質(zhì)性研究方法3-質(zhì)性研究的編碼課件_第1頁(yè)
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質(zhì)性研究方法3-質(zhì)性研究的編碼課件_第3頁(yè)
質(zhì)性研究方法3-質(zhì)性研究的編碼課件_第4頁(yè)
質(zhì)性研究方法3-質(zhì)性研究的編碼課件_第5頁(yè)
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1、質(zhì)性研究的編碼:概念、方法與思維方式編碼:濃縮-結(jié)晶編碼類屬編碼的直接目的是為了形成類屬(category)單層分類統(tǒng)計(jì):最簡(jiǎn)單的質(zhì)性分析方法分類的原則:互斥性、完備性互斥性:一個(gè)具體對(duì)象不能同時(shí)歸屬于2個(gè)以上類屬完備性:所有的對(duì)象都應(yīng)能夠納入1個(gè)特定類屬互斥性+完備性=對(duì)任意對(duì)象,應(yīng)確保其歸入且僅歸入1個(gè)特定類屬多層分類統(tǒng)計(jì)具有層次結(jié)構(gòu)的分類系統(tǒng)編碼-類屬單層分類統(tǒng)計(jì)舉例之一:教師在課堂中使用視頻做什么?多層分類統(tǒng)計(jì)舉例之一:要素/類型 + 成分/成員編碼類屬單層分類統(tǒng)計(jì)舉例之二:課堂中師生互動(dòng)類型一問(wèn)一答一問(wèn)多答集體回答多層分類統(tǒng)計(jì)舉例之二:課堂中師生互動(dòng)類型一問(wèn)一答:簡(jiǎn)單反饋、反饋+追問(wèn)

2、、反饋+多輪追問(wèn)一問(wèn)多答:無(wú)反饋+追問(wèn)、簡(jiǎn)單反饋、反饋+追問(wèn)、反饋+多輪追問(wèn)集體回答:無(wú)反饋+投票、簡(jiǎn)單反饋、反饋+追問(wèn)、編碼前的準(zhǔn)備工作:切分/提取編碼單位如分析課堂中的師生互動(dòng)類型首先應(yīng)找出“每一條師生互動(dòng)片段”需要界定:什么是“一條”?圍繞一個(gè)主題的互動(dòng)?由一個(gè)問(wèn)題引發(fā)的互動(dòng)?舉例:我的博士論文 P155、P156編碼到類屬:分揀-調(diào)整編碼類屬結(jié)構(gòu)類屬:構(gòu)成結(jié)構(gòu)的維度、要素、元素靜態(tài)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)編碼類屬結(jié)構(gòu)靜態(tài)結(jié)構(gòu)舉例編碼類屬結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)我不是潘金蓮的一種分析我為什么喜歡馮小剛的電影非價(jià)值觀灌輸,而是拋出問(wèn)題、發(fā)人深思是與觀眾平等的“探討”,而非居高臨下的“教導(dǎo)”但為了“過(guò)審”,總要“

3、狗尾續(xù)貂”典型代表手機(jī)、芳華老炮兒(監(jiān)制、主演)(亞文化民族志研究的興趣點(diǎn))對(duì)我不是潘金蓮的一種分析編碼過(guò)程發(fā)現(xiàn)感興趣的概念:為形成類屬做準(zhǔn)備梳理動(dòng)態(tài)過(guò)程:為生成結(jié)構(gòu)及動(dòng)力模型做準(zhǔn)備對(duì)我不是潘金蓮的一種分析為了謀取私利假離婚(假的真離婚,個(gè)人情感上的假、法律上的真)假離婚后“老公跟別的女人跑了”打官司的訴求:證明離婚是“假的”復(fù)婚真離婚目的:“爭(zhēng)一口氣”(讓老公受到懲罰(法律+面子)潛臺(tái)詞:我無(wú)法接受“被你蹬了”,我要把你蹬了,反敗為勝為了打贏官司行賄官司沒(méi)打贏上訪上訪也解決不了問(wèn)題去找老公、讓他承認(rèn)(面子是本質(zhì)、法律是維護(hù)面子的手段)對(duì)我不是潘金蓮的一種分析沖突升級(jí):老公在公開(kāi)場(chǎng)合侮辱我老公

4、為了維護(hù)自己面子的反擊對(duì)兩件事情“面子值”的評(píng)估:1. 自己老婆在結(jié)婚前跟別的男人上過(guò)床2. 假離婚后,自己背叛了老婆通過(guò)接受1來(lái)文飾2:完勝面子文化的“博大精深”:正負(fù)值自由轉(zhuǎn)換爭(zhēng)一口氣不成,反而身負(fù)污名(面子值趨近于-)魚(yú)死網(wǎng)破:殺了他!殺人不成更高級(jí)別的上訪上訪無(wú)解以“常態(tài)化上訪”填補(bǔ)內(nèi)心的絕望對(duì)我不是潘金蓮的一種分析偶遇趙大頭:生活的另一種可能輕易與趙大頭發(fā)生關(guān)系(面子約束不了道德)決絕趙大頭:你讓我沒(méi)有面子得知老公的死訊:失去目標(biāo)(再也無(wú)法挽回面子)自殺得救(警醒:命比面子重要)開(kāi)面館、與落馬縣長(zhǎng)面館偶遇落馬縣長(zhǎng)的教育:生活比面子重要獲得新生(由偷窺的圓畫幅、到壓抑的方畫幅、再到開(kāi)闊的寬銀幕)對(duì)我不是潘金蓮的一種分析中國(guó)人的面子文化是一種有益的道德約束力量嗎?類屬:“爭(zhēng)一口氣”-“面子”、“里子”結(jié)構(gòu):“面子”與“里子”的張力結(jié)構(gòu)里子:自律的道德水平、自己的生活體驗(yàn)“死要面子活受罪”結(jié)論:“面子”造就的偏執(zhí)與瘋狂面子文化是反道德的、是扭曲人性的上述“理論建構(gòu)”純屬演示說(shuō)明目的,本人并非社會(huì)學(xué)倫理學(xué)研究者,因而結(jié)論并不具有學(xué)術(shù)意義。因病信教農(nóng)民的宗教心理及其演

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