2025年牛津譯林版五年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面詞語搭配不當?shù)倪x項是（）。A.聯(lián)系工作感情真摯迎接檢查B.應付差事浪費心情美妙歌聲C.欣賞節(jié)目消滅四害撥打電話D.身體健康節(jié)約時間解決問題2、下列詞語有錯別字的一組是(______)A.嫌棄______吩咐______漆黑B.杭州______報酬______愛幕C.音韻______車輛______暑假3、“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這句話運用的說明方法是（______）A.舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、打比方C.列數(shù)字、作比較4、五年級二班要舉行“講中國民間故事”比賽，軒軒同學找到下列故事，不符合本次主題的是（______）A.《梁祝十八相送》B.《“丁曼之獅”松迪亞塔》C.《田螺姑娘》5、下列句子中,標點符號使用正確的一項是(______)A.我和同伴焦急地對向導說,“你得想想辦法啊?！盉.在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢。C.“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。D.人們都說:“桂林山水甲天下?”6、《不可思議的金字塔》是一篇非連續(xù)性文本，關于“非連續(xù)性文本”敘述錯誤的一項是（______）A.非連續(xù)性文本是以句子和段落組成的，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。B.非連續(xù)性文本在結構和語言上不具有完整的故事性。C.非連續(xù)性文本的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較。D.非連續(xù)性文本材料零碎，不便于閱讀。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、聯(lián)系上下文；解釋所給字的意思。

①中法直航等于架起一座空中長橋。橋：____

②一條小小的木橋，橫跨在小溪上。橋：____

③中朝人民用鮮血架起的一座友誼長橋。橋：____8、把詞語補充完整：

如____如醉浮想____翩不求____解____腸掛肚千篇一____

流光溢____悲____離合不言而________然神傷大____身手9、查字典。

“休”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____10、我是拼音小能手。

堅韌____流沙____聳立____11、按拼音寫漢字。____________________xiétiáochōuchùjīngqiǎoshēngyámǐnjié12、讀拼音；寫詞語。

(1)liángguó____楊氏子九歲；甚cōnghuì____。

(2)未聞kǒngquè____是夫子jiāqín____。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)13、結合課文《把鐵路修到拉薩去》內容回答。

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？14、讀課文《紫桑葚》中下面句子；說說你體會到了什么？

—個多小時過去了，兩個警衛(wèi)員還沒回來。他默默地站起來，又慢慢地走到西屋門前。手剛伸到門上，又猛地縮回來。他自嘲地笑了笑，走到大門口：“這兩個小鬼，怎么搞的？”15、讀課文《黃山奇松》句子；回答。

“山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影”這句的描寫采用了怎樣的表達方法？讀這句話感受到黃山松怎樣的特點？16、讀課文《我是貓》，說說什么是年糕。17、讀課文《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》；回答。

孫悟空二郎神大戰(zhàn)了幾回合悟空與二郎神大戰(zhàn)時各自的變化。

18、“夢想的力量”在課文中的體現(xiàn)是多方面的，請列舉一二。19、通讀全文，回答通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？20、你知道《題臨安邸》是在什么背景下寫的嗎？評卷人得分四、連線題(共5題，共35分)21、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉22、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中23、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連24、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活25、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、翻譯(共2題，共16分)26、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。27、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生詞語搭配的能力。感情真摯；表示感情的情真意切，正確。迎接檢查，就是接受檢查。應付差事，表示隨意處理工作。浪費不能與“心情”搭配，應與“表情”搭配。表示浪費自己的心意。美妙的歌聲，欣賞節(jié)目，消滅四害；撥打電話、身體健康、節(jié)約時間、解決問題等搭配正確。

【點評】考查學生對詞語搭配的能力，這類題目經常涉及，學生應注意掌握。2、B【分析】本題考查的知識點為字形?！窘馕觥勘绢}考查的知識點為字形。B愛幕——愛慕3、C【分析】這道題考查學生對說明文的說明方法的掌握情況?！窘馕觥窟@道題考查學生對說明文的說明方法的掌握情況。從“30萬千米每秒”、“幾千倍”看出是列數(shù)字；從“比流星體的速度要快”看出是作比較。所以選C答案。4、B【分析】本題考查對文學常識的積累?！窘馕觥棵耖g故事是民間文學中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱，有的地方又叫“瞎話”、“古話”、“古經”等等?！傲鹤Ｊ讼嗨汀背鲎浴读荷讲c祝英臺》，它是中國古代民間四大愛情故事之一（另外三個為《白蛇傳》、《孟姜女傳說》和《牛郎織女》），是中國最具魅力的口頭傳承藝術及國家級非物質文化遺產，也是在世界上產生廣泛影響的中國民間傳說。曼丁之獅即《松迪亞塔》是非洲最著名的長篇英雄史詩，歌頌了古代曼丁國（今馬里、幾內亞一帶）凱塔王朝繼承人、西非馬里帝國的奠基人松迪亞塔的英雄事跡。《田螺姑娘》是中國民間故事。故事大概講的是一個孤苦伶仃的青年農民在田里撿回來一個大田螺，然后用水好好的養(yǎng)著。后來有一天農民回到家發(fā)現(xiàn)滿桌的菜，原來田螺為了報恩化作一位姑娘給農民做飯，最后兩個人幸福的生活在一起了。5、C【解析】A．說后面應跟冒號，正確的是：我和同伴焦急地對向導說：“你得想想辦法啊?！盉．原句是個問句，末尾應用問號，正確的是：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？D．原句是陳述句，末尾不應用問號，正確的是：人們都說：“桂林山水甲天下?！?、D【分析】本題考查非連續(xù)性文本閱讀知識積累。【解析】非連續(xù)性文本作為文本的一種類型，它具備文本的基本共性，但在語言和結構的組合上又區(qū)別于其他文本形式。非連續(xù)性文本又稱“間斷性文本”，相較于具有敘事性、文學性的連續(xù)性文本而言，它是由邏輯、語感不嚴密的段落層次構成的閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索引等內容。由于非連續(xù)性文本在結構和語言上不具有完整的故事性，因此它比敘事性文本更能夠直觀的表達編者傳遞的基本信息，具有概括性強、醒目、簡潔等特點。因此，相對于連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本能夠簡潔系統(tǒng)的呈現(xiàn)文本的關鍵信息，其閱讀具有“短、簡、快”的特點，能夠大大縮減讀者的時間，提高閱讀的效率。D項中“不便于閱讀”說法錯誤。二、填空題(共6題，共12分)7、空中航線連接小河兩岸的橋友誼的橋【分析】【分析】橋：(1)空中航線；(2)連接小河兩岸的橋；(3)友誼的橋。

【點評】考查學生對字義的了解，這個橋不是單純的字義，還要結合語句，橋也能指代一些東西。學生要在弄清楚字義的前提下結合句子寫出答案。8、癡聯(lián)甚牽律彩歡喻黯顯【分析】【分析】如癡如醉：形容神態(tài)失常；失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。不求甚【解答】只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真；不深入。

【點評】考查學生對成語的掌握和理解，學生平時要多注意積累，就不難回答這道題了。9、亻4休息【分析】【分析】“休”按部首查字法應查亻部；再查4畫，組詞休息。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。10、jiānrènliúshāsǒnglì【分析】【分析】堅韌,指在遭遇身體及精神困難；壓力時；堅持而不放棄的忍受力，即面對危險與災難時精神的堅定、堅強的耐受力、勇氣和后勁。流沙,簡單地說就是沙像液體一樣可以流動，也就是可以流動的沙。聳立,指高高地矗立。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、協(xié)調抽搐精巧生涯敏捷【分析】【分析】協(xié)調：和諧一致；配合得當。抽搐：是不隨意運動的表現(xiàn)；是神經－肌肉疾病的病理現(xiàn)象，表現(xiàn)為橫紋肌的不隨意收縮。精巧：精致巧妙。敏捷：指反應（多指動作或言行）迅速快捷。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣。12、略

【解析】(1)梁國；聰慧(2)孔雀；家禽三、問答題(共8題，共16分)13、這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。【分析】【分析】要在青藏高原修鐵路；讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難；不達目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現(xiàn)，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

【點評】本題主要考查學生對課文所要表達的思想感情的理解掌握情況。14、一連串的動詞體現(xiàn)了許世友將軍急切盼望警衛(wèi)員采桑葉回來的心情?！痉治觥俊痉治觥课闹芯渥舆\用了一連串的動詞；一連串的動詞體現(xiàn)了許世友將軍急切盼望警衛(wèi)員采桑葉回來的心情。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。15、用了擬人句，體現(xiàn)出了黃山松的多和他們的姿態(tài)?！痉治觥俊痉治觥坑昧藬M人句，體現(xiàn)出了黃山松的多和他們的姿態(tài)。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。16、年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是農歷年的應時食品?！痉治觥俊痉治觥磕旮馐怯灭ば源蟮拿谆蛎追壅舫傻母?；是農歷年的應時食品。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、變身高萬丈，“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿?！弊冏鞫缮竦哪印还?次?！痉治觥俊痉治觥孔兩砀呷f丈；“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”變作二郎神的模樣——一共8次。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。18、①瑞恩的夢想是鼓動他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗。②瑞恩的夢想感動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實。③瑞恩的夢想的實現(xiàn)，也使安可魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼?！痉治觥俊痉治觥靠疾鞂W生對課文內容的理解；在文中，“夢想的力量”在課文中的體現(xiàn)是多方面的，主要有：①瑞恩的夢想是鼓動他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗。②瑞恩的夢想感動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實。③瑞恩的夢想的實現(xiàn)，也使安可魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。

【點評】學生要學會理解課文內容，感受文中“夢想的力量”。19、我知道了巴斯德是法國著名的科學家，微生物學的創(chuàng)始人；課文是按時間順序講述巴斯德征服狂犬病的經過?！痉治觥俊痉治觥课抑懒税退沟率欠▏目茖W家；微生物學的創(chuàng)始人；課文是按時間順序講述巴斯德征服狂犬病的經過。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂?！痉治觥俊痉治觥抗?126年；金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗；欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。在這樣的情況下，林升寫出了這首《題臨安邸》。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、連線題(共5題，共35分)21、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握22、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者23、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。24、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。25、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、翻譯(共2題，共16分)26、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼??！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。27、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共2分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就