10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“我們所了解的環(huán)境污染”這一章節(jié)展開，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的類型、危害以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)環(huán)境污染的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠形成正確的生態(tài)價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析環(huán)境問題，并積極參與環(huán)保行動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有一定的初步認(rèn)識(shí)，可能了解一些常見的污染現(xiàn)象，如水污染、空氣污染等，但對(duì)于污染的具體類型、成因和影響的理解可能較為淺顯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的環(huán)保知識(shí)和基本的生活垃圾分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然環(huán)境有較強(qiáng)的探索欲望，因此對(duì)環(huán)境污染這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上通常表現(xiàn)出直觀感受強(qiáng)、動(dòng)手實(shí)踐能力較好的特點(diǎn)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體手段來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)有限，他們可能難以深入理解污染的復(fù)雜性和嚴(yán)重性。此外，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分不同類型的污染和提出解決方案時(shí)遇到困難。同時(shí)，如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以及如何面對(duì)生活中遇到的環(huán)保難題，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，介紹環(huán)境污染的基本概念、類型和危害，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)環(huán)境污染的看法和解決方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)境污染的圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.實(shí)踐操作：通過環(huán)保手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.在線資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示環(huán)境污染的圖片或視頻，如工廠排放的煙霧、河流污染等，引起學(xué)生的興趣和思考。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片和視頻展示的是什么現(xiàn)象嗎？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些都是環(huán)境污染的表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)一下我們所了解的環(huán)境污染?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-環(huán)境污染的類型：講解水污染、空氣污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染及其特點(diǎn)。

-環(huán)境污染的成因：分析人類活動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等對(duì)環(huán)境造成污染的原因。

-環(huán)境污染的危害：闡述環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，以及每個(gè)人都可以為環(huán)保做出的努力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

1.你所在社區(qū)存在哪些環(huán)境污染問題？

2.你認(rèn)為這些問題產(chǎn)生的原因是什么？

3.你能提出哪些解決這些問題的方法？

-學(xué)生展示：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的類型、成因、危害和重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后思考：讓學(xué)生思考自己能為環(huán)保做些什么，并記錄下來。

-實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境污染現(xiàn)象，并思考如何減少這些污染。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《綠色地球的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了地球環(huán)境的演變，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，適合學(xué)生閱讀。

-《環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：一本實(shí)用的小冊(cè)子，介紹了日常生活中可以采取的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-《我們的家園——地球》：通過圖文并茂的方式，展示了地球的生態(tài)環(huán)境，以及人類如何保護(hù)這一家園。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)。

-開展家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行垃圾分類、減少家庭用水用電等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施或公園，實(shí)地了解環(huán)境保護(hù)工作，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)立環(huán)保知識(shí)角，讓學(xué)生分享自己在課外學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保博客、論壇等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保話題，拓寬他們的視野。

-設(shè)計(jì)環(huán)保小調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境狀況，提出改進(jìn)建議。

-組織環(huán)保主題的繪畫、作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。首先，我想談?wù)剬?duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的反思。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了環(huán)境污染的圖片和視頻，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，但我也意識(shí)到，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，這些圖片和視頻可能過于直觀，有時(shí)候會(huì)讓他們感到恐懼和不安。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意選擇合適的素材，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要避免給他們帶來不必要的心理壓力。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的類型和成因理解得比較快，但在討論環(huán)境污染的危害時(shí)，他們的反應(yīng)就沒有那么積極了。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些危害的直觀感受不夠強(qiáng)烈。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)境污染問題，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于提出解決方案的思路不夠開闊，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。因此，我打算在課后引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，以便他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠提出更有針對(duì)性的解決方案。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，它不僅讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，還讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教