(shí)的努力和辛苦我們應(yīng)該能感受到,為他們加油雖然他們這次沒(méi)有成功,只要在臺(tái)上表演了,勇氣可嘉,值得贊許,一定會(huì)給觀眾留下深刻的印象，所以答案是正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。17、B【分析】【分析】根據(jù)課文《琥珀》我們可以得知形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。18、A【分析】【分析】正確。黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬(wàn)仞山：意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立?！包S河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。19、A【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：在湯姆的朋友中；最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。故答案正確。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。20、A【分析】【分析】依據(jù)課文第二段內(nèi)容“他們的居住地大多在偏僻；邊遠(yuǎn)的山區(qū)；為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。”所以給出的句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。21、B【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900萬(wàn)年前的松柏科植物的樹(shù)脂滴落；掩埋在地下千萬(wàn)年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱(chēng)為“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng)；動(dòng)物或植物碎屑。琥珀里不是只有蒼蠅和蜘蛛，還有其他的東西。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和常識(shí)的積累。22、A【分析】【分析】《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神；全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、A【分析】【分析】錯(cuò)誤。羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)：全句意思：意思是羌笛何須吹著悲傷的《折楊柳》曲呢，要知道春天的風(fēng)是吹不到玉門(mén)關(guān)來(lái)的。采用的是雙關(guān)的修辭手法?！皸盍笔请p關(guān)語(yǔ)，既指音樂(lè)的曲調(diào)，又指現(xiàn)實(shí)中的楊柳樹(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。修辭手法的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。四、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共15分)24、示例：雖然我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，但不能驕傲?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)例句：雖然但”是轉(zhuǎn)折關(guān)系；造句：雖然我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，但不能驕傲。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。25、①我們的腳印也許歪歪扭扭。

②我們的膝蓋也許被石塊磕腫【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?6、①埋頭：指專(zhuān)心致志，不分散精力。②定奪：對(duì)事情做可否或取舍的決定。【分析】【分析】埋頭：指專(zhuān)心致志；不分散精力。例，學(xué)習(xí)需要埋頭苦干的精神。定奪：對(duì)事情做可否或取舍的決定。例，家里的大事都是爸爸定奪。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。