Unit 3 seasons-reading說課稿 2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit3seasons-reading說課稿2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年滬教版七年級英語上冊Unit3seasons的閱讀部分，主要內容包括季節(jié)的名稱、描述以及與之相關的活動。通過學習，學生將掌握不同季節(jié)的特點，并能用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言理解和表達能力，提升跨文化意識。學生將通過閱讀了解不同季節(jié)的文化習俗，增強對英語國家的文化興趣，同時提高在真實語境中運用英語描述季節(jié)和個人喜好的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用本課新詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等，能夠描述不同季節(jié)的特點。

②學會使用英語表達個人喜好，如“Ilikespringbecause...”或“Ipreferautumntowinterbecause...”，并能舉例說明。

③能夠閱讀并理解文本中的細節(jié)信息，如季節(jié)的變化、自然現(xiàn)象的描述等。

2.教學難點

①理解并運用英語中的比較級和最高級結構，如“warmer”和“warmest”來描述季節(jié)的溫度變化。

②在閱讀理解中識別并理解比喻和隱喻等修辭手法，如“springislikeachild”。

③在真實的語境中靈活運用所學知識，進行季節(jié)描述和偏好表達，要求學生在口語和寫作中能夠自然地結合季節(jié)特點和個人的情感體驗。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹季節(jié)的基本概念和特點，結合圖片和視頻資料增強直觀感受。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中練習描述季節(jié)和個人喜好的英語表達。

3.利用多媒體教學手段，如PPT展示季節(jié)變化的相關圖片和視頻，以及在線互動平臺進行在線練習，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞季節(jié)特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哪些季節(jié)適合戶外活動？”“不同季節(jié)有哪些代表性的自然現(xiàn)象？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解季節(jié)的基本特點和活動。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解季節(jié)特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同季節(jié)的圖片或播放相關視頻，引出季節(jié)變化的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解季節(jié)的英語表達、季節(jié)的特點以及與之相關的活動，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因；進行角色扮演，模擬在不同季節(jié)中可能進行的戶外活動。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語描述季節(jié)的天氣？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語描述季節(jié)和活動的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解季節(jié)的英語表達和特點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握季節(jié)描述和活動表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解季節(jié)的英語表達和特點，掌握季節(jié)描述和活動表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)季節(jié)特點，布置寫作作業(yè)，要求學生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明理由。

提供拓展資源：提供與季節(jié)相關的英語學習網站、書籍或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的季節(jié)的英語表達和特點。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理Unit3seasons-reading這一章節(jié)主要圍繞季節(jié)的變化和不同季節(jié)的特點展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、季節(jié)的英語表達

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn

4.冬季：winter

5.春天：springtime

6.夏天：summertime

7.秋天：autumnal

8.冬天：wintertime

二、季節(jié)的特點描述

1.春季特點：

-溫暖：warm

-花開：flowersbloom

-生機勃勃：fulloflife

-春雨：springrain

2.夏季特點：

-炎熱：hot

-陽光：sunny

-沙灘：beach

-海灘活動：beachactivities

3.秋季特點：

-溫和：mild

-落葉：leavesfall

-秋收：harvest

-秋天的顏色：autumncolors

4.冬季特點：

-寒冷：cold

-雪花：snowflakes

-冬季運動：wintersports

-冬天的景色：wintertimescenery

三、季節(jié)相關的活動

1.春季活動：

-春游：springouting

-踏青：goforawalkinthespring

-植樹節(jié)：ArborDay

2.夏季活動：

-夏令營：summercamp

-游泳：swimming

-防暑降溫：keepcool

3.秋季活動：

-秋收：harvest

-賞菊：viewchrysanthemums

-秋游：autumntravel

4.冬季活動：

-滑雪：skiing

-打雪仗：playinthesnow

-慶祝新年：celebrateNewYear

四、描述季節(jié)的英語表達

1.描述季節(jié)的天氣：

-溫暖的春天：awarmspring

-炎熱的夏天：ahotsummer

-溫和的秋天：amildautumn

-寒冷的冬天：acoldwinter

2.描述季節(jié)的自然現(xiàn)象：

-春天花開：flowersbloominspring

-夏天陽光明媚：thesunshinesbrightlyinsummer

-秋天落葉紛飛：leavesfallinautumn

-冬天雪花飄飄：snowflakesfallinwinter

3.描述季節(jié)的活動：

-春天踏青：goforawalkinthespring

-夏天游泳：goswimminginsummer

-秋天賞菊：viewchrysanthemumsinautumn

-冬天滑雪：goskiinginwinter

五、季節(jié)的對比

1.春天與冬天：

-溫度：春天溫暖，冬天寒冷

-天氣：春天有春雨，冬天有雪

-植被：春天植物生長，冬天植物凋零

2.夏天與秋天：

-溫度：夏天炎熱，秋天溫和

-天氣：夏天陽光明媚，秋天有秋高氣爽

-植被：夏天植被茂盛，秋天植物開始凋零

3.秋天與冬天：

-溫度：秋天溫和，冬天寒冷

-天氣：秋天有秋高氣爽，冬天有雪

-植被：秋天植物開始凋零，冬天植物完全凋零

六、季節(jié)的英文諺語

1.春天是播種的季節(jié)：Springistheseasonofsowing.

2.夏天是收獲的季節(jié)：Summeristheseasonofharvest.

3.秋天是學習的季節(jié)：Autumnistheseasonoflearning.

4.冬天是休息的季節(jié)：Winteristheseasonofrest.七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將季節(jié)相關的文化元素融入課堂，比如介紹不同國家的季節(jié)習俗，讓學生在了解季節(jié)的同時，也能感受到不同文化的魅力。

2.強化實踐應用：通過設計角色扮演和情景模擬等實踐活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對季節(jié)的話題不感興趣或者英語表達能力有限。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴講授法，缺乏對學生個性化需求的關注。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予他們更多的表達機會。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以適應不同學生的學習風格和需求。此外，我會利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等。同時，我會關注學生的進步和努力，給予他們積極的反饋。

在教學過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的，他們的學習需求和興趣點各不相同。因此，我需要不斷反思和調整教學方法，以適應每個學生的個性化需求。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的英語水平。八、板書設計1.重點知識點

①春季詞匯：spring,springtime,warm,flowersbloom,fulloflife

②夏季詞匯：summer,summertime,hot,sunny,beach,beachactivities

③秋季詞匯：autumn,autumnal,mild,leavesfall,harvest,autumncolors

④冬季詞匯：winter,wintertime,cold,snowflakes,wintersports,wintertimescenery

2.重點句型

②描述季節(jié)：Thisisspring.Itiswarmandfulloflife.

②個人喜好：Ilikesummerbecausetheweatherissunny.

②對比季節(jié)：Summerishot,whileautumnismild.

3.重點短語

①春季短語：springouting,goforawalkinthespring

②夏季短語：summerca