2025年粵教滬科版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版九年級語文下冊階段測試試卷117考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列說法有誤的一項是（）A.《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，葉君健譯B.《詩兩首》作者分別是俄國詩人普希金和美國詩人弗里斯特C.莫泊桑是德國作家，代表作有《羊脂球》、《包法利夫人》D.都德是法國作家，《最后一課》是指韓麥爾先生上的最后一堂法語課2、下面關(guān)于作家作品的表述有誤的一項是（）A.《扁鵲見蔡桓公》寫的是名醫(yī)扁鵲四次進(jìn)見蔡桓公的故事，作者是春秋時期儒家代表人物韓非B.《背影》是我國現(xiàn)代散文家、學(xué)者朱自清先生的散文名篇，文章通過對父親艱難買橘“背影”的描繪來體現(xiàn)濃濃的父愛C.《白雪公主》是一篇著名的童話，德國格林兄弟在文中塑造了純潔的白雪公主、善良的小矮人、惡毒的王后等生動的人物形象D.《我的第一次文學(xué)嘗試》的作者是美國作家馬克?吐溫，文章以風(fēng)趣幽默的語言講述了“我”第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷3、下列句子加點字注音正確的一項是（）A.枯涸（gù）檔案（dàng）怒不可遏（è）B.匿笑（nì）菜畦（w?。┿”M職守（kè）C.提防（dī）剽悍（biāo）鱗次櫛比（zhì）D.哂笑（shěn）炮制（páo）棱角分明（léng）4、選擇下列詞語中加點字注音完全正確的一項（）A.忌諱huì糯米nuò譬喻pì蹲踞jùB.擰成nǐng剖開pōu嚼蠟jué練囊nángC.招徠lái囿于yòu餛飩dūn羯鼓jiéD.家醅pēi炮制pào挑剔tī氣氛fēn5、下列說法不正確的一項是（）A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人B.《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關(guān)，含義豐富，既指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人C.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家．他還是“唐宋八大家”之一D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》．6、下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.當(dāng)我童年在故鄉(xiāng)北極村生活的時候，因為不知道“山外有山，天外有天”，我認(rèn)定世界就北極村這么大。B.夢境的語言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡的聯(lián)想。C.鵝蛋圓滾滾的，各個窩之間，都用三四層磚隔開，它們怎么偷蛋呢？D.最早揭穿甘露的秘密的是我國明代學(xué)者杜鎬，他說：“此多蟲之所，葉下必多露，味甘，乃是蟲之尿也”。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、從下列消息中；提取四個關(guān)鍵詞語并填寫在橫線上．

3月11日下午2時46分（東京時間）；日本東北部的太平洋發(fā)生了一場里氏9.0級的強(qiáng)烈地震．震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里．地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成中的人員傷亡．受11日大地震影響，日本福島第一核電站1-4號機(jī)組發(fā)生核泄漏事故．

關(guān)鍵詞語：____．8、讓全民節(jié)約成為社會風(fēng)尚①去年年初；習(xí)近平總書記曾作出關(guān)于厲行勤儉節(jié)約；反對鋪張浪費(fèi)的重要批示。目前，社會奢靡之風(fēng)大有收斂，各級黨政機(jī)關(guān)呈現(xiàn)出勤儉節(jié)約的新氣象。然而，不可否認(rèn)的是，由于很多地方享樂浪費(fèi)之風(fēng)荼毒過深，仍然有一部分黨員干部沉迷于奢靡生活，不收手，不收斂。此外，也有一部分人認(rèn)為勤儉節(jié)約只是一陣風(fēng)。在這樣的情況下，有必要在全社會繼續(xù)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

②首先；黨員干部必須繼續(xù)為勤儉節(jié)約率先垂范。提倡節(jié)儉；樸素的生活和工作條件，是我們黨能夠站在人民利益的立場上，體味人民甘苦，并長期得到人民擁戴的重要原因。如今生活雖然好起來，但我國仍是發(fā)展中國家，還有很多老百姓的住宿環(huán)境、受教育條件、醫(yī)療待遇、社會保障達(dá)不到小康標(biāo)準(zhǔn)。如果丟掉艱苦奮斗的寶貴傳統(tǒng)，將原本可以用于改善民生的有限資源揮霍在享受之上，任由鋪張浪費(fèi)等不良之風(fēng)蔓延，就會有一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。因此，黨員干部必須把“厲行勤儉節(jié)約”和“反浪費(fèi)”當(dāng)成一項政治任務(wù)，作為改進(jìn)作風(fēng)的突破口，作為堅持黨執(zhí)政為民理念的重要抓手，作為維護(hù)黨和政府形象的有效途徑。只有這樣，才能實現(xiàn)以黨風(fēng)促政風(fēng)，以政風(fēng)帶民風(fēng)，有效凈化我們的社會風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚。

③其次；厲行節(jié)約，人人有責(zé)。常聽到有人振振有詞：花錢消費(fèi)是個人自由，浪不浪費(fèi)他人無權(quán)干涉。浪費(fèi)不僅是個人領(lǐng)域的事情，更關(guān)乎公共利益。厲行節(jié)約也不僅是一種個人私德，更是一種社會公德。今天，中國躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人們的生活水平提高了，有人就認(rèn)為浪費(fèi)一點也無妨。的確，隨著人們的消費(fèi)習(xí)慣從“生存型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”，適當(dāng)提高消費(fèi)水平可以理解，但這決不能成為丟掉勤儉這個傳家寶的理由。很多人有一種“面子消費(fèi)”，認(rèn)為大操大辦；寧剩毋缺、寧多毋少，面子上才掛得??；或是“炫耀消費(fèi)”，不選對的、專炒貴的，以此炫耀財富、夸飾身份、顯示地位。任由扭曲的消費(fèi)觀滋生蔓延，就會產(chǎn)生“綁架”現(xiàn)象，講面子、好排場、相互攀比，必然助長奢靡之風(fēng)。然而，個人虛榮滿足了，社會資源卻浪費(fèi)了。中國是一個人口大國，如果人人躬行節(jié)儉，集腋成裘、聚沙成塔，那將是多么巨大的財富？相反，浪費(fèi)起來，又將是多么巨大的損失？從這個意義而言，厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)，是每一位公民應(yīng)有的社會責(zé)任和道德素養(yǎng)，也是一個民族基本的現(xiàn)代文明素養(yǎng)。

④“歷覽前賢國與家；成由勤儉敗由奢。”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗；勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神作支撐的國家，難以發(fā)展進(jìn)步；一個沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神作支撐的政黨，難以興旺發(fā)達(dá)。在繼往開來的偉大事業(yè)中，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，我們就能夠不斷克服一個又一個的困難，奪取一個又一個的勝利。

（1）下列不能證明“成由勤儉敗由奢”這一觀點的一項是____

A．“上節(jié)下儉者則用足；本重末輕者天下太平?！保ㄋ?林逋《省心錄》）

B．“儉則足用；儉則寡求，儉則可以成家，儉則可以立身?！保ā豆沤駡D書集成?家范典》）

C．“凡事預(yù)則立；不預(yù)則廢。”（《禮記?中庸》）

D．“儉則約；約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱?！保ㄇ?金纓《格言聯(lián)璧?持躬》）

（2）下列對原文的分析理解，不正確的一項是____

A．本文側(cè)重于從原因方面來論述有必要在全社會繼續(xù)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約；艱苦奮斗的精神。

B．本文圍繞“勤儉節(jié)約；艱苦奮斗”的關(guān)系展開論述；先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。

C．文章告訴我們；厲行節(jié)約；反對浪費(fèi)，是每一位公民應(yīng)有的社會責(zé)任和道德素養(yǎng)，也是一個民族基本的現(xiàn)代文明素養(yǎng)。

D．黨員干部必須為勤儉節(jié)約率先垂范；只有這樣，才能實現(xiàn)以政風(fēng)促黨風(fēng)，以民風(fēng)帶政風(fēng)，有效凈化社會風(fēng)氣，培育文明風(fēng)尚。

（3）當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)流行一句話叫做“有錢就任性”，這句話與文中哪個句子的意思一樣？針對這一看法，作者是如何論述自己的觀點的？9、讀《游岳陽樓記》，本文描寫了____，深刻地表明了____，同時也表達(dá)自己____的情感。10、閱讀下面語段；完成下列各小題：

①文學(xué)對民族精神的構(gòu)建；體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上．民族意志是眾多個體精神品格的凝聚．

②歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時，總能熔鑄堅韌的民族意志．可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神．岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對強(qiáng)敵，毫不畏懼，精忠報國．文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹圄，決不屈服，視死如歸．聽這些永篇章，華夏兒女從中取民族前行的營養(yǎng)．歷史發(fā)展到今天；我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當(dāng)代意義予以重新闡釋．金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難；是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考．這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實．

③中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年．文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時，應(yīng)為我們的民族精神注入新內(nèi)涵．既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精；但要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)．

（選自《人民日報》；有刪改）

（1）請用正楷將語段中畫線的內(nèi)容工整的書寫在“田”字格里。

（2）請給語段中加點的字注上漢語拼音．

①聽____②永____③取____④精____

（3）第②、③段中各有一處語病，請找出一處加以修改．（不抄原句，直接寫修改后的句子．）11、解釋下列句子中加點的詞．

（1）村中聞有此人，來問訊____

（2）而長煙一空____

（3）吾三省吾身____

（4）我之死，有子存焉____

（5）向吾不為斯役，則久已矣____

（6）宅邊有五柳樹，因號焉____．12、閱讀下面的文章；完成下列各題。

會說話的鳥兒說良心話；我不能說小時候在佛羅里達(dá)的杰克遜維爾孤兒院過的是饑寒交迫的日子，但確實有過半夜里肚子餓得咕咕叫的時候。

一天；因為舉行了一場防火演習(xí)，我們春園學(xué)校二年級學(xué)生提前放了學(xué)。學(xué)校和孤兒院隔著一條街，在往回走的路上，我看到一個女人正在她家門前的草坪上吃著三明治，我停住了腳步，瞅著她。

“需要我?guī)兔?？”她問我?/p>

“我只想看看三明治?！蔽一卮稹?/p>

“你要一個三明治嗎？”她問。

“好吧；夫人?！蔽艺f。

她起身進(jìn)了屋；一分鐘后回來了，手里拿著一個三明治。

“拿著?！彼f著；把三明治遞了過來。我把三明治塞進(jìn)嘴里咬了一口，品嘗著美味，心花怒放。“非常好吃，用什么做的？”我問她。

“是肉餡三明治?！彼嬖V我。

“我在‘兒童之家’孤兒院里好久也吃不到一頓肉。”我說。

“如果你想肉吃了就到我這兒來?！闭f著；她走回了屋子，然后輕輕關(guān)上了門。我一邊緩步朝孤兒院方向走，一邊痛快地享受著這塊三明治，吃完后把渣都咽了個干凈，以免讓別人發(fā)現(xiàn)我吃過了肉。

第二天放學(xué)時；我又路過了這個女人的房子，看她是否還在門外。果然，她看到了我，又請我吃了一塊肉餡三明治。

當(dāng)我在她廚房餐桌旁坐下時；看到在屋角上掛著一只鳥籠，籠子里養(yǎng)著一只個頭很大的黑色的鳥。

“那是只鷹嗎？”我問她。

“不是；是只會說話的鳥兒。”她告訴我。

“鳥兒不會說話?！蔽野欀碱^說。

“有些鳥兒就會?！彼f。

“鳥兒怎么能像人一樣說話呢？”我問。

“只要你反復(fù)在它跟前說同一句話；時間長了，它就學(xué)會了?！彼f。

在其后的六個月里；我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)都從她家門口走，以便能在回孤兒院之前能吃上一塊噴香的肉餡三明治。后來，我在敲她的房門時，經(jīng)常聽到她說：“等會兒，我在蓋鳥籠子。”我每天都去她家，可從沒聽到過這只鳥說過一句話。我問她，這只鳥為什么不說話，她說蓋上鳥籠子時它就不會說話。

后來有一天；當(dāng)我再次來到她房前敲門時，里面沒有回應(yīng)。我慢慢地打開門，喊著她的名字，還是沒人回答。我悄悄走進(jìn)了廚房，看到桌子上放著一塊肉餡三明治，旁邊還有女主人留的一張紙條，上面說她今天有事不在，給我的三明治在桌子上，并讓我走時關(guān)好門。

我吃完三明治；把盤子放進(jìn)了水池，然后往門外走。在轉(zhuǎn)過身時，借著廚房的光線，我看到那只蓋著布的鳥籠掛在了主人的臥室里。

我慢慢地走到鳥籠旁邊；輕輕掀開了那塊遮布的一角。突然，這塊遮布從鳥籠上滑落到了地上，籠子里的大鳥開始撲打著翅膀上竄下跳起來。我在那個年紀(jì)從沒見過這情景，嚇得心里呼呼亂跳。突然，這只鳥停止了拍打，伸著脖子高聲叫了起來：“那個該死的孩子又來了！那個該死的孩子又來了！”

我趕快從地上拾起那塊布；蓋在了鳥籠上，然后撒腿從前門跑了出去。我在門外朝四下看著，除了我，附近一個孩子也沒有。

當(dāng)時我還是個不懂事的孩子；直到長大了，我才從中明白這樣一個道理：無論對誰，千萬不要透支別人對你的好意。

（羅杰?迪恩?凱瑟/文，孫開元/編譯，選自《少年文摘》2014年3期。）（1）根據(jù)提示；簡要概括小說的情節(jié)。

①起因：初次遇見女人時；她請“我”吃三明治，并對“我”發(fā)出邀請。

②經(jīng)過：____。

③結(jié)果：____。

（2）品析下面的句子；說說這個句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。

我趕快從地上拾起那塊布；蓋在了鳥籠上，然后撒腿從前門跑了出去。我在門外朝四下看著，除了我，附近一個孩子也沒有。

（3）籠子里的大鳥為什么會說“那個該死的孩子又來了”這句話。

（4）小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，請結(jié)合文中細(xì)節(jié)描寫說說前文做了哪些鋪墊。13、名著閱讀：讀下面的文段；然后按要求填空。

外祖父用羹匙敲著桌子；滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。

選文選自____（作者）《____》（作品）這部是作者自傳三部曲之一，該小說講述了____（主人公）童年生活，“三部曲”中其余兩部小說分別為《____》、《____》。14、給加下劃線的字注音并解釋。⑴芳草____美（）____⑵陶后____有聞（）____15、薔薇幾度花⑴喜歡那叢薔薇。⑵與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn),在人家的院墻上,爬著。我把它當(dāng)做大自然贈予我們的花,每每在陽臺上站定,目光稍一落下,便可以飽覽它了。這個時節(jié),花開了。____眼尖的我發(fā)現(xiàn)了,歡喜地叫起來,呀!薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴,日子便成了薔薇的日子,很有希望很有盼頭地朝前過著。⑶也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙,有些人走得從容,有些人只是路過,有些人卻是天天來去。⑷看久了,有一些人,便成了老相識。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。老人著靛青的衣,瘦小,皮膚黑,像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子,也絕對像幅舊畫:擔(dān)子兩頭各置一匾子,擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌,邊走邊敲,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋,尋見了,臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼,原來是賣灶糖的啊。⑸可不是么!匾子里躺著的,正是灶糖。奶黃的,像一個大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊,它是貧窮年代的甜。那時候,挑糖擔(dān)的貨郎,走村串戶,誘惑著孩子們,給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響,孩子們立即飛奔進(jìn)家門,拿了早早備下的破爛兒出來,是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的,換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭,小心舔,那掌上的甜,是一絲一縷把心填滿的。⑹現(xiàn)在,每日午后,老人的糖擔(dān)兒,都會準(zhǔn)時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買,男的女的,老的少的,有的人買的是記憶,有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖,少見了。⑺便養(yǎng)成了習(xí)慣,午飯后,我必跑到陽臺上去站著,一半為的是看薔薇,一半為的是等待老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)———好,來了!等待終于落了地。有時,我也會飛奔下樓,循著他的銅鑼聲追去,買上五塊錢的灶糖,回來慢慢吃。⑻跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他,他不生氣,呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花,立定在他的糖擔(dān)前,有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我:“別處,也有人在等著買呢?！雹妥嫔暇褪亲鲈钐堑摹＿@樣的營生,他從十四歲做起,一做就是五十多年。他是天生的殘疾———斷指,兩只手加起來,只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親,他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒,女兒不做灶糖,女兒做裁縫,女兒出嫁了。⑽“這灶糖啊,就快沒了?！崩先苏f,語氣里倒不見得有多愁苦。⑾“以前怎么沒見過你呢?”⑿“以前我在別處賣的。”⒀“哦,那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說,老人呵呵笑起來,他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮,缺了口。他又敲著銅鑼往前去,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心,薔薇花朵般地,開了。⒁一日,我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒,剛好晃晃悠悠地過來了,我要求道:“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇?笑看我,說:“長這么大,除了拍身份證,還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子,站著,他的身后,滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照,給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼,笑了。又舉起手上的棒槌,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),這樣敲著,慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花,目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂,無風(fēng)花自飛?！痹娎锏乃N薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此吧。(1)第⑨段的記敘順序是____。(2)第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么?“記憶”指____“稀奇”指____(3)結(jié)合上下文,理解劃線句子的含義。起先只是不起眼的一兩朵,躲在綠葉間,素素妝,淡淡笑。(4)文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價的?(5)“薔薇”在文中的作用有哪些?(6)作者認(rèn)為,人生最好的狀態(tài)是“隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求”,而有人認(rèn)為“努力,拼搏,追求”才是人生的最好狀態(tài),請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)16、名著閱讀。（1）《西游記》中，勸說并招安孫悟空的是誰？把孫悟空投入八卦爐的又是誰？答：______________________________________________________________________（2）《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，是什么原因使“我有一時也對”阿長“發(fā)生過空前的敬意”，是什么原因“又使我”對她“發(fā)生新的敬意”？答：______________________________________________________________________17、按課文默寫古詩。求之不得，______________________。悠哉悠哉，_____________________。溯洄從之，_______________________，溯游從之，宛在水中坻。楊炯在《從軍行》中，用“____________________,____________________”抒發(fā)了自己投筆從戎，從軍報國之志?！对孪陋?dú)酌》中“_____________________,_____________________”兩句，看似寫熱鬧的飲酒場面，實則體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞之情。18、《水滸傳》中塑造了一個聰明機(jī)智的“軍師”形象。請寫出他的姓名以及用計的一個事例。19、（1）《智取生辰綱》文中的楊志后來也被逼上了梁山；成了108位英雄好漢中的一員，請你根據(jù)楊志的相關(guān)故事，把下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說。

下聯(lián)：______

（2）根據(jù)《智取生辰綱》的相關(guān)內(nèi)容；回答問題。

原來挑上岡子時；兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，______去松林里取出藥來；

抖在瓢里；只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。

①上文中；“去松林里取出藥來，抖在瓢里”的人是誰？

②請結(jié)合楊志押送生辰綱的相關(guān)情節(jié)，舉出一個能體現(xiàn)他做事小心謹(jǐn)慎的例子。20、閱讀下面選段，完成問題。第二天，11月5日正午，規(guī)定的期限便滿期了。中午一過，法拉格特艦長就要履行他的諾言，使戰(zhàn)艦離開太平洋的北部海面，向東南方開行?！皝啿薄ち挚咸枴边@時正在北緯31度15分、東經(jīng)136度42分。日本列島就在離我們不及兩百海里的地方。黑夜快到了，剛剛敲過八點鐘。一片片的烏云掩蓋了上弦的新月，大海波紋在船后面平靜地舒展著。當(dāng)時，我正在驅(qū)逐艦的前部，靠在右舷的船舷墻上待著?？等麪栂駛€警衛(wèi)似的站在我身邊，眼睛看著前方。水手們高高地站在橫纜上，凝視著一直到海天相交之處的海面；天色漸漸變暗，能見的海面越來越小。軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索。月光時不時地從云縫中射出，給昏暗的大海撒下一片銀光，使黑沉沉的海面閃耀著光輝；然后，烏云再次把月亮遮住，月光消失，一切又消逝在黑暗之中。這艘船的名字叫“林肯號”，他們要去干什么？當(dāng)時船上人員是一種怎樣的心理？評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共12分)21、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

【甲】山不在高；有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②；而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”

（選自《陸游筑書巢》）【注釋】：①櫝：dú；木柜；木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。

（1）下列加點詞語的用法和意義相同的是哪一組？____

A．有仙則名故雖有名馬B．斯是陋室是馬也，雖有千里之能C．以是人多以書假余以其境過清D．無案牘之勞形不勞而獲（2）翻譯下面句子。

①賓客不至，妻子不覿②；而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。

②輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”

（3）劉禹錫、陸游生活情趣高雅，個性鮮明，從文中你可以看出他們各是怎樣的人？22、【甲】二世元年七月，發(fā)閭左九百人謫戍漁陽，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（《陳涉世家》節(jié)選）【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥?、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣?！保ā逗鬂h書馬援傳》）(注釋:①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?)

解釋下列加下劃線的詞語。①為天下____，宜多應(yīng)者（）②確為____，當(dāng)如此矣（）23、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.解釋下面加點的詞。（2分）①予嘗求古仁人之心求：②先天下之憂而憂先：2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）不以物喜，不以己悲。3.選段主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，表達(dá)了作者的思想感情。(3分)24、閱讀下面的文字；回答下列各題。

未幾；夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”；夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下；群響畢絕。撤屏視之，一人；一桌、一椅、一扇、一撫盡而已。

（1）解釋文中加點的詞語。

①中間間：____②不能名其一處也名：____

③雖人有百手雖：____④幾欲先走走：____

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①賓客意少舒；稍稍正坐。

譯文：____

②忽然撫尺一下；群響畢絕。

譯文：____

（3）選文采用了正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面句子屬于側(cè)面描寫的是：____

A．微聞有鼠作作索索；盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。

B．于是賓客無不變色離席；奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

C．忽一人大呼“火起”；夫起大呼，婦亦起大呼。

D．未幾；夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

（4）文章結(jié)尾交代道具的____是為了側(cè)面烘托口技表演者技藝的____。評卷人得分五、多選題(共4題，共28分)25、看看“熱切”能修飾哪些詞語。()A.神色B.視線C.眼睛D.笑容26、下列加線詞意義相同的兩項是（）

A.朝服衣冠。

B.于是入朝見威王。

C.皆朝于齊。

D.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉27、①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！雹茏迂晢栐唬骸翱孜淖雍我灾^之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。”⑤子曰：“默而識之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？”⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！毕铝姓Z句中表示使學(xué)習(xí)方法的有（）A.學(xué)而時習(xí)之B.溫故而知新C.學(xué)而不思則罔E.敏而好學(xué)，不恥下問E.敏而好學(xué)，不恥下問28、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯誤的兩項是（）A.它是俄國作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說．B.小說以一個小孩的眼光來描述，給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂觀純樸的小茨岡都給過主人公力量和支持．E.外祖父對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)29、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）人生需要聆聽。聆聽天籟：花開、泉流、雨落，海浪觸礁，雄鷹振翅，生命拔節(jié)，四季輪替；聆聽他人的故事，自己的雀躍，長輩的嘮叨，朋友的傾訴，孩子的歡笑；聆聽歷史的呼吸，苦難的呻吟，和平的祈求，地球的吶喊聆聽貝多芬，也聆聽安靜。請以“聆聽”為題，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。30、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。要求：①空格處可填入適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、感動），先將題目補(bǔ)充完整再作文。②不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。31、根據(jù)要求作文。月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。請以“月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）；④不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。32、題目二：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇文章。

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。閱讀古典詩詞；常會讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，給人生活的啟迪。請從上面這首詩中，任選一聯(lián)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開聯(lián)想和想象，或?qū)懢凹那?，或議論抒懷，寫一篇文章。

要求：①緊扣所選詩句，選好角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫滿格。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對外國著名作家作品的掌握，正確掌握作家的國別、代表作品．【解析】【解答】C項中莫泊桑是法國作家，不是德國作家，次項錯誤，故選C．2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識來分析．我們要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．【解析】【解答】A．韓非是法家的代表人物；不是儒家的，儒家的代表人物是孔子和孟子．

故選：A．3、D【分析】【分析】本題考查字音，大部分是在學(xué)習(xí)過程中的易讀錯字，解答時要仔細(xì)辨析，認(rèn)真作答．【解析】【解答】A枯涸（hé）．B菜畦（qí）．C剽悍（piāo）．D正確．注意“恪盡職守”“哂笑”“枯涸”等詞語的讀音．

答案：D．4、A【分析】A準(zhǔn)確．注意“忌諱”“糯米”的讀音．

B有誤．“嚼蠟”的準(zhǔn)確讀音“jiáolà”；注意“剖開”的讀音．

C有誤．“餛飩”的準(zhǔn)確讀音“húntun”；注意“羯鼓”的讀音．

D有誤．“炮制”的讀音是“páozhì”；注意“挑剔”“氣氛”的讀音．

答案：A．

此題考查的知識點是常見字讀音的辨析．

此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫．【解析】A5、C【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識．【解析】【解答】王安石是北宋人；所以C項說唐朝錯誤．

答案：C．6、D【分析】此題考查的知識點是標(biāo)點符號的使用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號；另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。D項中，句號應(yīng)在引號內(nèi)，其他項正確，結(jié)合題意，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞關(guān)鍵詞語的概括能力，注意找出文段中的時間、地點、人物，事件用簡潔的詞語表達(dá)出來．【解析】【解答】分析：通讀語段；明確表達(dá)的對象是：日本；地震．事件起因是：大規(guī)模海嘯．事件結(jié)果是：核泄漏事故．

答案：日本、地震（或強(qiáng)烈地震）海嘯（或大規(guī)模海嘯）核泄漏（或核泄漏事故）8、CD【分析】【分析】這篇議論文開頭用習(xí)近平總書記曾作出關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)的重要批示引出論題，并指出現(xiàn)在仍然有一部分黨員干部沉迷于奢靡生活的現(xiàn)象，接著闡述了黨員干部必須繼續(xù)為勤儉節(jié)約率先垂范，然后闡述了厲行節(jié)約，人人有責(zé)，最后引用名言闡述了勤儉節(jié)約的重要性，并深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是論據(jù)的使用；解答這類題，需要首先明確需要論證的觀點是“成由勤儉敗由奢”，接著看四個選項，A說的是節(jié)儉的重要作用，B說的是節(jié)儉美德的作用，C說的是任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就要失敗，D說的是節(jié)儉的重要性以及奢侈的危害；據(jù)此即可判斷，C不能證明觀點．

故選C．

（2）本題綜合考查了文章的內(nèi)容理解；論證過程等知識；根據(jù)第二段“因此，黨員干部必須把“厲行勤儉節(jié)約”和“反浪費(fèi)”當(dāng)成一項政治任務(wù)，作為改進(jìn)作風(fēng)的突破口，作為堅持黨執(zhí)政為民理念的重要抓手，作為維護(hù)黨和政府形象的有效途徑．只有這樣，才能實現(xiàn)以黨風(fēng)促政風(fēng)，以政風(fēng)帶民風(fēng)，有效凈化我們的社會風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚”可知，D選項說的是錯誤的．

（3）本題考查的是對文章的理解；語句含義的分析以及作者的論證思路；首先找出與“有錢就任性”相對應(yīng)的句子，即第三段“花錢消費(fèi)是個人自由，浪不浪費(fèi)他人無權(quán)干涉”；然后細(xì)讀第三段，明確作者針對這一錯誤看法，是如何進(jìn)行論證的．首先分清楚層次，概括每層內(nèi)容，然后用標(biāo)志詞連綴即可．

答案：

（1）C

（2）D

（3）文中與“有錢就任性”意思一樣的一句話是“花錢消費(fèi)是個人自由，浪不浪費(fèi)他人無權(quán)干涉”（1分）．針對這一看法，作者首先提出自己的論點“厲行節(jié)約，人人有責(zé)”，接著舉出時下一些錯誤想法，得出“節(jié)約不僅是私德，更是社會公德”分論點；（1分），然后以中國經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)狀分析事例，得出“適當(dāng)提高消費(fèi)水平可以理解，但這決不能成為丟掉勤儉這個傳家寶的理由”的分論點（1分）；最后運(yùn)用正反對比剖析鋪張浪費(fèi)的虛榮心理，得出節(jié)約是社會責(zé)任和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)的結(jié)論．（1分）9、洞庭湖一日美景滕子京不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，抓住題干中的答點“描寫”“表明”“表達(dá)”，梳理課文，找到相關(guān)的句子理解作答即可。

【點評】學(xué)習(xí)古文，對文中描寫景物和表達(dá)情景的重點語句要注意理解記憶。10、略

【分析】【分析】此題考察了常見字詞的書寫、常見字詞的讀音、常見語病的辨別和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的書寫．

書寫時；要注意一定要工整，不帶筆．一空一字，標(biāo)點符號要規(guī)范．

（2）此題考察了常見字詞的讀音；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：líng；juàn、shè、suǐ

（3）此題考察了常見語病的辨別和修改．

“這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神；通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實．”成分殘缺，改為：這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)．

“既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓；但要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，改為：既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓，又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．（只需要寫修改后的句子．）

答案：

（1）（間架結(jié)構(gòu)不合理酌情扣0.5-1分；每錯一字扣1分，扣完為止．）

（2）líng；juàn、shè、suǐ（一空1分）

（3）這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神；通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)．

既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓，又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．11、略

【分析】【分析】本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．【解析】【解答】（1）“咸”是古今異義詞；在這里指都；

（2）“或”是多義詞；在這里指有時；

（3）“日”是多義詞；在這里指每天；

（4）“雖”是多義詞；在這里指即使；

（5）“病”是名詞作動詞困苦不堪；

（6）“以”指把；“為”指作為；因此“以為”的意思是把作為．

答案：（1）都；

（2）有時；

（3）每天；

（4）即使；

（5）困苦不堪；

（6）把作為；12、在后來的6個月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶f話的鳥兒”后來有一天，“我”從鳥兒的口中知道事實真相，倉惶逃走【分析】【分析】本文寫的是“我”每天放學(xué)都能得到一塊來自一個女人的三明治的故事．初次遇見女人時，她請“我”吃三明治，并對“我”發(fā)出邀請．在后來的6個月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶f話的鳥兒”．后來有一天，“我”從鳥兒的口中知道事實真相，倉惶逃走．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括能力．解答時；閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來．概括主要內(nèi)容格式：誰+做什么．

（2）本題考查賞析詞語；句子．分析句子、詞語；一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手，解答本題時注意詞語或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動．

（3）本題考查對文章重點句子的理解分析能力．解答時；結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文對關(guān)鍵句加以理解分析即可．要理解劃線句的含義需聯(lián)系上文，“在其后的六個月里，我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)都從她家門口走，以便能在回孤兒院之前能吃上一塊噴香的肉餡三明治”．

（4）本題考查對段落在文中作用的掌握情況．解答時；從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)等方面分析文章最后一段在文中的作用即可．選文最后一段位于文章的結(jié)尾，因此一般具有總結(jié)全文、升華主題、照應(yīng)前文、戛然而止等作用．

答案：（1）經(jīng)過：在后來的6個月里；“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶f話的鳥兒”．

結(jié)果：后來有一天；“我”從鳥兒的口中知道事實真相，倉惶逃走．

（2）示例一：“拾起”；“蓋”、“跑”等一連串的動作；表現(xiàn)了“我”聽見鳥兒所說的話后的害怕、慌亂．

示例二：“朝四下看”則表現(xiàn)了“我”對這個結(jié)果的難以置信．

（3）表層原因：女人反復(fù)在鳥前說這句話的時間長了；鳥兒就學(xué)會了這句話．

深層原因：“我”幾乎每天都上門討三明治的做法引起了女主人的反感；消磨掉她對“我”的同情．

（4）①第一次吃三明治時；女主人說只要在反復(fù)在鳥兒面前說同一句話，時間長了就學(xué)會了，為后文“我”長時間去吃三明治做了鋪墊．

②在其后的六個月里；“我”在敲她的房門時，女主人經(jīng)常說：“等會兒，我在蓋鳥籠子．”暗示她當(dāng)時正在鳥兒的面前說那句話．

③最后一次，當(dāng)女主人不在家時，她把蓋著布的鳥籠子從廚房挪到了臥室里，說明她知道鳥兒會說那句她經(jīng)常念叨的話．13、高爾基童年阿廖沙在人間我的大學(xué)【分析】【分析】本題考查《童年》有關(guān)文學(xué)常識．【解析】【解答】《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》；《我的大學(xué)》）；它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況．

答案：高爾基《童年》阿廖沙《在人間》、《我的大學(xué)》．14、略

【分析】本題考查學(xué)生文言詞語意義和文言文字音的掌握情況。近幾年文言文考查都堅持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過的課文中的詞句。還有可以聯(lián)想現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語，此外，還要注意古代漢語中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。文言文字音，要求學(xué)生對于常見的文言文字音能夠識記，記憶時可結(jié)合字詞意思進(jìn)行。本題，⑴芳草____美（xiān）____；⑵陶后____有聞（xiǎn）____?！窘馕觥竣舩iān鮮艷⑵xiǎn少15、略

【分析】本題考查學(xué)生理解辨識記敘順序的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等記敘順序。整感知全文內(nèi)容，把握文章的主旨。結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解文章的記敘順序。本文第⑨段是在“我”與“老頭”聊天的中間，插入的有關(guān)對“老頭”的營生、身體、家庭情況等介紹，前后的聊天內(nèi)容是連續(xù)的。

本題考查學(xué)生理解重要詞句含義的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章主旨，結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，理解重要詞句的內(nèi)容。本文第⑥段中的“記憶”要聯(lián)系第⑤段來理解，明確記憶中的事，記憶中的情；抓住“稀奇”后的破折號下面的內(nèi)容，就能理解“稀奇”的含義。用自己的話概括，意對即可。

本題考查學(xué)生賞析環(huán)境描寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握環(huán)境描寫的特點和作用。在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解其表現(xiàn)手法和作用。這句話屬景物描寫，運(yùn)用了擬人的手法，一方面生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的麗雅、不張揚(yáng)的個性，一方面借花喻人，贊美了老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。先手法，再作用，抓住要點，意近即可。

本題考查學(xué)生理解人物形象的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體的語言環(huán)境，抓住關(guān)鍵詞句，把握人物的性格特點。本文最后一段，作者結(jié)合《詠薔薇》表達(dá)了自己對人生狀態(tài)的理解，其中“隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求”是對老人最合適的評價。注意不能把“我自輕盈我自香”答進(jìn)去，因為這句話從詩句中薔薇的形象引出的，表現(xiàn)的是一種無拘無束、自在飄逸的人生態(tài)度，與老人不相合。

本題考查學(xué)生理解景物作用的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，把握景物描寫對內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主旨情感等方面的作用?！八N薇”貫穿本文的始末，是全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；作者借花喻人，象征老人的品格、烘托老人的形象、比喻人生的最好狀態(tài)。答題要抓住要點，意近即可。

本題考查學(xué)生個性化解讀文章內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的具體要求，聯(lián)系自身的生活實際，個性化理解文章的內(nèi)容，并有創(chuàng)意地表達(dá)自己的理解。此題提到兩種人生態(tài)度，都有值得肯定的地方，因此只要明確了自己的觀點，并能作出正確的理解，表述準(zhǔn)確，語言流暢，言之成理即可。【解析】【小題1】（2分）插敘【小題2】記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。②貧窮年代的幸福和快樂。稀奇：①少見的正宗的手工灶糖。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。（4分）【小題3】（共2分）①運(yùn)用擬人手法，（0.5分）生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。（0.5分）②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。（1分）【小題4】（2分）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。（此為唯一答案，若學(xué)生將“我自輕盈我自香”也答出，該題不得分）【小題5】①貫穿全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好狀態(tài)；⑤烘托老人的形象。（答對1點給1分，最多給3分）【小題6】提示：學(xué)生所答可能有三種情況：①贊成第一種看法；②贊成第二種看法；③認(rèn)為兩種看法都有道理。（共3分，明確表達(dá)自己的觀點，給1分；結(jié)合所選觀點談自己的理解，給1分；表述準(zhǔn)確，語言流暢，給1分）三、名著閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《西游記》可知，是太白金星勸說并招安孫悟空的；太上老君把孫悟空投入八卦爐。（2）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《朝花夕拾》中《阿長與〈山海經(jīng)〉》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷?？涨暗木匆猓核３Ｖv“長毛”的故事。新的敬意：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！窘馕觥浚?）太白金星；太上老君。（2）空前的敬意：她常常講“長毛”的故事。新的敬意：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。17、略

【分析】默寫詩文句子易寫錯別字，原因是在記憶時只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。本題要注意的易錯字有：寤寐、輾、躋，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法?！窘馕觥浚?）寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）道阻且躋（3）寧為百夫長，勝作一書生。（4）舉杯邀明月，對影成三人。18、略

【分析】

本題考查學(xué)生名著知識的把握；注意平時的積累．

做本題時注意名著《水滸傳》人物及綽號，能合理地對其進(jìn)行評價．【解析】根據(jù)《水滸傳》原著內(nèi)容；明確《水滸傳》中塑造了一個聰明機(jī)智的“軍師”形象是吳用，我們學(xué)過《智取生辰綱》的故事．

答案：吳用智取生辰綱（2分）19、楊志山窮水盡賣寶刀吳用【分析】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。作答時；需保證對聯(lián)上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。根據(jù)楊志賣刀的故事情節(jié)可擬寫下聯(lián)為：楊志山窮水盡賣寶刀。

（2）①本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)課文內(nèi)容可知；“去松林里取出藥來，抖在瓢里”的人是后來的梁山軍師智多星吳用。

②本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。文中表現(xiàn)出楊志小心謹(jǐn)慎的情節(jié)有很多；比如，讓禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時。先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題后才允許他們買酒。

答案：

（1）楊志山窮水盡賣寶刀（楊志走投無路上梁山）。

（2）①吳用（智多星；智多星吳用）。

②讓禁軍扮作腳夫；把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志。

“智取生辰綱“是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的后半部。“智取生辰綱“寫的是楊志押送生辰綱去往東京；在途中（黃泥崗）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。而“智取生辰綱“則是起義農(nóng)民的集體行動，是梁山泊英雄聚義的開始。

對聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性一致，根據(jù)上聯(lián)或下聯(lián)補(bǔ)齊對聯(lián)時，需注意這幾點?！窘馕觥織钪旧礁F水盡賣寶刀吳用20、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著時，除了要了解一些作者、朝代、國籍、人物等基礎(chǔ)知識外，還要理清故事情節(jié)，根據(jù)人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等，把握名著中主要人物的性格特點，理解中心主旨，同時還要有一定的語言歸納能力。解答本題要理清小說《海底兩萬里》的故事情節(jié)，把握主要人物。本題中這艘船的名字叫“林肯號”，他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。當(dāng)時船上人員因為幾個月的搜尋一無所獲，船員們因失望而產(chǎn)生懷疑的心理。【解析】他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。幾個月的搜尋一無所獲，船員們因失望而產(chǎn)生懷疑的心理。四、文言文閱讀(共4題，共12分)21、C【分析】【分析】譯文：

【甲】山不在于它的高度；有了仙人就成了名山；水不在于它的深度，有龍就成為靈異的水．這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）．苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里．在這里談笑的都是知識淵博的人，往來沒有知識淺薄的人．可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)．沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累．（就好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚(yáng)子云的亭子．孔子說：“有什么簡陋的呢？”

【乙】我屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，沒有不是書的．我飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的．客人不來拜訪，妻子兒女不相見，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也都不知道．偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”于是邀請客人走近看（當(dāng)時的情形）．客人剛開始不能夠進(jìn)入（屋子），進(jìn)到屋中，又不能出來，于是（客人）也大笑著說：“這確實像書窩啊!”【解析】【解答】（1）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A：前句：有了仙人就成了名山．名：動詞；出名．后句：因此，雖然有名馬．名：形容詞，聞名；

B：前句：這是簡陋的房子．是；判斷動詞，正確．后句：這匹馬，雖然有日行千里的才能．是，代詞，這；

C：前句：因此別人多把書借給我．以：因為．后句：由于這個地方過于冷清．以：因為．意思用法相同；

D：前句：沒有官府的公文使身體勞累．勞：使動用法；使勞累．后句：不勞動要有收獲．勞：動詞，勞動．

故選：C．

（2）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中重點詞語：“至”；到．句意為：“覿”，相見；客人不來拜訪，妻子兒女不相見，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道．

②句中重點詞語：“輒”；就；“謂”，說．句意為：（于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”

（3）本題考查評價人物形象．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析；并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．

由“談笑有鴻儒；往來無白丁．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形．”可看出劉禹錫：不慕榮利；安貧樂道、志趣高潔、清高孤傲等；由“俯仰四顧，無非書者．間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者邪？’”可見陸游：樂觀幽默，熱愛讀書等．（意對即可）

答案：

（1）C

（2）①客人不來拜訪；妻子兒女不相見，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道．

②于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”

（3）劉禹錫：不慕榮利、安貧樂道、志趣高潔、清高孤傲等；陸游：樂觀幽默，熱愛讀書等．（意對即可）22、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。注意“唱”的正確解釋。【解析】（1）唱：同“倡”，倡導(dǎo)。（2）烈士：有節(jié)操、有抱負(fù)的男子。(有志于建功立業(yè)的人)

23、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。“求”是探求、追求?！跋取弊殖？?，在之前，要求學(xué)生要牢記?？键c：理解常見文言實詞在文中的意義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意“以”“喜”“悲”的意思?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：表達(dá)方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情。本段運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。結(jié)合主題，表達(dá)了作者憂國憂民的思想感情?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.①探求②在之前2.不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。3.議論、抒情憂國憂民（以天下為己任）24、夾雜著說出即使跑客人們（聽到這里），心情稍微放松了，身子漸漸坐正了忽然醒木一拍，各種聲響全都消失．B簡單高超【分析】【分析】參考譯文：過了一會兒；丈夫打起了呼嚕聲，婦女拍孩子的聲音也漸漸消失．隱隱聽到有老鼠作作索索的聲音，盆子；器皿翻倒傾斜，婦女在夢中發(fā)出了咳嗽聲．賓客們的心情稍微放松了些，漸漸端正了坐姿．

忽然有一個人大聲呼叫：“著火啦”；丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫．兩個小孩子一齊哭了起來．一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫．中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音．凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的．即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來?。谶@種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了．撤去屏風(fēng)一看里面，（只有）一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了．【解析】【解答】（1）此題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義．文言文實詞的意思；要結(jié)合句子意思來解釋．

①句意：中間夾雜著．間：夾雜．

②句意：也不能說出其中的一個地方來啊．名：說出．

③句意：即使一個人有上百只手．雖：即使．

④句意：幾乎要爭先恐后地逃跑．走：跑．

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

①重點詞有：意：心情．少：稍微．舒：伸展；松弛．

句意：客人們（聽到這里）；心情稍微放松了，身子漸漸坐正了．

②重點詞有：畢：都；絕：消失．

句意：忽然醒木一拍；各種聲響全都消失．

（3）此題考查的是文章的表現(xiàn)手法．本文突出的表現(xiàn)手法之一是正側(cè)面描寫結(jié)合；側(cè)面描寫也叫間接描寫，就是從側(cè)面烘托人物形象．本題指的是哪些是直接寫口技藝人表演的聲音，哪些是間接寫藝人表演的聲音效果．

A直接描寫口技聲音．

B間接描寫．

C直接描寫口技聲音．

D直接描寫口技聲音．

（4）此題考查的是文章的寫作手法．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，了解了結(jié)尾的道具的作用，也就理解了文章的表現(xiàn)手法．

答案：（1）①夾雜著②說出③即使④跑。

（2）①客人們（聽到這里）；心情稍微放松了，身子漸漸坐正了．②忽然醒木一拍，各種聲響全都消失．

（3）B

（4）簡單高超五、多選題(共4題，共28分)25、A|D【分析】略【解析】【答案】AD26、AD【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。AD兩項“朝”都是早晨的意思；B項“朝”是朝廷、朝堂的意思；C項“朝”是朝見的意思。故選AD?！窘馕觥緼D27、AB【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及信息的提取概括能力。做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知?！墩撜Z》中論述學(xué)習(xí)方法的語句有：學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新，可以為師矣；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；傳不習(xí)乎等。故選AB?！窘馕觥緼B28、C|E【分析】【分析】本題考查學(xué)生對高爾基的著作《童年》的理解與掌握．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．“好事情”是一位房客；而不是老工人．所以本項錯誤．

D．正確．

E．在《童年》中；給作者以正面影響和引導(dǎo)的是外祖母，而不是外祖父，所以本項錯誤．

答案：

CE六、寫作題(共4題，共12分)29、略

【分析】【解析】試題分析：一、精準(zhǔn)審題。題目是一個詞語，意思是用耳朵傾聽。從提示語來看，聆聽的內(nèi)容既可以是來自自然世界的，更可以來自生活深處的，既可以聆聽有聲世界，更可以聆聽無聲世界。如果我們能夠于無聲處聽驚雷，那么文章的立意、構(gòu)思就非同尋常了，比如“聆聽歷史的呼吸，苦難的呻吟，和平的祈求，地球的吶喊”等等。二、選好體裁。從題目分析來看，該題目適合各類文體。寫散文或是記敘文、小說、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個要素，完整敘述。擅長寫議論文的可以發(fā)表議論，闡述“聆聽”和“不聆聽”的不同結(jié)果，鮮明表達(dá)觀點。注意選擇時新論據(jù)。三、精選材料?？梢詫懽约?，也可以寫別人，或某一類人，選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“聆聽”，描述“聆聽”的過程。寫議論文要注意選擇時新論據(jù)，體現(xiàn)時代性。四、注意表達(dá)。寫敘述類要突出描寫，綜合運(yùn)用多種寫作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫議論類要有理有據(jù)，觀點明確，論證有力，不能寫成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點題，便于扣緊主題。五、注意事項。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書寫?？键c：本題考查寫作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?0、略

【分析】此題考查學(xué)生寫作半命題作文的能力。寫好半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。本題可從題目所給的五個詞語中任選一個補(bǔ)題，也可以選擇其它詞語補(bǔ)題。注意遵循“避生就熟、揚(yáng)長避短”的補(bǔ)題原則，結(jié)合自己的生活積累與體驗，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。補(bǔ)題后要認(rèn)真審題，“生活需要_____”是一個明確的判斷，寫作重點是“為什么需要”，要寫出橫線上所補(bǔ)內(nèi)容的重要性或意義，可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文，要通過寫人、記事、寫景、狀物，突出橫線所補(bǔ)內(nèi)容在生活中的重要性。寫議論文，文章標(biāo)題即可作為中心論點，寫作時最好開門見山，開篇提出中心論點；然后通過擺事實、講道理，從正反兩方面充分論證中心論點；最后在結(jié)尾部分總結(jié)全文，聯(lián)系生活，提出希望，強(qiáng)調(diào)中心論點。論據(jù)要典型、新穎，論證要有思辨性，語言要流暢生動?！窘馕觥柯?1、略

【分析】此題考查學(xué)生寫命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。這是一道頗有創(chuàng)意的命題作文題，關(guān)注詩意和人文，有助于拓展考生思維。審清題目中各個要素尤為關(guān)鍵。“月亮”一詞，可以泛指一切美好的事物和情感，“月亮”是詩性情懷的載體。“離有多遠(yuǎn)？”則是對于距離的一種理性思考，“遠(yuǎn)與近”其實不僅是地域上的，更應(yīng)當(dāng)是心靈上的認(rèn)知；“我”則表明要關(guān)注人物的個體生命意識，強(qiáng)化作為“人”的存在與覺醒。這樣審題后，命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。通篇宜采用虛實相生的寫法?？忌涂梢愿鶕?jù)自己擅長