甘肅省歷年教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

【必備】甘肅省

教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題

附參考答案及解析

一、判斷題

1.教學(xué)大綱是教師備課和上課的主要依據(jù)。（）

2.實(shí)踐說(shuō)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是削弱了教師的主導(dǎo)作用。（）

3.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

（）

4.學(xué)校情境中只有以無(wú)意方式傳遞給學(xué)生的非公開性教育才是隱性課程。

（）

5.教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。（）

6.遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此對(duì)人的身心發(fā)展具有主導(dǎo)的作

用。（）

7.19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人

的發(fā)展?fàn)顩r。（）

8.教育行政法規(guī)的效力低于憲法和教育法律。（）

9?健康不僅是沒(méi)有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德

健康。（）

10.教育法規(guī)僅適用于公布以后社會(huì)生活中發(fā)生的事實(shí),對(duì)于法規(guī)公布以前發(fā)

生的事實(shí)不能適用。（）

二、單項(xiàng)選擇題

11.最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程之中的是（）

A泰勒B羅杰斯C布魯姆D布魯納

12.學(xué)生知識(shí)主要來(lái)源于（）0

A.間接經(jīng)驗(yàn)

B.直接經(jīng)驗(yàn)

C.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

13.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量,此觀點(diǎn)反映教育

具有（）。

A.顯性功能與隱性功能

B.正向功能與負(fù)向功能

C.個(gè)體功能與社會(huì)功能

D.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能

14.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）

A.取法乎上

B.取法乎下

C.取法乎中

D.無(wú)法即法

15.在新課程改革中，對(duì)“課程”含義的理解應(yīng)該是（）

A.教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件

B.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程

C.教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程

D.包括學(xué)科課程.綜合化課程.實(shí)踐活動(dòng)類課程和潛隱形課程四大類課程

16.（）是指運(yùn)用一定的知識(shí)，經(jīng)過(guò)練習(xí)而獲得的一種符合法則的活動(dòng)方式。

A.技能

B.動(dòng)作技能

C.智力技能

D.操作技能

17.教育的內(nèi)容和手段受什么的制約（）

A、生產(chǎn)力水平B、生產(chǎn)關(guān)系C、國(guó)家的社會(huì)制度D、自然環(huán)境

18.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出

規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人（）做出規(guī)定。

A、社會(huì)價(jià)值B、個(gè)人價(jià)值C、素質(zhì)結(jié)構(gòu)D、人才規(guī)格

19.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）

A、社會(huì)的屬性B、實(shí)踐的屬性C、自然的屬性D、現(xiàn)實(shí)的屬性

20.教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）

A、自由發(fā)展B、自主發(fā)展C、自愿發(fā)展D、自動(dòng)發(fā)展

21.十幾歲的孩子就其身體發(fā)育來(lái)看，已經(jīng)很接近成人的水平了，而其心理的

成熟程度，卻要比成人低得多c這體現(xiàn)了兒童個(gè)體發(fā)展的什么特點(diǎn)（）

A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

22.由兩門或兩門以上的學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而成的課程是（）

A學(xué)科課程B顯性課程C選修課程D綜合課程

23.課程論研究的是（）的問(wèn)題。

A為誰(shuí)教B怎樣教C教什么D教給誰(shuí)

24.2018中國(guó)（開封）清明文化節(jié)于4月1日至10日在（）舉行，為期10天。

A.杭州市

B.西安市

C.開封市

D.蘇州市

25.課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。

A現(xiàn)代化B綜合化C系統(tǒng)化D理論化

26.在我國(guó)歷史上，第一個(gè)由政府頒布并實(shí)施的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)是1904

年由清政府公布的（）。

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

27.布魯納認(rèn)為，無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

依次而建立的課程理論是（）

A百科全書式課程理論B綜合課程理論

C實(shí)用主義課程理論D結(jié)構(gòu)主義課程理論

28.教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A傳授知識(shí)技能B發(fā)展學(xué)生智力C培養(yǎng)學(xué)生品德D關(guān)注個(gè)性發(fā)展

29.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）

A認(rèn)識(shí)活動(dòng)B實(shí)踐活動(dòng)C交往活動(dòng)D課堂活動(dòng)

30.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是（）

A學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)B社會(huì)實(shí)踐C學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)D智育

31.（）是上好課的先決條件。

A上課B備課C鉆研教學(xué)大綱D布置課外作業(yè)

32.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）

A理解B鞏固C應(yīng)用D遷移

33.下列屬于供答型試題的是（）

A選擇題B論述題C填空題D判斷題

34.探究訓(xùn)練中，教師的主要任務(wù)是（）

A收集資料B選擇問(wèn)題情景C形成解釋D組織實(shí)驗(yàn)

35.如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么

說(shuō)明下列哪科質(zhì)量指標(biāo)高（）

A效度B信度C難度D區(qū)分度

36.從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時(shí)練習(xí)與反饋校正屬于

（）

A教師主導(dǎo)取向B學(xué)生自學(xué)取向C形式性策略D方法性策略

37.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）

A個(gè)別教學(xué)B班級(jí)授課C分組教學(xué)D道爾頓制

38.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)，曾在秦國(guó)進(jìn)行變法的是（）

A.管仲

B.吳起

C.李悝

D.商鞅

39.學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）

A各學(xué)科教學(xué)B政治課C班主任工作D共青團(tuán)活動(dòng)

40.課程實(shí)施計(jì)劃的展開過(guò)程是（）

A安排課程表B分析教學(xué)任務(wù)C選擇并確定教學(xué)模式D組織教學(xué)活動(dòng)

三、多項(xiàng)選擇題

41.我國(guó)班級(jí)組織形式的正式結(jié)構(gòu)分為三層（）

A班干部B小組長(zhǎng)C一般成員D團(tuán)支部

42.實(shí)施德育的基本方法之一是說(shuō)服法，以下屬于說(shuō)服法的是（）

A談話B報(bào)告C參觀D講解E討論

43.教學(xué)傳授基本知識(shí)與培養(yǎng)基本技能包括（）

A能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)

B為他們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面創(chuàng)造必要條件

C使他們形成較為高深的科學(xué)知識(shí)

D為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)

44.理想的師生關(guān)系的基本特征是（）

A、將心比心，促進(jìn)學(xué)習(xí)B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)

D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛(ài)生，相互配合

45.青年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）

A、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展B、情緒、情感不僅豐富而且復(fù)雜，意志趨于成

熟C、自我意識(shí)發(fā)展逐漸趨于成熟D、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕E、熱烈追求

理想，開始探索人生意義

46.持個(gè)人本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，其代表人物有（）

A、盧梭B、夸美紐斯C、福祿倍爾D、洛克E、裴斯泰洛齊

47.學(xué)校文化的踐行文化包括：（）

A、學(xué)術(shù)研討B(tài)、教育教學(xué)活動(dòng)C、管理機(jī)制的運(yùn)行D、后勤管理E、教

學(xué)管理

48.原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（）

A、口耳相傳B、實(shí)踐示范C、唱歌D、舞蹈E、社會(huì)生活

49.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）

A、不被社會(huì)和環(huán)境所歪曲，不受習(xí)俗和偏見(jiàn)支配的人性

B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應(yīng)該受到同樣的教育

C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則

D、要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”

E、他對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對(duì)立的程度

50.影響教師心理健康的個(gè)人因素表現(xiàn)在（）。

A.教師的認(rèn)知特性

B.教師的工作任務(wù)繁重

C.教師的人格因素

D.教師過(guò)強(qiáng)的感受力及感悟力

【參考答案】

一、判斷題

1.X

2.X

3.V

4.X

5.V

6.X

7.V

8.

9.

10.

二、單項(xiàng)選擇題

11.A

12.A

13.B

14.A

15.A

16.A

17.A

18.A

19.C

20.B

21.B

22.D

23.C

24.C

25.A

26.【答案】Ao本題考查我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展。選項(xiàng)A,癸卯學(xué)制，又

稱《奏定學(xué)堂章程》，頒布于1904年，是中國(guó)開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或

實(shí)行新學(xué)制的開端。選項(xiàng)B,壬寅學(xué)制，又稱《欽定學(xué)堂章程》，頒布于1902

年，是中國(guó)開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。選項(xiàng)C,壬子癸

丑學(xué)制，1912-1913年由南京臨時(shí)政府頒布，我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主

義性質(zhì)的學(xué)制。選項(xiàng)D,壬戌學(xué)制，又叫新學(xué)制、1922學(xué)制或六三三學(xué)制，由

北洋政府頒布，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育制度的確立，標(biāo)志中國(guó)近代以來(lái)的學(xué)

制體系建設(shè)的基本完成。題干中，第一個(gè)由政府頒布并實(shí)施的全國(guó)性