2025年人教A版七年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級生物下冊月考試卷191考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、青春期的特點不包括（）A.開始出現(xiàn)區(qū)分男女性別的特征B.性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多C.身高突增，心臟和肺等器官功能也明顯增強D.心理上出現(xiàn)從疏遠異性到對異性產(chǎn)生好感的變化2、在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、自動調(diào)節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)3、動植物細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞核4、毛白楊是北京常見樹種，它從一粒種子長成一棵大樹的過程中，下列敘述不正確的是（）A.根尖和莖尖具分生組織，使之不斷生長B.生長發(fā)育只需要氮、磷、鉀三種無機鹽C.開花結(jié)果后，楊絮有利于種子的傳播D.莖中有形成層，細胞具有持續(xù)分裂能力5、下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片農(nóng)田B.一塊草地C.一片森林D.一條河中的魚評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、.解讀曲線圖：下圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。圖中表示淀粉被消化過程的曲線是____；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是____；粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是【】____。7、如圖為動；植物細胞結(jié)構(gòu)圖；據(jù)圖回答：

（1）圖A是____細胞圖，B是____細胞圖．

①____②____③____④____⑤____

（2）A、B共同的結(jié)構(gòu)有①____、③____、⑤____．

8、回憶所做的“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗：

（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗中，開始在載玻片上用滴管滴一滴____．

（2）“觀察植物細胞”和“觀察人口腔上皮細胞”的兩個實驗中染色使用的染料都是____．

（3）洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞相比，共同的結(jié)構(gòu)是____、____和____．9、綠色開花植物的生活需要____和____．植物必需的有機物是通過____合成的，光合作用實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)化：一是將無機物轉(zhuǎn)化為____，二是將光能轉(zhuǎn)化為____．10、1747年；有位科學(xué)家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論。他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進食，其中A組：每人每天給2個橘子和l個檸檬，B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察，A組進食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善，請用實驗法的基本步驟分析。

并回答下列問題。

（1）看了該實驗，你認(rèn)為他所要探究的實驗變量是____。為了保障實驗結(jié)果的合理性，除實驗變量外對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（____）。A．相同的條件B．不同的條件C．相對的條件D．相似的條件（2）科學(xué)家所提出的探究實驗問題是____?

（3）根據(jù)提出的問題，作出假設(shè)：____。

（4）在這個實驗中，A組為____組；B組為組____。

（5）該實驗的實驗結(jié)果是____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、人體產(chǎn)生的能量全部用于各種生命活動．（判斷對錯）12、痰里往往含有塵粒、細菌和粘液等，所以我們不能隨地吐痰．______（判斷對錯）13、唾液也能消化口腔中的食物。______（判斷對錯）14、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)______（判斷對錯）15、組織細胞中的二氧化碳的含量比動脈血中的二氧化碳含量多．評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共21分)16、某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣；經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗，這次他們用玉米種子做了如下實驗．

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯；分別標(biāo)記為A；B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．

（2）取6粒玉米種子；隨機平均分3份，分別放入A；B、C杯底的餐巾紙上．

（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖所示．

（4）將三個裝置同時置于溫暖的；有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（二）實驗結(jié)果：

一段時間后；A；B兩杯內(nèi)的種子萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．請回答問題：

（1）將A與B；C玻璃杯進行比較；可以研究______對種子萌發(fā)的影響．

（2）有同學(xué)將B；C作為對照實驗來探究光照對種子萌發(fā)的影響；這樣設(shè)計是否合理？若不合理請指出原因：______．

（3）在早春農(nóng)民播種某些作物后常采用地膜覆蓋的方法；這主要是為了______，利于種子的萌發(fā)．若對此條件進行探究，你認(rèn)為本實驗該如何設(shè)計，請簡單的寫出你的實驗探究過程：______．

（4）在移栽玉米幼苗時，為保證成活率，需要帶土坨，這樣做的目的是______．17、【題文】（5分）某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究。

現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與結(jié)果整理于下表。請分析表格內(nèi)容；回答有關(guān)問題:（表中未說明部分，均認(rèn)為條件適宜）

。組別。

裝置。

標(biāo)號。

種子所處的環(huán)境。

種子。

數(shù)。

發(fā)芽率。

(%)

溫度(℃)

濕度。

光照。

濕度。

光照。

甲。

A

25

潮濕。

有光。

100

96

B

5

潮濕。

有光。

100

0

0

乙。

C

25

干燥。

無光。

5

0

D

25

潮濕。

無光。

5

100

100

丙。

E

25

潮濕。

有光。

100

97

F

25

潮濕。

無光。

100

98

98

（1）乙組設(shè)計的實驗與甲、丙兩組的相比，不足之處是____。

（2）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用____組的實驗裝置，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是____。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常選用籽粒飽滿的大豆種子播種，因為飽滿大豆種子的____內(nèi)貯存著更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；能夠保證大豆種子正常萌發(fā)；幼苗健壯。

（4）大豆種子萌發(fā)時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內(nèi)的有機物逐漸減少,原因是____。18、【題文】以下是某同學(xué)在課前幾天設(shè)計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗；根據(jù)完成后面的問題：

。1號瓶。

2號瓶。

3號瓶。

4號瓶。

不灑水；

擰緊瓶蓋。

倒入少量的清水；使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。

倒入較多的清水；使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。

倒入少量的清水；使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。

室溫環(huán)境。

室溫環(huán)境。

室溫環(huán)境。

放在低溫處（如冰箱內(nèi)）

沒有萌發(fā)。

萌發(fā)。

沒有萌發(fā)。

沒有萌發(fā)。

想一想：

（1）1號瓶沒有萌發(fā)；是因為____________；

3號瓶沒有萌發(fā)；是因為____________；

4號瓶沒有萌發(fā)；是因為____________；

（2）你認(rèn)為2號瓶的設(shè)置有用還是沒用？____________；

如果有用的話，2號瓶的作用是________________________。評卷人得分五、其他(共4題，共24分)19、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。20、【題文】如圖所示是某個同學(xué)做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計了10次，結(jié)果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。21、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____22、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)23、【題文】下圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意；其中的A.B.C.D.e；f、g分別表示不同的物質(zhì)。請分析回答：

（1）若a為從消化系統(tǒng)進入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括____（至少答出其中的3種）；消化系統(tǒng)吸收這些成分的主要部位是____。

（2）若c和d分別表示進出肺泡的氣體，則二者相比，d的成分中含____較多，該物質(zhì)是在組織細胞的____中產(chǎn)生的。

（3）若e的成分中含有大分子的蛋白質(zhì)和血細胞，則表明____發(fā)生了病變；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，則可能是____了障礙。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加，另外，心、肺等器官的功能也顯著增強，腦的功能加強，邏輯思維能力增強．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素分泌增多，性激素能維持人的第二性征．青春期生長突增在起止的早晚、突增幅度和突增側(cè)重的部位上都顯示著明顯的性別差異．突增開始的年齡女孩約為9-11歲，男孩約為11-13歲，男孩一般比女孩晚兩年．青春期的男孩和女孩由于生理上的變化，心理上出現(xiàn)從疏遠異性到對異性產(chǎn)牛好感的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾，情緒起伏較大，青春期的心理矛盾是很正常的，要正確對待和及時處理以及疏導(dǎo)心理矛盾，健康的度過青春期．考點：青春期的發(fā)育特點【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】解：A；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體；動植物種類相對較少．在此生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會很快退化，占優(yōu)勢地位的作物被雜草和其他植物所代替．自動調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意．

B；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)；年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，動物的種類也不多．自動調(diào)節(jié)能力不強，不符合題意．

C；荒漠地區(qū)氣候干燥；降水極少，蒸發(fā)強烈，植被缺乏，不適合生物生存，故荒漠中生物的種類和數(shù)量很少．自動調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意．

D；森林生態(tài)系統(tǒng)分布在比較濕潤的地區(qū)；動植物種類繁多，是最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，自動調(diào)節(jié)能力較強．符合題意．

故選：D．

【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點，不同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量不同，生物的種類和數(shù)量越多生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強．據(jù)此答題．3、B【分析】解：動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核、線粒體．此外；植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的作用分別是：細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；細胞質(zhì)能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質(zhì)交換；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是植物進行光合作用的場所，能將太陽能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是植物呼吸作用的場所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器．

故選：B

本題考查的是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；首先明確動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)．

動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)可結(jié)合著動植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．【解析】【答案】B4、B【分析】解：A；由于根尖具有分生區(qū)；莖尖具有分生組織，所以能夠使植物體不斷生長，A正確；

B；植物的生長需要多種無機鹽；無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。B錯誤；

C；楊樹果實開裂后；種子借助白絮在空中飄蕩，尋找合適的生長點，楊絮有利于種子的傳播，C正確；

D；毛白楊屬于木本植物；其莖內(nèi)有形成層，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。D正確。

故選：B。

1；根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長的緣故。

2；植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。

3；形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷的進行細胞分裂；可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。

理解掌握植株的生長過程是解題的關(guān)鍵。【解析】B5、D【分析】試題分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)6、X胃（或C）D小腸【分析】【分析】此題通過圖示考查了三大營養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和消化終產(chǎn)物，結(jié)合所學(xué)知識即可解答?！窘獯稹康矸鄣南_始于口腔；胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖。因此，圖示中，曲線X表示淀粉的消化過程。

從圖示中的曲線可以看出：淀粉的消化開始于口腔；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，脂肪的消化開始于小腸。這些營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底分解為小分子的；溶于水的人體可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)：淀粉→葡萄糖，蛋白質(zhì)→氨基酸，脂肪→甘油、脂肪酸。D小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液。小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積。小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

【解析】X胃（或C）D小腸7、略

【分析】

由動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)圖可知：①細胞質(zhì)；②液泡，③細胞核，④葉綠體，⑤細胞膜，植物細胞和動物細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點：都有細胞膜；細胞質(zhì)和細胞核．植物細胞有，而動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡和葉綠體．因此，B圖所示是動物細胞，A圖所示是植物細胞．

故答案為：（1）A是植物細胞圖；B是動物細胞圖；細胞質(zhì)；液泡；細胞核；葉綠體；細胞膜。

（2）細胞質(zhì)；細胞核；細胞膜。

【解析】【答案】本題考查的是動植物細胞的結(jié)構(gòu)；解此題運用比較法，比較動物細胞和綠色植物的細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點．

8、略

【分析】

兩個實驗的步驟可簡單的記幾個字：擦；滴、取、放、蓋、滴、吸．擦：指的是擦玻片；防止玻片上的雜質(zhì)影響觀察效果．滴：主要指載玻片上滴加的液體．根據(jù)所做裝片不同，滴加的液體不同．?。褐溉∫^察的物體．放：將所取的物體放在載玻片液滴的中央．蓋：指蓋蓋玻片，先使蓋玻片的一端接觸載玻片的水滴，然后慢慢的放下，防止出現(xiàn)氣泡影響觀察效果．滴：這個滴指的是滴加染色液．滴到蓋玻片的一端，滴加的不宜過多．吸：用吸水紙從蓋玻片的另一端吸引，使染液浸透所取物．

（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗中；開始在載玻片上滴的是清水，而觀察人的口腔上皮細胞滴的則是生理鹽水，因為細胞的生活環(huán)境不同；

（2））“觀察植物細胞”和“觀察人口腔上皮細胞”的兩個實驗中染色使用的染料是一樣的；都是稀碘液，染色的目的是便于觀察；

（3））洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞相比；二者都有細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜；細胞質(zhì)和細胞核，區(qū)別是口腔上皮細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．

故答案為；清水；稀碘液；細胞膜；細胞質(zhì)；細胞核．

【解析】【答案】“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”是要求學(xué)生熟練掌握的兩個實驗；對兩個實驗的相同和不同之處可通過對比．加深理解．

9、略

【分析】

綠色開花植物的生活需要物質(zhì)和能量．

綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成淀粉等有機物，釋放氧氣，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程．

故答案為：物質(zhì)；能量；光合作用；有機物；化學(xué)能（儲藏在有機物里的能量）

【解析】【答案】綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．

10、維生素CA維生素C是否能治療壞血病維生素C能治療壞血病實驗對照A組病人恢復(fù)了健康，B組病人沒有明顯改善【分析】【解答】在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種條件就是唯一實驗變量．一般地說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．

（1）該實驗的實驗變量是維生素C．為了保障實驗結(jié)果的合理性；除實驗變量外對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置相同的條件．（2）科學(xué)家所提出的探究實驗問題是維生素C是否能治療壞血??？

（3）根據(jù)提出的問題；作出假設(shè)：維生素C能治療壞血病．

（4）在這個實驗中；A組為實驗組；B組為對照組．

（5）該實驗的實驗結(jié)果是A組病人恢復(fù)了健康；B組病人病情沒有明顯的改善．

故答案為：（1）維生素C；A；（2）維生素C是否能治療壞血?。浚?）維生素C能治療壞血??；（4）實驗；對照；（5）A組病人恢復(fù)了健康；B組病人病情沒有明顯的改善．

【分析】本題以維生素C可以治療壞血病為知識背景，考查學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力和實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力．對照原則和控制單一變量原則是實驗設(shè)計的基本原則．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．三、判斷題(共5題，共10分)11、×【分析】【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征；在進行呼吸作用的過程中釋放出能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動的需要．

故答案為：錯誤。

【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）生物呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．（2）呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分能量釋放出來，用于生物體的各項生命活動，如細胞的分裂，植株的生長，礦質(zhì)元素的吸收，肌肉的收縮，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)等．（3）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用越強，生命活動越旺盛．據(jù)此可以解答本題．12、√【分析】解：呼吸道包括鼻；咽、喉、氣管、支氣管；是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．因此痰里往往含有塵粒、細菌和粘液等，所以我們不能隨地吐痰，所以題干的說法正確．

故答案為：√

呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握痰液形成的部位和不能隨地吐痰的原因．【解析】√13、√【分析】解：食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程叫做消化。消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化；其中淀粉的消化是從口腔開始的；唾液中的唾液淀粉酶能把淀粉初步轉(zhuǎn)化為麥芽糖，屬于化學(xué)性消化。故說法正確。

故答案為：√。

在消化道內(nèi)將食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化；牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動，可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化；通過各種消化酶的作用，使食物中的各種營養(yǎng)成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做化學(xué)性消化。例如淀粉在各種消化酶的作用下被分解為葡萄糖、蛋白質(zhì)被分解為氨基酸、脂肪被分解為甘油和脂肪酸。

大分子的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為小分子的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化，消化包括物理性消化和化學(xué)性消化?！窘馕觥俊?4、√【分析】解：合理膳食必須符合個體生長發(fā)育和生理狀況等的需要；含有人體所需要的各種營養(yǎng)成分，含量適當(dāng)，比例適中，以全面滿足身體需要，維持正常生理功能，促進生長發(fā)育和健康，這樣的膳食才能符合均衡膳食的要求．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，不能以每某一種為主．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，烹調(diào)時要注意低鹽；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定時定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少．每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)都會造成營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)，營養(yǎng)失調(diào)會影響生長發(fā)育，使體質(zhì)下降，甚至?xí)l(fā)生營養(yǎng)缺乏癥或肥胖癥．所以我們應(yīng)該科學(xué)地安排一日三餐，均衡地搭配各種食物，做到合理營養(yǎng)．

故答案為：√

合理膳食利于人體的健康成長；否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會導(dǎo)致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．據(jù)此解答．

解題的關(guān)鍵是知道均衡膳食的要求：營養(yǎng)合理、比例適中，符合個體的自身情況，避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩．【解析】√15、A【分析】【解答】組織細胞進行正常的生命活動需要能量；能量是氧化分解有機物釋放出來，在分解有機物的同時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細胞的二氧化碳的濃度含量高；動脈血是含氧高顏色鮮紅的血液，而動脈血是在血液流經(jīng)肺部毛血管時由靜脈血變成動脈血的，在肺泡內(nèi)的毛細血管處，根據(jù)氣體的擴散作用原理，肺泡里的氧氣擴散到血液中，使血液變成動脈血，同時血液中從全身組織細胞帶來的二氧化碳擴散到肺泡中被排出體外，故動脈血中含有的二氧化碳低．故組織細胞中的二氧化碳的含量比動脈血中的二氧化碳的含量多這種說法是正確的．

故答案為：√

【分析】此題一個是從組織細胞中二氧化碳含量高低的方面去分析，另一個是從動脈血中的二氧化碳含量的高低的角度去分析，來判斷此題的正誤．四、實驗探究題(共3題，共21分)16、光照、空氣、；不合理，有兩個變量；提高溫度；設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象；保護植物的幼根不受損傷【分析】解：（1）根據(jù)實驗處理C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理可知：A；B作為對照實驗，其中有唯一變量：光照．除了A與B外，A與C還有唯一變量：空氣．因此將A與B、C玻璃杯進行比較，可以研究光照、空氣對種子萌發(fā)的影響．

（2）將B；C作為對照實驗來探究光照對種子萌發(fā)的影響；這樣作為對照實驗就出現(xiàn)了兩個變量：光照和空氣，不符合對照實驗變量唯一的原則，設(shè)計不合理．

（3）種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度；種子萌發(fā)的自身條件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．早春播種花生種子時；由于外界溫度還比較低，為了確保種子萌發(fā)的適宜的溫度，農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面，這是為了提高地表溫度，減少土壤水分的散失，利于種子的萌發(fā)．若對此條件進行探究，本實驗該設(shè)計簡單的實驗探究過程：設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象．

（4）根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū)；因為成熟區(qū)有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積．移栽的時候最易損傷幼根和根毛，這樣使植物根的吸收功能大大降低，會導(dǎo)致缺水萎蔫，甚至死亡．因此移栽植物帶土的目的是保護根尖，減少對幼根和根毛的損傷．

故答案為：

（1）光照；空氣；

（2）不合理；有兩個變量（或不是單一變量）

（3）提高溫度；設(shè)置玻璃杯D；條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象。

（4）保護植物的幼根不受損傷。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（3）從實驗設(shè)置來看；該實驗有兩組對照實驗：A與B以光為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子的萌發(fā)是否需要光；A與C以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子的萌發(fā)需要充足的空氣．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過程以及對照試驗中變量的惟一性．【解析】光照、空氣、；不合理，有兩個變量；提高溫度；設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象；保護植物的幼根不受損傷17、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）乙組設(shè)計的實驗與甲；丙兩組的相比；不足之處是分別只用了5粒種子，這樣偶然性大（種子已死亡或休眠），我們一般取多粒種子（如10粒以上）；（2）若要證明光照對種子的萌發(fā)是否有影響，變量是光照．因此可以選用丙．丙組種子在有日光的條件下全部萌發(fā)，在黑暗中也全部萌發(fā)，因此大豆種子的萌發(fā)不受光照的影響，與光無關(guān)；（3）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而盡量選用粒大飽滿的種子，這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)。可使種子萌發(fā)時有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯；（4）種子萌發(fā)時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強，將儲存在子葉或是胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根、胚芽，種子內(nèi)的有機物逐漸減少。

考點：此題主要考查探究種子萌發(fā)的實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮竣欧N子的數(shù)量太少⑵丙種子的萌發(fā)不受光的影響⑶子葉⑷萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗了有機物18、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣。1號瓶因缺乏適量的水分而無法萌發(fā)；3號瓶因無適量的水分而無法萌發(fā)；4號瓶因沒有適宜的溫度無法萌發(fā)。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

考點：探究種子萌發(fā)的條件【解析】【答案】（1）；無適量的水分；無充足的空氣；無適宜的溫度。

（2）有用；作對照五、其他(共4題，共24分)19、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農(nóng)作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實驗以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實驗一般為對照實驗；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設(shè)計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗設(shè)計．

（3）作為對照實驗要保證變量的唯一性；由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發(fā)現(xiàn)酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點評：本題考查探究實驗，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】20、略

【分析】【解析】在設(shè)計探究實驗時；要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理．

實驗結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?1、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進行的；葉綠體是進行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物，二者的差越大，有機物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機物是8mg，呼吸作用分解的有機物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強的25℃時二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當(dāng)溫度在35℃時，光合作用制造的有機物是6mg，呼吸作用分解的有機物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進行光合作用；主要進行呼吸作用，而呼吸作用分解有機物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應(yīng)該降低呼吸作用，減少有機物的消耗，可以采?。航档蜏囟龋煌L(fēng)等措施，還可以增加光照，使蔬菜進行光合作用，增加有機物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風(fēng)．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風(fēng)22、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實